Portfólió készítése 2015.november 30-ig

Keresztes Hajnalka

Keresztes Hajnalka

Állandó Tag
Állandó Tag
kicsi63 írta:
Ha kitöltetem a nyilatkozatot és a hospitálási napló után azt is feltöltöm, akkor beleírhatom a kolléga nevét? Vagy legyen csak "tanító"?
Kattints a kibontásához...
Én ezt a nyilatkozatot nem tölteném fel hanem eltenném magamnak, aztán ha a minősítéskor kérik, majd előveszem mint bűvész a kalapból. :dr_175:
Azt képzeld el: "Zorró (mert nálam név helyett egy fekete csík van) igazi neve...(dobpergés)...a valódi neve...melyről hiteles nyilatkozattal rendelkezem...özv. Szmantisek Károlyné!!! (tapsvihar, éljenzés tetszés szerint)
Legalább színes, élvezetes lesz a minősítés! :dr_173:
 
BAJ

BAJ

Állandó Tag
Állandó Tag
kicsi63 írta:
Ha kitöltetem a nyilatkozatot és a hospitálási napló után azt is feltöltöm, akkor beleírhatom a kolléga nevét? Vagy legyen csak "tanító"?
Kattints a kibontásához...
Szerintem várjátok meg a várható új Útmutatót. (Bár lehet, hogy az idők végezetéig várhatunk.) Hátha abban lesz valami konkrétum.
 
E

elizabeth0523

Tag
Én is megtaláltam Petróczit!

Változás a pedagógusminősítés rendjében

2015.10.05

Az első koncepcióváltozás a minősítési folyamatban

Mi, a végeken dolgozó igazgatók, óvodavezetők, pedagógusok; minősítők és minősítendők tudjuk, hogy a minősítési – tanfelügyeleti – önértékelési hármas rendszer irreálisan nagy terhet jelent a köznevelési intézményekben dolgozók számára. Szinte észrevétlenül megjelent azonban az első „könnyítés” a rendszerben, amelyet bizonyára a folyamatszervezésben jelentkező nehézségek indokoltak: a minősítési rendszer függetlenné vált a tanfelügyeleti és az önértékelési rendszertől!

A minősítési eljárásnak a tanfelügyeleti rendszerre való szerves építkezését a 326/2013. (VIII.30.) Kormányrendelet 1. sz. melléklete garantálta, amely a Kormányrendelet 2015. szeptember 8-ig hatályban lévő rendelkezései szerint 2016. január 1-jétől alkalmazandóan az alábbiakat rendelte el:

A pedagógusok minősítésekor az értékelés elemei:

  • 50% - a portfólió értékelése és a portfólió védése
  • 20% - a meglátogatott órák és azok értékelése
  • 30% - az országos pedagógiai, szakmai ellenőrzés összegző értékelése

A 326/2013. (VIII.30.) Kormányrendeletet 2015. szeptember 9-i hatályba lépéssel módosító 249/2015. (IX. 8.) Korm. rendelet a következőket írja elő:

15. § (1) Az Ép.r. 1. melléklete helyébe az 1. melléklet lép.

A 249/2015. (IX.8.) Korm.r. szóban forgó 1. sz. melléklete pedig a következőket rendeli el: "A Pedagógus I. és Pedagógus II. fokozat elérésére irányuló minősítő vizsga és minősítési eljárás esetében... az értékelés elemei:

  • a pedagógus teljes szakmai tevékenységét bemutató portfólió értékelése - 60%
  • a tanóra megtartása, a pedagógus által vezetett foglalkozás értékelése - 40%."
A 2015. szeptember 9-én hatályba lépett rendelkezés tehát törli a 326/2013. (VIII.30.) Kormányrendelet által 2016. január 1-jén bevezetni tervezett 50-20-30%-os értékelés rendjét, és megtartja a kormányrendelet 2015. december 31-ig eredetileg is hatályban lévő „átmeneti” értékelési rendjét a 60-40%-os szabály véglegessé tételével.


Ha azonban a formális változás mögé nézünk, akkor azt láthatjuk, hogy a tanfelügyeleti (pedagógiai, szakmai ellenőrzés) rendszer 30%-os súllyal tervezett beszámítása teljes mértékben megszűnt, azaz a pedagógusok minősítésekor az értékelésbe semmilyen formában nem számítanak bele a tanfelügyeleti rendszer megállapításai. A 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 145.§ (1) bekezdésében leírtak szerint a most bevezetés alatt álló intézményi önértékelési rendszer a tanfelügyeleti rendszer részét képezi azzal, hogy a tanfelügyeleti rendszer kötelezően az intézményi önértékelés eredményeire alapoz. A fentebb leírtakból azonban az is következik, hogy a pedagógusok minősítésekor az értékelő rendszer az intézményi önértékelés eredményét sem veheti figyelembe, hiszen az a tanfelügyeleti rendszer részét képezi.

Megállapításunkat tehát úgy összegezhetjük, hogy amíg 2015. szeptember 8-ig (2016. január 1-jei bevezetéssel) az intézményi önértékelésre épült a tanfelügyeleti ellenőrzés, majd annak eredményét kötelezően átvette a minősítési rendszer, ez a kapcsolat 2015. szeptember 9-től megszakadt: a tanfelügyeleti és a minősítési rendszer teljes mértékben függetlenné vált egymástól.

Az sem elhanyagolható változás, hogy a bevezetett módosítás következtében a pedagógusok minősítési eljárásának 2016-tól sem lesz előfeltétele az, hogy a pedagógus tanfelügyeleti ellenőrzése a minősítés előtt megtörténjen.

Nem lényegtelen koncepcióváltozás, jó lett volna, ha időben értesülünk róla!
 
K

Könyves Ember

Új tag
Sziasztok!

Integráló általános iskolában dolgozom gyakornok gyógypedagógusként (tan. ak.). Csak hab.-rehab. foglalkozásokat tartok. A csoportalkotás szempontja az azonos osztályfok volt, mert kevés az SNI-s tanuló. A tanulóim felső tagozatosak, akiknél a fejlesztendő területek csak kis százalékban fedik egymást. Folyamatos differenciálás szükséges, és emiatt az órák is elég változatosak.
A következő kérdések fogalmazódtak meg bennem (jobb később, mint soha) a portfólió kapcsán:
1. Mire gondol az OH, ha tematikus tervet követel rajtam? Válasszak egy közös fejlesztendő területet és annak fejlesztését ecseteljem például 2 hétben (hetekre-azon belül 45 perces órákra lebontva, nagy körvonalakban), mert annyi idő alatt lemegy a 6 foglalkozás ?! Ez már csak azért is marhaság, mert nem csak egy területet fejlesztek egy órán, főleg nem 2 héten keresztül.
2. A tematikus terv mekkora időtartamot öleljen fel? Az EFT-hez hasonlóan 3 hónapra szabjam, mert akkor az már komolyan nevetséges. Szívesen írok mesét, de egy szakmai munka véleményem szerint nem erről kellene, hogy szóljon. Ki hiszi el nekem, hogy három hónapig pl. csak emlékezetet fejlesztek.
Valaki világosítson meg, mert nagyon nem vagyok képben!

Köszönöm a válaszokat!
 
ladysla

ladysla

Kormányos
Fórumvezető
Kormányos
Könyves Ember írta:
Sziasztok!

Integráló általános iskolában dolgozom gyakornok gyógypedagógusként (tan. ak.). Csak hab.-rehab. foglalkozásokat tartok. A csoportalkotás szempontja az azonos osztályfok volt, mert kevés az SNI-s tanuló. A tanulóim felső tagozatosak, akiknél a fejlesztendő területek csak kis százalékban fedik egymást. Folyamatos differenciálás szükséges, és emiatt az órák is elég változatosak.
A következő kérdések fogalmazódtak meg bennem (jobb később, mint soha) a portfólió kapcsán:
1. Mire gondol az OH, ha tematikus tervet követel rajtam? Válasszak egy közös fejlesztendő területet és annak fejlesztését ecseteljem például 2 hétben (hetekre-azon belül 45 perces órákra lebontva, nagy körvonalakban), mert annyi idő alatt lemegy a 6 foglalkozás ?! Ez már csak azért is marhaság, mert nem csak egy területet fejlesztek egy órán, főleg nem 2 héten keresztül.
2. A tematikus terv mekkora időtartamot öleljen fel? Az EFT-hez hasonlóan 3 hónapra szabjam, mert akkor az már komolyan nevetséges. Szívesen írok mesét, de egy szakmai munka véleményem szerint nem erről kellene, hogy szóljon. Ki hiszi el nekem, hogy három hónapig pl. csak emlékezetet fejlesztek.
Valaki világosítson meg, mert nagyon nem vagyok képben!

Köszönöm a válaszokat!
Kattints a kibontásához...

Szerintem a tematikus terv fülnél a terv helyett a tényleges dokumentumod, a fejlesztési terv szerepeljen. 2 hét, 1 hónap, mindegy, benne van a 6 óra, látszanak a fejlesztendő területek, a módszerek, eszközök, feladatok stb., minden.
 
Napsugár238

Napsugár238

Állandó Tag
Állandó Tag
Sziasztok! Tudna nekem valaki tanácsot adni? Megkaptam e-mailben, hogy elkezdhetem feltölteni a portfóliót az elektromos felületre. A belépéshez regisztráljak.....és végig mentem úgy, ahogy az e-maiben írták. Később olvastam csak az útmutatóban, hogy a látogató helyett pedagógusként kellett volna. Meg lehet ezt változtatni? Vagy ugyanúgy meg tudok csinálni mindent? Köszönöm előre ha valaki tudja a megoldást!!!:dr_24:
 
Radványa

Radványa

Állandó Tag
Állandó Tag
Napsugár238 írta:
Sziasztok! Tudna nekem valaki tanácsot adni? Megkaptam e-mailben, hogy elkezdhetem feltölteni a portfóliót az elektromos felületre. A belépéshez regisztráljak.....és végig mentem úgy, ahogy az e-maiben írták. Később olvastam csak az útmutatóban, hogy a látogató helyett pedagógusként kellett volna. Meg lehet ezt változtatni? Vagy ugyanúgy meg tudok csinálni mindent? Köszönöm előre ha valaki tudja a megoldást!!!:dr_24:
Kattints a kibontásához...
Látogatóként regisztrálsz azon a linken amit emailben küldtek. ha belépsz oldalt van egy menüpont pedagógus. oda kell kattintani. és akkor adta a füleket és a nyitóoldalt. mi is ma regisztráltuk magunkat.. és néztük meg a felületet.
először az útmutatót olvasd el. mi letöltöttük a kitöltési útmuatót és azt néztük.. olvasssuk. annyira nem is bonyolult a dolog mint képzeltük.
 
Napsugár238

Napsugár238

Állandó Tag
Állandó Tag
Radványa írta:
Látogatóként regisztrálsz azon a linken amit emailben küldtek. ha belépsz oldalt van egy menüpont pedagógus. oda kell kattintani. és akkor adta a füleket és a nyitóoldalt. mi is ma regisztráltuk magunkat.. és néztük meg a felületet.
először az útmutatót olvasd el. mi letöltöttük a kitöltési útmuatót és azt néztük.. olvasssuk. annyira nem is bonyolult a dolog mint képzeltük.
Kattints a kibontásához...
Köszönöm! Én is így csináltam, a felületet is megnéztem, és tényleg egyszerű. Csak elgondolkodtam, mivel az útmutatóban így van, hogy pedagógusként kellett volna, vajon így le tudjuk majd zárni a végén? Lehet, felesleges aggodalom, de a kollégáimnak is én segítek. Nem szeretnék senkit félre vezetni. Letöltöttem én is a kitöltési útmutatót :)
 
C

canada00

Állandó Tag
Állandó Tag
Sziasztok! A tematikus tervnél elég, ha a végére írom a cél, feladat, módszerek, fejlesztési területek, stb., vagy minden héthez szükségesek ezek? :)
 
K

kicsi63

Állandó Tag
Állandó Tag
Napsugár238 írta:
Köszönöm! Én is így csináltam, a felületet is megnéztem, és tényleg egyszerű. Csak elgondolkodtam, mivel az útmutatóban így van, hogy pedagógusként kellett volna, vajon így le tudjuk majd zárni a végén? Lehet, felesleges aggodalom, de a kollégáimnak is én segítek. Nem szeretnék senkit félre vezetni. Letöltöttem én is a kitöltési útmutatót :)
Kattints a kibontásához...

Engem is "látogató"-ként enged be, de látom a pedagógus menüpontot, és onnan a feltöltőfelületre jutok. Akkor nem kell "Pedagógusként" újraregisztrálnom, így fel lehet tölteni?? Egyébként a kolléganőmnek ma reggel regisztráltunk Látogatóként de őt nem engedi be a portfóliós felületre....
 
Napsugár238

Napsugár238

Állandó Tag
Állandó Tag
kicsi63 írta:
Engem is "látogató"-ként enged be, de látom a pedagógus menüpontot, és onnan a feltöltőfelületre jutok. Akkor nem kell "Pedagógusként" újraregisztrálnom, így fel lehet tölteni?? Egyébként a kolléganőmnek ma reggel regisztráltunk Látogatóként de őt nem engedi be a portfóliós felületre....
Kattints a kibontásához...
Írtam az Oktatási hivatalnak, ezt a választ kaptam: "A www.oktatas.hu oldalon látogatóként kell regisztrálnia és a felületet használnia, hiszen így látja a teljes felületet." Ezek szerint mégis csak jól csináltuk. :hurra:A kolléganőd megnézte a bal oldalon a pedagógus részt? Onnan kell eljutni a felületre.
 
K

kicsi63

Állandó Tag
Állandó Tag
Napsugár238 írta:
Írtam az Oktatási hivatalnak, ezt a választ kaptam: "A www.oktatas.hu oldalon látogatóként kell regisztrálnia és a felületet használnia, hiszen így látja a teljes felületet." Ezek szerint mégis csak jól csináltuk. :hurra:A kolléganőd megnézte a bal oldalon a pedagógus részt? Onnan kell eljutni a felületre.
Kattints a kibontásához...

Köszönöm, akkor megnyugodtam magamat illetően!
A kolléganőmnek "vezettem a kezét" regisztrációkor, mindent jól csinált, validált is. A pedagógus menüpont után a "....nem jogosult..." szöveg jelenik meg! Nem tudom mért nem engedi be a rendszer, 2016-os feltöltő, mint én. Mindent jól csinált néztem. (Informatikus vagyok!) Reggel még beengedte a rendszer csak a portfóliós felületre nem tudott belépni, most este már egyáltalán be sem tud lépni!
 
G

gtszg

Állandó Tag
Állandó Tag
canada00 írta:
Sziasztok! A tematikus tervnél elég, ha a végére írom a cél, feladat, módszerek, fejlesztési területek, stb., vagy minden héthez szükségesek ezek? :)
Kattints a kibontásához...
Kedves canada00!
Végig kellene gondolnod, hogy mi a tematikus terv. Nem heteket, hanem órákat tartalmaz. A jelenlegi Útmutató viszonylag rövid idő intervallumot igényel.

Korábban is javasoltam ezen az oldalon, de most is leírom. Megjelent az Útmutató harmadik, javított kiadása. Töltsd le, és még mielőtt bármit írnál tanulmányozd végig elsősorban az e-portfóliós részt. A dokumentumok kapcsolata ábra mutatja, hol kötelező a reflexió. Táblázatban foglalja össze a dokumentumokkal szemben támasztott elvárásokat, a hozzá tartozó kompetenciákkal. Ez a legfontosabb rész, több magyarázatot tartalmaz.
Jó sablonokat mellékel, én javaslom ezek használatát. Ha megnézed már nem kell kérdezned a cél, feladat, stb... és ami a lényeg, nem rontod el a portfóliód.
Ha érdemi, tartalmi probléma van természetesen kérdezz.
 
C

cerkubi

Állandó Tag
Állandó Tag
Sziasztok! Szeretném megkérdezni, hogy az előzőleg rendkívüli eljárásban feltöltött portfóliómat hogy tudom megnézni. Végigcsináltam mindent amit leírtak, egyszer valahogy meg is nyitottam, de még egyszer sehogy sem sikerül. Mármint a régi! Az új felületre be tudok lépni, azzal nincs gond.
 
zelda87

zelda87

Állandó Tag
Állandó Tag
cerkubi írta:
Sziasztok! Szeretném megkérdezni, hogy az előzőleg rendkívüli eljárásban feltöltött portfóliómat hogy tudom megnézni. Végigcsináltam mindent amit leírtak, egyszer valahogy meg is nyitottam, de még egyszer sehogy sem sikerül. Mármint a régi! Az új felületre be tudok lépni, azzal nincs gond.
Kattints a kibontásához...
A régi portfóliót az oktatas.hu/pem oldalon az oktatási azonosítóval és a portfólióíráshoz használt jelszóval és pedagógusként belépve meg tudod nézni.:)
 
A válaszhoz kattints ide és lépj be Facebook-al, Gmail-el stb.
Oldal tetejére