Miután eddig mindig elnök voltam, úgy hittem, megtanultam a dolgomat.
Aztán most egy eljárásban az egyeztetett és nagyon részletes 15 napos levél után pár nappal a szakos küldött körbe egy saját levelet, amelyben kb. megismételte azt, amit az elnöki 15 naposban írtam.
Ilyet eddig soha nem tapasztaltam.
Írjak rá?
Vagy ő tud valami újat...?
Vagy a kolléga megrekedt valahol.
A 2015 április 21.-i eljárásrend szerint, illetve a 326-os szerint változtak a szerepek.
Még az őskorban a szakos feladata volt a szervezés. Sajnos, vannak kollégák, akik nem tartják fontosnak a naprakészséget, de osztják az észt.
Kérdés, hogy csak a bizottságnak küldte a levelet, vagy az intézménynek is. Utóbbi esetben tökéletesen hiteltelenítette a bizottságot (nem az elnököt). Szerintem ezt fel sem fogja.
Egyébként a szerepek így néznek ki:
"az
elnök feladatai:
- a portfólióvédés előtt legkésőbb 15 nappal fel kell vennie a kapcsolatot az érintett intézménnyel és a bizottság tagjaival, a pedagógust foglalkoztató intézmény vezetőjével, és egyeztetni kell a minősítővizsga, minősítési eljárás részletes menetét – a kapcsolatfelvétel történhet telefonon, e-mailben
a
szakos szakértő feladatai:
- felveszi a kapcsolatot a minősítőbizottság tagjaival.
Eljárásrend 2015 április 21.
A jogszabály az elnök feladatáról:
"
10/E. §
d) a minősítő vizsga, a minősítési eljárás a pedagógus személyes részvételét igénylő első eseményének kijelölt időpontja előtt legalább tizenöt nappal felveszi a kapcsolatot a pedagógussal, a minősítő bizottság tagjaival, a pedagógust foglalkoztató intézmény vezetőjével, és egyezteti a minősítő vizsga, minősítési eljárás részletes menetét,"
326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet Hatályos: 2017.01.02 -
Volt szakos társam, aki felületesen értelmezte a dolgokat, ezért sérelmezte a szerepemet, de egy beszélgetés után másként látta és viszonyult. Azóta is többször kérte a segítségemet.
Szerintem tisztázd vele, mert ha ő továbbra sem ismeri a jogszabályt és az eljárásrendet, alkalmatlanságával lejáratja a rendszert.(!) Történetesen egy auditori vizsgálatnál hatalmas fekete pontot kapna - jobb esetben.
Egyébként ettől szép és izgalmas az elnöki feladat, hogy le tudj kezelni minden, nem csak eljárásra vonatkozó problémát.
"c) szervezi a minősítő bizottság feladatait,"
Mert ezek után felmerülhet a kérdés, hogy viszonyul a pedagógushoz az a szakértő, aki nem tudja elismerni a másik szerepét.
