Az óralátogatási jegyzőkönyvet nem tudtam a helyszínen feltölteni, mert a laptopra nem kaptam internet-kapcsolatot. Az elnök azt mondta, hogy a jegyzőkönyvet pdf formátumban e.mail-ben kéri. Én pendrive-on kértem. Sajnos nem figyeltem a méretére, illetve Kb-ban volt és rosszul számítottam át Mb-ra és csak otthon szembesültem vele, hogy a mérete miatt nem tudtam feltölteni, mert pdf-volt, 40 oldal szkennelt dokumentum (terjedelmes óratervek és tematikus tervek), a szkennelés miatt képnek minősült. Így írtam a pedagógusnak, hogy küldje el a terveit doc formátumban e.mail-en. A kézzel kitöltött jvk-t kinyomtattam, újra beszkenneltem (4 oldal), beillesztettem a doc-ba, pdf-fé konvertáltam és feltöltöttem, de sajnos az e.mail átfutása miatt csak másnap. Ez most hibapont? Egyébként más probléma is volt az adott minősítéssel, de azt most inkább nem is részletezném.
Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet II.
- Téma inditó ladysla
- Kezdés dátuma
- Státusza
Az óralátogatási jegyzőkönyvet nem tudtam a helyszínen feltölteni, mert a laptopra nem kaptam internet-kapcsolatot. Az elnök azt mondta, hogy a jegyzőkönyvet pdf formátumban e.mail-ben kéri. Én pendrive-on kértem. Sajnos nem figyeltem a méretére, illetve Kb-ban volt és rosszul számítottam át Mb-ra és csak otthon szembesültem vele, hogy a mérete miatt nem tudtam feltölteni, mert pdf-volt, 40 oldal szkennelt dokumentum (terjedelmes óratervek és tematikus tervek), a szkennelés miatt képnek minősült. Így írtam a pedagógusnak, hogy küldje el a terveit doc formátumban e.mail-en. A kézzel kitöltött jvk-t kinyomtattam, újra beszkenneltem (4 oldal), beillesztettem a doc-ba, pdf-fé konvertáltam és feltöltöttem, de sajnos az e.mail átfutása miatt csak másnap. Ez most hibapont? Egyébként más probléma is volt az adott minősítéssel, de azt most inkább nem is részletezném.
Miért olyan fontos, hogy mi van az auditorok könyvében? Betartjuk az eljárásrendet, legjobb tudásunk szerint és kész. Ha van apróbb hiba, még egyszer hangsúlyozom: apróbb, akkor mi van? Értem, kapunk esetleg egy rossz pontot. És akkor mi van? Többet nem rendelnek ki minket?
Nem az a lényeg, hogy korrekt értékelést végezzünk és a minősített kolléga végül jó élménnyel fejezze be ezt a procedúrát? Miért kell az auditor dolgot hiszterizálni?? Az auditor is szakértő, azaz mi vagyunk.[/QUOTE]Aha! Vegyétek úgy, hogy az auditor úgy aránylik a szakértőhöz, mint a szakértő a szaktanácsadóhoz. (Auditor minőséget biztosít, szakértő tanfelügyeli a szaktanácsadót.) Mielőtt valaki megsértődik, gyorsan idebiggyesztek sok-sok buksit. (De attól még az aránypárt fenntartom
.) Igen az egyik szakértőnek 5 éves vezetői gyakorlattal kell rendelkeznie.
A piros betűs idézet csak a feltöltést jegyzi, nincs ott, hogy aznap.
Ugyanakkor technikai okok miatt 2x nem tudtam aznap feltölteni. Vagyis van 2 fekete pontom?
Ha leírod feljegyzésbe ezeket, akkor be tudod mutatni, ha épp ezt az eljáráslodat auditálják.
A hibapont megvan, de az auditor megjegyzésbe beírja a körülményeket és az OH ezt mérlegeli.
Ha direkt húzod az időt az hiba, ha kezeled a problémát, akkor nincs gond.
Ha a feltöltés nem sikerül, a gyik tartalmazza a megoldást. Legközelebb melléklet nélkül tölteném és kérném a hibás feltöltött fájl cseréjét.... Ha nem sikerülne megoldani.
Én mailben kérem a jkvt, mert ott tisztán látszik a méret, ezt a titkárnő is ellenőrizni tudja.
A pendrive is jó, de erre nagyon kell figyelni.
Csak ha ellenőriznek.
De dokumentálhatod a technikai problémát.
Egyre több lesz, mert nem fedezik a fenntartást, kopást....
Nem értem, miért kell túldimenzionálni mindent ebben az országban?
Miért nem elég a pedagógustól egy tervezet, mondjuk fejlődési, szakmai terv, mit szeretne a következő évben, milyen célt tűzne ki maga elé?
Egy év múlva összeül a munkaközösség - a kollégához legközelebb álló pedagógusok csoportja - és beszéljék meg, sikerült, nem, miért, milyen minőségben? Szakmai beszélgetés, ahol mindenkit "ki lehet beszélni" sértődés nélkül, akár jó hangulatban is.
Ha ott van valaki a vezetőségből - jegyzi a vállalások megvalósulását - mehet a féléves beszámolóba is, az intézményi értékeléshez is.
A külsős ellenőrzésnek elég lenne magát az intézményt ellenőrizni - akár pedagógusonként is belenézhetnek, hiszen látnák a szakmai terveket, a megvalósulásukat, a munkaközösségi munkát (persze észszerű adminisztrációval).
Kevesebb, de alaposabb szakmai munka - a pedagógusoknak nem kell beleszakadnia, a szakértőknek is áttekinthetőbb. S ami a lényeg, hogy a fejlődésre koncentrál, nem a központi folyamatleírás teljesítésére. Szerintem.
Miért nem elég a pedagógustól egy tervezet, mondjuk fejlődési, szakmai terv, mit szeretne a következő évben, milyen célt tűzne ki maga elé?
Egy év múlva összeül a munkaközösség - a kollégához legközelebb álló pedagógusok csoportja - és beszéljék meg, sikerült, nem, miért, milyen minőségben? Szakmai beszélgetés, ahol mindenkit "ki lehet beszélni" sértődés nélkül, akár jó hangulatban is.
Ha ott van valaki a vezetőségből - jegyzi a vállalások megvalósulását - mehet a féléves beszámolóba is, az intézményi értékeléshez is.
A külsős ellenőrzésnek elég lenne magát az intézményt ellenőrizni - akár pedagógusonként is belenézhetnek, hiszen látnák a szakmai terveket, a megvalósulásukat, a munkaközösségi munkát (persze észszerű adminisztrációval).
Kevesebb, de alaposabb szakmai munka - a pedagógusoknak nem kell beleszakadnia, a szakértőknek is áttekinthetőbb. S ami a lényeg, hogy a fejlődésre koncentrál, nem a központi folyamatleírás teljesítésére. Szerintem.
Intézményvezető vezetői ellenőrzése során nincs óra/foglalkozáslátogatás.
Nem tudom, hogy mennyiben változtak a dolgok, mert az új KK-et nem volt időm átolvasni (minden héten dupla minősítés), de a régit felteszem.
Nem tudom, hogy mennyiben változtak a dolgok, mert az új KK-et nem volt időm átolvasni (minden héten dupla minősítés), de a régit felteszem.
Nálam van Önértékelési és elégedettségi kérdőívek kitöltése és Önértékelé si és pedagógiai-szakmai ellenőrzési feladatok elvégzése fül is, de van más érdekes is: Ha rámegyek a 2015 portfólió megtekintésére, teljesen üres (a KIR-adatokat behozza, de minden feltöltés üres, 0/100 MB). A 2016-ba feltöltéshez belépést ír, de nem enged. (Nem is akarnék mégegyszer feltölteni!) De akkor hol látható a 2014-ben feltöltött portfólióm?
Az továbbra is a régi felületen: oktatas.hu/pem_szakerto
Megnéztem, látom.
Na jó, csak nem bírom ki. Leírom az utolsó szerintem felháborító dolgot is.
Az egyik védés összesen 17 percig tartott. Benne a ppt előadása, kérdés semmi. Egyik szakértő közben egyszer az ablakhoz sétált, kinézett. Másszor a táskájában matatott.
A kolléganő, akit minősítettek, nem túl pozitívan élte meg. Érthető.
Ezek a dolgok tényleg igazak, amivel rövid idő alatt most bombáztalak benneteket. Komolyan mondom, ha működne rendesebben ez a rendszer és lenne értelme jelezni valahová, hát megtenném. Nagyon kifogtuk a kollégákat. Rövidesen újabb dupla minősítésünk lesz, kíváncsian várom.
Az egyik védés összesen 17 percig tartott. Benne a ppt előadása, kérdés semmi. Egyik szakértő közben egyszer az ablakhoz sétált, kinézett. Másszor a táskájában matatott.
A kolléganő, akit minősítettek, nem túl pozitívan élte meg. Érthető.
Ezek a dolgok tényleg igazak, amivel rövid idő alatt most bombáztalak benneteket. Komolyan mondom, ha működne rendesebben ez a rendszer és lenne értelme jelezni valahová, hát megtenném. Nagyon kifogtuk a kollégákat. Rövidesen újabb dupla minősítésünk lesz, kíváncsian várom.
martonmica
Tag
Sziasztok!
Van egy nagy problémám! Március 4-én megyek elnökként minősíteni. Elkezdtem a pf áttekintését. Nagyon jó, igényesen kidolgozott munka, de a 6. óratervnél kétszer töltötte fel a reflexiót, vagyis a 6. óraterv helyett is az ahhoz tartozó reflexió van feltöltve. A 2015.09.21-én kelt tájékoztató 5.1.1 szerint kötelező dokumentum nem pótolható, az eljárást meg kell szüntetni. A 2015.10.05 Tájékoztató eljárásrend kiegészítése szerint van lehetőség a téves helyre vagy duplán feltöltött dokumentumok módosítására legfeljebb 2 kötelezően feltöltendő dokumentumok esetében. Ha lehet nem szeretném megszüntetni az eljárást, mert tényleg jó a portfólió és a reflexióból egyébként követhető az óra menete. A szakos szakértővel még nem egyeztettem, de felveszem vele is a kapcsolatot.
Van egy nagy problémám! Március 4-én megyek elnökként minősíteni. Elkezdtem a pf áttekintését. Nagyon jó, igényesen kidolgozott munka, de a 6. óratervnél kétszer töltötte fel a reflexiót, vagyis a 6. óraterv helyett is az ahhoz tartozó reflexió van feltöltve. A 2015.09.21-én kelt tájékoztató 5.1.1 szerint kötelező dokumentum nem pótolható, az eljárást meg kell szüntetni. A 2015.10.05 Tájékoztató eljárásrend kiegészítése szerint van lehetőség a téves helyre vagy duplán feltöltött dokumentumok módosítására legfeljebb 2 kötelezően feltöltendő dokumentumok esetében. Ha lehet nem szeretném megszüntetni az eljárást, mert tényleg jó a portfólió és a reflexióból egyébként követhető az óra menete. A szakos szakértővel még nem egyeztettem, de felveszem vele is a kapcsolatot.
Az anno írtakat elfújta a szél.
Nekem most nem működik az értékelés. Tapasztaltatok hasonlót?
A 2015.10.05-ös Tájékoztató eljárásrend a mérvadó. Javíthat...
Ez a nagy problémától szerencsére utcahosszal odébb van...
Mivel nem jelzett senki, hogy valamit nem jól csináltam, felraktam az anyagot a Szakmai anyagok adatbankja szálra is.Kérek mindenkit, aki már foglakozott az önértékeléssel, hogy azt az anyagot, amit ide felteszek, nézze meg. Ha valahol valami nem stimmel, akkor jelezzétek. Az új kézikönyv alapján állítottam össze, talán segíti a munka átgondolását és elvégzését. Szerintem a támogató kolléga belefeketedik a munkába, ez az, ami a legnagyobb terhet jelenti a pedagógusnak. Semmi gond nem lenne a tanfelügyelettel és az azzal járó plusz munkával, ha most nem előzné meg az önértékelés. Úgy készítettem el ezt az anyagot, hogy a mellékletekben található anyagokat beépítettem a megfelelő helyre. Ha megfelelőnek találjátok, átteszem a szakmai anyagokhoz is.
A szülői kérdőív még rövidebb lett, és jobban van megfogalmazva. És persze nem is kötelező. (Az én kezemben a régi szerint elkészített van
itt legalább leírhatod....
nekem a bevezető szövegem 5 perc, pedig rohanok vele. (annyi mindenre kell kitérni).
A védésnél nem használok stoppert.
A kérdéseknél sem.
Felajánlom a pednek, hogy a kérdést felolvasom és megválaszolja, ha ez neki segítség... illetve ez oldhatja az "előadás" érzését és szívesebben "beszélgetnek" velem. Van lehetőség a kérdés pontosítására is, hogy melyik indikátor tartalmát fejtse ki a minősülő.
És az egész alatt a seggemen ülök!
Okosan nézek, bólogatok és mosolygok!
( És meghatódom a hallottakra, mert olyan jó azt a rengeteg szép eredményt meghallgatni, az igazi szakmai motivációk gyökeréig eljutni... Hát igen, én ebből töltekezem, hogy a hét többi munkanapját kibírjam és túléljem!)
És ha ezen túl vagyunk, szakmai beszélgetés: szakos, delegált, majd én megjegyzést, észrevételt, kérdést intézünk a minősülőhöz, az eljárás, az adott napon látott és megtapasztalt dolgokhoz kapcsolódóan.
Mindannyian hozzászólunk, erre figyelek! Nálam nincs olyan, hogy kukán ülünk!
Érezze szegény minősülő, hogy ő PEDAGÓGUS, ugyanúgy, mint MI, a bizottság tagjai.... csak éppen most valamiféle vizsgajelleg volt, ahol őt néztük, de most a végén, egyformák vagyunk és a célunk magas színvonal, az eredmények, azok elismerése, és egymás segítése, támogatása.
Ezt 17 perc alatt hogy lehet elérni / megcsinálni????
Tudom, nőből vagyok és nem szeretem a "gyorsmenetet", de itt a lényeg vész el! Szerintem...
Inkább az órán töltögetem a jkv-t, a védés alatt másolom a az iskola nevét, címét, nem húzom az óramegbeszélés idejét.... de erre van 60 perc az eljárásrend szerint.
30-45 perc gyorsan elrepül, ha ki tudod tölteni... Nem ez az elnök feladata?????
oktatas.hu, Saját oldal, Pedagógus, Önértékelési és elégedettségi kérdőívek kitöltése, Kérdőívek kitöltése,
Kitöltésre váró kérdőívek: 15 napon belül van lehetősége a minősített pedagógusnak pontozni, értékelni, megjegyzéseket írni.
Talán érdemes lenne kitölteni.
- Státusza
