Juhééé, nagyon jó lesz ha tudunk cseverészni ezekről a dolgokról
Előre is köszönöm mindenkinek a segítséget, bennem rengeteg kétség és kérdés rohangál állandóan. Valószínűleg sokat fogok itt sipákolni
El is kezdem a sort, Adri először tőled kérdeznék.
A fiam nagycsoportos, logopédushoz járunk heti egyszer. A logopédus szerint felcserél bizonyos hangokat, pl. cica helyett csicsát, cipő helyett csipőt, sár helyett szárat mond. Nekem ez annyira nem tűnt fel, számomra tökéletesen érthetően beszél, de nem értek hozzá.
Szóval járunk logopédiára mert állítólag ha ezt a beszédhibát nem javítják ki, könnyen diszlexia stb. alakulhat ki.
A logopédus viszont a lelkemre kötötte, hogy feltétlenül gyakoroljak vele otthon, lehetőleg minden nap mert csak így fog jól fejlődni.
Erre én megkérdeztem tőle, mégis hogyan taníthatom meg a gyereket helyesen képezni a hangokat ha én magam enyhén raccsolok és - szerintem - kicsit pöszén is beszélek.
Azt mondta, hogy majd a gyerek megmutatja hogyan kell tartani a számat mert ezt az órán megtanulják meg a könyvben is benne van és legalább én is megtanulok szépen beszélni...
Hát én ettől annyira nem nyugodtam meg, de mivel a logopédus néni állandóan rohan, nem igazán tudtam belemélyedni vele a témába.
Annyit a héten kiszedtem belőle, hogy a gyerek jól fejlődik. Én viszont semmilyen változást nem érzek a beszédében.
Szóval a kérdéseim:
- valóban használ-e ha én gyakorolok vele itthon?
- beírassam-e suliba úgy, hogy még nem beszél helyesen?
- és miért kell annyit színezni, mikor beszélni tanulunk? Ezt a gyerek forszírozza állandóan
Én azt mondtam neki, hogy azért mert a színezés javítja a beszédet is, de ezt csak úgy hasraütés szerűen válaszoltam...
- ráadásul képtelenség 15-20 percnél többet "tanulni" vele mert neki folyton halaszthatatlan dolgai vannak és ha megunja a dolgot egyszerűen faképnél hagy. Színezni, rajzolni, festeni utál, el is van maradva a korához képest ezekben. Ennek ellenére az óvónők javasolták, hogy kezdje el az iskolát, de ez már majd egy másik kérdés lesz
Hát így hirtelen ennyi jutott eszembe. Ja a gyermek 6 éves lesz április végén és balkezes - nem tudom ez számít-e valamit.
Szia,
Nos, akkor elkezdem a fogadó órát
A hangok felcseréléséről annyit, hogy abban az esetben, ha nagyon sok (10-12) hangot cserél fel, akkor tényleg fennállhat a diszlexia veszélye. Illetve ehhez még az is hozzátartozik, hogy akkor is diszlexia veszélyeztetettségről beszélünk, ha ezeket a hibás hangokat nagyon lassan, nehezen lehet kijavítani. Hiszen az olvasás az írott beszéd...
A felcserélt hangok terápiás menete a következő:
1. megtanítjuk a hibásan képzett hang helyes, pontos ejtését (azt, ami helyett mást ejt)
2. rögzítősorral rögzítjük (ra-rá-re-ré...stb., minden hangnak megvan a maga rögzítősora)
3. beépítjük szavakba a kialakított hangot: először a szó elején, majd a szó végén, utána a szó közepén, majd mássalhangzó torlódásban is.
4. ezután következik, hogy mondatokat mondunk a hanggal
5. majd történetbe ágyazzuk,
6. és a végén versek, mondókák következnek.
Ha sikerült ezen úgy túljutnunk, hogy a terápiás órán szépen ejti már a hangot, akkor következik, hogy elővesszük azt a hangot is, amit ejt helyette a gyermek. Ez a differenciálás szakasza, melynek a lépései nagyon hasonlóak az előbb leírtakhoz, csak a két hang egy szóban, mondatban... közel kerül egymáshoz.
A logopédiai terápiáról tudni kell, hogy a szülő hathatós segítsége nélkül nagyon nehéz a logopédus helyzete, hiszen az állami finanszírozás csak egy órát fizet hetente. Más kérdés, hogy azt fel lehet osztani 2x22-23 percre, de ez már a logopéduson múlik. Egy órán kettő-öt gyermek ül, és ha kiszámolod az egy gyermekre jutó időt, hát bizony, nagyon kevés jön ki. Ezt mi is tudjuk, de annyi az ellátandó gyerek, hogy sajnos nem tudunk mit tenni. Ezért kérjük a szülők segítségét.
Az elképzelhető, hogy a terápiás órán szépen halad, de a spontán beszédbe való beépülés sokkal lassabb folyamat, és a család segítsége nélkül nem is valósul meg sok esetben
A saját tapasztalatom az, hogy ahhoz, hogy a szülő otthon tényleg segítséget nyújtson, és ne kontárkodjon (elnézést a kifejezésért, de sajnos sok szülő megy a saját feje után, és ha rosszat tanít meg otthon, akkor nekem sokkal nehezebb lesz kijavítani), én minden gyermeknek a füzetébe (nálam ez egy A/4-es füzet) beírom lépésről lépésre a hibás hang pontos ejtésének a menetét. Így a szülő is tud otthon gyakorolni, és vélhetően pontosan kéri a hangot a gyermekétől.
A Te esetedben azt tudom tanácsolni, hogy mivel Te magad sem ejted tisztán a hangokat, kérd (akár a füzetben, akár egy lapon) a logopédust, hogy legyen szíves leírni az éppen aktuális hang pontos ejtését, hogy jól tudj gyakorolni. De gyakorolnod a fiaddal azért is jó lenne, mert akkor neki segítesz, és hamarabb jut túl az eleinte nagyon jó, de a vége felé már utálatos logopédiai terápián. (Azért unják meg a logo terápiát, mert mindig olyat kérünk tőlük, ami nekik nehéz...) Szerintem az otthoni gyakorlás elég heti 2 alkalommal.
A színezésről:
A színezéssel hihetetlen sok minden fejlődik egy gyerekben: a finommotorikája (kézfejének és ujjainak ügyessége), a fantáziája, a vizualitása...stb. Mindebből az iskola szempontjából a finommotorikának van a legnagyobb jelentősége az írás elsajátításához. Én is szoktam kérni a képek színezését, de gyakorta már az órán kiszínezik a gyerekek, amyg éppen egy másik gyerekkel foglalkozok.
Az iskolai beíratásról:
Amennyiben csak április végén fogja betölteni a 6. évet, és van még mit javítani a beszédén, akkor szoktuk javasolni, hogy még egy évet járjon oviba, hiszen az az év nagyon nagy fejlődést hoz számára. Illetve tapasztalatom szerint alig 6 évesként ő lesz a legkisebb az osztályban. Természetesen a szülő dönt, mert az évveszteség dátuma a május 31.
Én Lilla lányomat, aki szept. 4-én született, csak a következő évben írattam be, és még így is a legfiatalabbak közé tartozik az osztályban, pedig már 7 éves volt, mikor elkezdte az iskolát.
Remélem tudtam segíteni, kérdezz bátran, ha van még további kétséged
Adri
