Gyógypedagógusoknak, logopédusoknak, szülőknek..

Státusza
További válaszok itt nem küldhetőek.

melon2008

Állandó Tag
Állandó Tag
Igen,immunhiány az oka.
Nem az SNI miatt lett magántanuló.
És nálatok az az immunhiányos gyermek milyen formában tanult?
A szülő vagy az iskola készítette fel?
Hogyan oldották meg?
Mert itt az iskolának kell felkészítenie heti 10 órában,az SNI-A miatt.
 

eeew

Állandó Tag
Állandó Tag
Sziasztok! Logopédusok segítségét szeretném kérni! z-zs motoros differenciáláshoz lenne szükségem példákra egy szón beül, illetve mondatokban. Nagyon örülnék képanyagnak is,sajnos én kifogytam az ötletekből! Köszönöm!
 

Tündérke_91

Állandó Tag
Állandó Tag
beszédfogyatékosság

Információtartalom vázlata
– A beszédfogyatékosság gyógypedagógiai meghatározása
– A beszédfogyatékosság típusai
– A beszédfogyatékosság kóreredete és kóroktana
– A beszédfogyatékos emberek pedagógiai jellemzői, sajátos szükségletei
– A gyógypedagógiai asszisztens teendői a beszédfogyatékos gyermekek/tanulók ellátása során
 

Tündérke_91

Állandó Tag
Állandó Tag
beszédfogyatékosság

Információtartalom vázlata
– A hangképzés zavarai (diszfónia)
– A beszéd- és a nyelvi fejlődés zavarai (megkésett beszédfejlődés, diszfázia, a beszédészlelés és beszédmegértés zavara)
– Az artikuláció zavarai (orrhangzósság, diszlália, diszartria)
– A beszédfolyamatosság zavarai (dadogás, hadarás)
– Az olvasás-, írás- és matematikai teljesítmény zavarai (diszlexia, diszgráfia, diszkalkúlia)
– A kialakult beszéd zavarai (afázia, szelektív mutizmus)
– A gyógypedagógiai asszisztens teendői a beszédfogyatékos gyermekek/tanulók ellátása során
 

Tündérke_91

Állandó Tag
Állandó Tag
beszédfogyatékosság

– A hangképzés zavarainak ismertetése, jellemzése
– A hangképzés zavarainak foniátriai háttere
– A hangképzés zavarainak pszichés háttere
– A diszfóniás emberek terápiás fejlesztésének lehetőségei
– A diszfóniás gyermekek nevelésének, oktatásának jellemzői
– A gyógypedagógiai asszisztens teendői a beszédfogyatékos gyermekek/tanulók ellátása során
 

Csatolások

  • beszéd 3.doc
    69 KB · Olvasás: 461

Tündérke_91

Állandó Tag
Állandó Tag
beszédfogyatékosság

Információtartalom vázlata
– A megkésett beszédfejlődés organikus és pszichés háttere
– A beszédészlelési és a beszédmegértési zavar hátterének ismertetése
– A fejlődési diszfázia jellemzése, okai, megjelenési formái
– A beszéd- és nyelvi fejlődési zavarokkal küzdő emberek terápiás fejlesztésének lehetőségei
– A beszéd- és nyelvi fejlődési zavarokkal küzdő gyermekek nevelésének, oktatásának jellemzői
– A gyógypedagógiai asszisztens teendői a beszédfogyatékos gyermekek/tanulók ellátása során
 

Csatolások

  • beszéd 4.doc
    86.5 KB · Olvasás: 398

Tündérke_91

Állandó Tag
Állandó Tag
beszédfogyatékosság

Információtartalom vázlata
– Az orrhangzós beszéd kialakulásának organikus és pszichés háttere
– A diszlália jellemzése, okai, megjelenési formái
– A diszartria és anartria központi idegrendszeri hátterének ismertetése
– Az artikulációs zavarokkal küzdő emberek terápiás fejlesztésének lehetőségei
– Az artikulációs zavarokkal küzdő gyermekek nevelésének, oktatásának jellemzői
– A gyógypedagógiai asszisztens teendői a beszédfogyatékos gyermekek/tanulók ellátása során
 

Csatolások

  • beszéd 5.doc
    68.5 KB · Olvasás: 357

Tündérke_91

Állandó Tag
Állandó Tag
beszédfogyatékosság

– A dadogás fajtáinak, jellemzőinek ismertetése
– A hadarás jellemzőinek ismertetése
– A beszédfolyamatosság zavarainak fiziológiai háttere
– A beszédfolyamatosság zavarainak pszichés háttere
– A beszédfolyamatosság zavarainak terápiás fejlesztési lehetőségei
– A dadogó és hadaró gyermekek nevelésének, oktatásának jellemzői
– A gyógypedagógiai asszisztens teendői a beszédfogyatékos gyermekek/tanulók ellátása során
 

Csatolások

  • beszéd6.doc
    81.5 KB · Olvasás: 367

Tündérke_91

Állandó Tag
Állandó Tag
beszédfogyatékosság

– Az afázia jellemzése, fajtái
– Az afázia kialakulásának organikus háttere
– Az afázia terápiájának lehetőségei
– Az afáziás gyermekek nevelésének, oktatásának jellemzői
– A szelektív mutizmus okainak, jellemzőinek ismertetése
– A szelektív mutizmus terápiás lehetőségei, a nevelési, oktatási folyamatok jellemzői
– A gyógypedagógiai asszisztens teendői a beszédfogyatékos gyermekek/tanulók/ felnőttek ellátása során
 

Csatolások

  • beszéd7.doc
    80.5 KB · Olvasás: 395

Tündérke_91

Állandó Tag
Állandó Tag
beszédfogyatékosság

Információtartalom vázlata
– A beszéd megkésett indulása, lassúbb ütemű fejlődése
– A kisgyermekkorra jellemző beszéd-rendellenességek
– A későbbi életkorban megjelenő beszédzavarok
– A már kialakult beszéd zavarai, a beszéd elvesztése
– Az értelmi képességek akadályozottsága és a beszédzavarok összefüggései
– A gyógypedagógiai asszisztens teendői a beszédfogyatékos gyermekek/tanulók/ felnőttek ellátása során
 

Tündérke_91

Állandó Tag
Állandó Tag
pedagógia tétel

. Mutassa be a közoktatási intézmények működésére vonatkozó jogszabályokat, a hatályos közoktatási törvény kapcsolódó részeit, a gyermekvédelmi jogszabályokat! Ön pályát módosított, korábban kereskedelmi területen dolgozott, most oktatási intézményben, pedagógiai asszisztensként helyezkedik el. Az intézménybe veszélyeztetett, halmozottan hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű tanulók is járnak. Mely törvények vonatkoznak a gyermekek iskoláztatására, melyek függnek össze a különleges élethelyzeteikben történő ellátásukkal, jogaikkal?
 

Csatolások

  • 2.T. tankötel., SNI, gyvéd, fogl..doc
    147.5 KB · Olvasás: 246

Tündérke_91

Állandó Tag
Állandó Tag
pedagógia tétel

Mutassa be a nevelési/oktatási intézmények általános működési, adminisztrációs szabályai közül a legfontosabbakat!
Egy ismerőse panaszkodik, hogy sajátos nevelési igényű gyermekének új intézményt ajánlottak, de az iskoláról nincsenek információi. Világosítsa fel, milyen információkat kell az intézménynek nyilvánosan rendelkezésre bocsátania!
 
Státusza
További válaszok itt nem küldhetőek.
Oldal tetejére