Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet II.

Státusza
További válaszok itt nem küldhetőek.

BAJ

Állandó Tag
Állandó Tag
Kedves Gagamail! Köszönöm, hogy Ön legalább megértette a gondolataimat. Természetesen visszautasítom BAJ és gtszg rólam látatlanban írt "véleményét", nem vagyok "provokatőr" és "troll" sem! Attól, hogy bennem és nagyon sokakban megfogalmazódnak az Önökével nem egyező vélemények, azért nem kell "letrollkodni"! Engetessék már meg, hogy 2016. március 15-én szabadon elmondhassam a saját véleményemet! Ha ezt többen nem így gondolják,- miszerint a vélemény szabad - szerintem az a probléma. Egyébként, több diplomás, szakvizsgázott középiskolai tanár vagyok, aki elsők közt töltötte fel a teljes portfóliót 2014. áprolis 30-ig! Ennyit a trollkodásról, részemről a további véleményalkotást befejeztem ezen a honlapon. További sikereket, több toleranciát kívánok pedagógus társaimnak!
Nem értem, az én válaszomat miért is kellene visszautasítani. Úgy vélem, minden kérdésre korrekt, végiggondolt, bár távolságtartó stílusú választ adtam.
El kellene még egyszer olvasni figyelmesen. #6542 Egy darab vélemény nincs benne, csupán tények. Emlékeim szerint gtszg is hasonlóan fogalmazott (max. egy mondata szólt a rengetegből a provokációról), de az övét is vissza lehet keresni a pontosság miatt. #6547
 

BAJ

Állandó Tag
Állandó Tag
Sajnos sorozatosan kapom a portfóliókban az óratervezeteket megvalósítás dokumentuma nélkül. Szerintem ezek mind hibásak így! Az Útmutatóban sehol nem találok erre segítséget pedig szerintem a megvalósítás dokumentuma része az óratervezetnek. Ezt így tanultuk, sőt tanítottam szakvezetőként.
Erre az egyetlen jó megoldás az lenne, ha a következő legeslegújabb Útmutatóban odaírnák feketén-fehéren, ahogy abban is benne volt, ami alapján mi készítettük el. Csak nehogy azt mondják odafönt, hogy azért nem írják bele, mert ezzel is az adminisztrációt akarják csökkenteni. :mad2:
 

spiky

Állandó Tag
Állandó Tag
Azért nem teszik bele, mert nem kell. A 3. útmutatóban nincs benne elvárásként. A fényképeket teljesen letiltották, és így a kollégák nem is foglalkoztak bármivel. Én sem tettem volna
A mostani portfóliók a 3. alapján készültek és abban egyértelműen benne vannak a mellékletek, azok típusai, szerepel köztük a tanulói munkák , füzetlapok stb. 68-70- oldal. De másutt is fellelhető.
 

pepeneje

Állandó Tag
Állandó Tag
Azt gondolom a mi óvodánk szerencsés helyzetben van.Szaktanácsadóként, óvodavezetőként rugalmasan tudjuk kezelni ezeket a helyzeteket.Hosszú napja minden óvónéninek van, így az én váltótársamnak a szaktanácsadói napomon van.12 óra a kötelező óraszámom, hétfőn csoportban vagyok 8-16-ig, kedden 8-12-ig.Erre a két napra én tervezek és természetesen én is valósítom meg :) Nem megyek ki a telefonokhoz, megtanulta már a fenntartó is, támogatják a munkánkat, jó a kapcsolatunk.Szerdán szaktanácsadói napom van, csütörtökön, pénteken egész nap az oviban vagyok.A párom hétfőn és kedden délutános, szerdán egész napos, csütörtökön és pénteken délelőttös. Kis óvoda vagyunk /2 csoportos/, ahol a másik csoportos óvónénik is szívesen besegítenek.Csütörtökön ők hosszúznak, akkor v.melyikük altat nálunk, pénteken pedig együtt alszunk.Senki nem dolgozik többet, de szükség esetén nem okozna problémát :)

Jó hallani, hogy vannak még ilyen családias intézmények.
Nálunk 2 telephelyen működik az ovi, sok gyerekkel, sok felnőttel, sok örömmel, sok munkával és sok gonddal.
Ebben a nevelési évben szinte minden hónapban van valakinek minősítése, nekem pedig májusban tanfelügyeleti ellenőrzésem lesz, mint pedagógus. Vezető és szaktanácsadó vagyok és a heti 10 órámat nem tudom ledolgozni csoportban.
Az elmúlt négy napban portfóliót értékeltem és még nem fejeztem be, a naptáram dugig van az elintézendő vezetői feladataimmal... Nem panaszkodom, mert szeretem csinálni, csak néha kicsit sok, sokkoló.:)Néha vágyom egy kis nyugira:dr_103:
 

bisne

Állandó Tag
Állandó Tag
A mostani portfóliók a 3. alapján készültek és abban egyértelműen benne vannak a mellékletek, azok típusai, szerepel köztük a tanulói munkák , füzetlapok stb. 68-70- oldal. De másutt is fellelhető.
Bocsi, de a 3. alapján készültek. De valóban igazad van. Ott szerepel. Csak ahol az alapdokumentumok vannak ott nem írja olyan egyéretelműen (sőt sehogy) ahogyan az a korábbi útmutatókban benne van.
 

Somi62

Állandó Tag
Állandó Tag
Tavaly ez még olyan természetes volt, hogy akár elnök, akár szakos szerepe volt az embernek, mindig mindent megbeszéltünk, mi szakértőtársak. Az idén tapasztaltam én is, hogy az elnök nem kooperál, ráadásul a megkérdezésem nélkül, a nevemben mindenféle dolgokat kér a kollégától. ( pl. óratervet, tematikus tervet előre, csoportprofilt írásban, stb.) Utána nem győztem korrigálni. Néha szakmaiatlanság is előfordult, hiszen nem volt szakos. ( tematikus terv kiegészítése, teljesen feleslegesen) Jó lenne, ha minden szakértő egyenrangú társnak tekintené a másikat, bármilyen is a szereposztás. Talán a személyes példaadás ebben is segíteni fog.
Azt tapasztaltad-e amikor ezt az intézményi delegált intézményvezető teszi . Mindenfélét nyomtat ki a pedagógussal , még az egész portfóliót is. Szinte kezébe veszi az egész minősítést szerintem a szakértőknek is diktálni akar. Ezt a saját intézményemben tapasztalom az intézményvezetőm részéről. Természetesen engem mint szakértőt nem bíz meg delegált feladatokkal, inkább a kissé hiányos és nem teljesen megfelelő végzettségű intézményvezető -helyetteseit.
 

SZ.Mária

Állandó Tag
Állandó Tag
Azt tapasztaltad-e amikor ezt az intézményi delegált intézményvezető teszi . Mindenfélét nyomtat ki a pedagógussal , még az egész portfóliót is. Szinte kezébe veszi az egész minősítést szerintem a szakértőknek is diktálni akar. Ezt a saját intézményemben tapasztalom az intézményvezetőm részéről. Természetesen engem mint szakértőt nem bíz meg delegált feladatokkal, inkább a kissé hiányos és nem teljesen megfelelő végzettségű intézményvezető -helyetteseit.
A jelenlegi jogszabályok alapján nem is bízhat meg. Intézményi delegált magasabb vezető vagy vezető (intézményvezető helyettes, tag-intézményvezető) lehet. Ill. az informatikai rendszer csak őket engedi kijelölni.
 

spiky

Állandó Tag
Állandó Tag
Azt tapasztaltad-e amikor ezt az intézményi delegált intézményvezető teszi . Mindenfélét nyomtat ki a pedagógussal , még az egész portfóliót is. Szinte kezébe veszi az egész minősítést szerintem a szakértőknek is diktálni akar. Ezt a saját intézményemben tapasztalom az intézményvezetőm részéről. Természetesen engem mint szakértőt nem bíz meg delegált feladatokkal, inkább a kissé hiányos és nem teljesen megfelelő végzettségű intézményvezető -helyetteseit.
Szerencsére ilyen jellegű tapasztalatokat nem szereztem, pedig 25 minősítésen és néhány tanfelügyeleten már túl vagyok. Saját vezetőimre ez nem jellemző, nekik fontos, hogy ők legyenek jelen a minősítéseken és tanfelügyeleteken. Én a saját intézményemben nem is szeretnék ilyen szerepet.
 

BAJ

Állandó Tag
Állandó Tag
Kedves Bonzi! Megszegem a magam által felállított szabályt, és válaszolok (megpróbálok) - talán nem sértő, ha tegező módban, lévén 56-ik évemet taposom - a kérdéseidre. Első kérdésedre: 2014. őszéig közoktatási szakértő is voltam. Ebben az évben a portfólió feltöltése után én is jelentkeztem PÉM, PSZE szakértőnek. Az online teszteket is jó eredménnyel megcsináltam, aztán vártam az OH levelét, hogy valamelyik 1000 fős kurzusba bekerülhessek. Jött is levél kettő is, egy 2014 nyarán, majd ősszel egy olyan általános szöveggel, hogy szakmai és területi elosztási problémák miatt (pontosan nem emlékszem már a kacifántos mondatokra) nem kerültem be se az első se a második kurzusba. Ugyanakkor más kolléga, - aki gyengébb eredményt produkált pl. az online jogi teszten - bekerült az első körbe! Az első kétségeim már ekkor felmerültek a kiválasztást illetően. Aztán egyre több hírt hallottam, a képzésbe került kollégákról, s akkor eldöntöttem, hogy akkor ennyi volt, köszönöm a lehetőséget. Egyidőben a közoktatási szakértőségről is lemondtam. Ezek az én személyes döntéseim voltak, s az azóta eltelt majd kettő év az én döntésemet látszik igazolni. Rátérve a konkrét kérdésedre: úgy látom, hogy a tantestületekből szakértővé vált pedagógusok nem örvendenek nagy népszerűségnek! Pl. a mi iskolánban pár hónap múlva PED I-ből megy nyugdíjba az igazgató! A szakértői napján az iskolából távollévő mestertenárt ingyen helyettesítik, többségében nem szakszerűen a kollégák. Kinek öröm ez? Ennyi idő elteltével én is azt vallom, hogy az egész PEM, PSZE rendszert felmenő rendszerben kellett volna elindítani. Ebben a formájában sokan úgy érezzük, hogy nem bíznak meg bennünk! S itt, nem csak az életkor dominál. A tantestületek sajnos amúgy is megosztottak, - nyílván lehetnek szerencsés kivételek - most még megosztottabbak lettek. Gondom van a sokat emlegetett "standarokkal" is. Hogyan lehet egységes pedagógia standardokat ráerőltetni a különböző típusú nev-okt. intézményekre? Pl. egy középiskolai kollégiumban mások nevelési-oktatási célok és eszközök, mint egy elit gimnáziumban, vagy óvodában. Tudom, erről is lehetne sokat beszélni...de a véleményemet kérdezted. Végül: mivel én is ideiglenes PED II-ben vagyok, várom hogy felszálljon a "köd", hogy akkor kell-e minősülnöm, vagy sem? A tanfelügyeletemnek 2015 őszén kellet volna megtörténni, de levelet kaptam, hogy majd későbbi időpontban történik meg. De hogy mikor, és egyéltalán, ha nem kell minősülnöm, akkor mi értelme van a tanfelügyeletnek? (tudom, van sok-sok- megindokolható pedagógiai értelme...) Köszönöm a figyelmet, remélem nem voltam kioktató, dehonesztáló, trollkodó, stb.
Most valóban nem voltál. Végre tegeződőre váltottál, amivel a partneri viszonyt jobban ki lehet fejezni (a kollégák közötti magázódás inkább alá-fölérendeltségi viszonyt fejez ki - legalábbis az én kommunikációs értelmezésemben).
A helyettesünk ugyanezt a szöveget kapta hajdan a jelentkezésére. Azt értjük belőle, hogy számított, melyik megyéből hány azonos szakos jelentkezett, abból mennyire volt szükség a szakértői munkában. Azt viszont közülünk senki nem tudja, mi alapján válogattak ott, ahol úgymond "túlkínálat" volt. Ezért ránk, akik bekerültünk (ill. a szakértőkre, de nálunk, szaktanácsadóknál is így működött, a helyettesünk szaktanácsadónak jelentkezett), nem kellene haragudni. A népszerűség kérdéskört összevonnám, nem venném külön a szakértő és szaktanácsadó feladatkört, mert a tantestületekben a mesterek népszerűtlenek. Már ahol. Nálunk is volt, hogy szidta valaki a szaktanácsadókat (mellesleg a szakértőkre gondolt, még mindig nem tudnak különbséget tenni a két feladatkör között, pedig erről már két év alatt lehetett volna tájékozódni), majd amikor kikértem magamnak, elcsodálkozott, hogy nem rám gondolt, engem ő egy pillanatig sem akart megbántani. Általánosítanak, dühöngenek, vagdalkoznak, nem gondolkodnak. Akkor ott sikerült úgy helyretennem a dolgokat, hogy azóta nincs feszültség. Elismerem, előtte volt, nem támadtak, nem bántottak, de a bőrömön éreztem a negatív sugárzást felém.
A standardok kérdésében (ha régebb óta olvasol minket, tudhatod) itt hasonlók hangzanak el a szakértőktől. Kínlódnak is vele néhol. De meg is oldják. Ha nálatok ingyen helyettesítik a mestertanárt, akkor nagyon elszúrták a tantárgyfelosztást, órarendet. Nálunk azon a napon nincs órám, a másik napokon vannak. Engem senkinek nem kell helyettesítenie. Nem is szeretném, ha más tartaná meg az órámat hetente egyszer (vagyis csoportszinten a negyedét, 25%-át), pláne nem, ha más szakos. De még szakos se. Úgy látom, iskoláról van szó, tehát meg lehetett volna oldani ezt órarendileg (tudom, óvodában nem egyszerű, de iskolába szerintem csak hozzáállás és előre megfontolás kérdése).
 

BAJ

Állandó Tag
Állandó Tag
Kedves Bonzi!
Egy kis magyarázat a 4.-ponthoz: az óvodában mesterpedagógusokat a szakértői napjukon bizony helyettesíteni kell, méghozzá ingyen és dalolva, és ezen a napon a helyettesítő óvó néni nem 8, hanem ennél sokkal többet dolgozik.
Egyébként sajnos az óvodák többségében egyéb helyettesítés (betegség, továbbképzés...) esetén is csak így tudjuk megoldani a gyermekek ellátását, a távollévő kollégák helyettesítését.:( A helyettesítő: akár beosztott, akár vezető reggeltől estig bent van az óvodában azon a napon.
Betegség, továbbképzés, tehát alkalmi távollét alatt mindenhol így oldják meg, vagyis ingyen helyettesítéssel, hiszen ezt írja elő a törvény 30 alkalomra. Arra persze nincs válasz, mi számít alkalomnak. Nálam az óra, a KLIK-nél a nap. Egy napon pedig lehet 2 óra helyettesítés. Heti 6 óra lehet. Ennél több a törvény szerint nem. (Ide milyen hangulatjelet tegyek? Hiszen látjuk, hogyan tartják be a törvényt.:()
 
Nem, őket azt hiszem, nem kell. A kérdőív kitöltéséhez csak a generált kód kell. Azért sem kell bejelölni, mert ez anonim. Ha be kellene jelölni, elvesztené az anonimitást. Validáció biztosan nem kell a kérdőív kitöltéséhez. A munkatársi kérdőívet csak akkor lehet kitölteni, ha nem nyitják meg az OH felületét. Ha a felület nyitott akkor, amikor ki akarja tölteni a kérdőívet, nem fogja engedni, hanem az jelenik meg, hogy zárja be a felületet.
Az interjú kérdéseit lehet szelektálni, de a többit nem. A dokumentumelemzésnél pl. a füzetek kérdéskörnél sem húztam ki az egészet, hanem kis vonalkákat tettem oda, mert tesisről volt szó, ott meg nem túl jellemző a füzet :).
El nem tudom képzelni, miért nem sikerül validálni az adatgyűjtőnek. Nézzétek meg elölről. Nézze meg, akinek hozzáférése van a KIR-hez, hogy minden adat megfelelő-e? Bejelöltétek-e adatgyűjtőnek? Az adatgyűjtőnek "sima" validálás kell, nem mesterjelszavas. Ha még soha nem validált (ahogy írod is), akkor az általam a felületről leszedett és ide felrakott ábra 2. része által kell eljárni. Biztosan így történt minden? Egyáltalán, ha az illető belép az OH felületére, beírja az azonosítóját és a jelszavát, akkor eljut-e a saját oldalig, vagy már ez sem sikerül?

Mi is így jártunk! Az adatgyűjtőként megjelölt kolléga nem fért hozzá a felülethez. A POK-nak megírtam a problémát, ezt válaszolták:
"Mivel 2016. február 29-től a www.oktatas.hu oldalról lekerült a KIR-validáció funkció, ezért Önöknek nem áll módjában a validálás.
Ennek következtében Hivatalunk validálás céljából továbbította kollégája adatait az informatikai rendszer üzemeltetőjéhez. Kollégája KIR-ben nyilvántartott e-mail címére hamarosan érkezni fog egy, a KIR-validált felhasználói fiók eléréséről szóló tájékoztató levél."
Még nem érkezett meg, de várjuk! :)
 

BAJ

Állandó Tag
Állandó Tag
Mi is így jártunk! Az adatgyűjtőként megjelölt kolléga nem fért hozzá a felülethez. A POK-nak megírtam a problémát, ezt válaszolták:
"Mivel 2016. február 29-től a www.oktatas.hu oldalról lekerült a KIR-validáció funkció, ezért Önöknek nem áll módjában a validálás.
Ennek következtében Hivatalunk validálás céljából továbbította kollégája adatait az informatikai rendszer üzemeltetőjéhez. Kollégája KIR-ben nyilvántartott e-mail címére hamarosan érkezni fog egy, a KIR-validált felhasználói fiók eléréséről szóló tájékoztató levél."
Még nem érkezett meg, de várjuk! :)
Innentől értem, amit múltkor felfedeztem az Alapadatok menüben: "Tájékoztatjuk, hogy a minősítési, tanfelügyeleti és önértékelési eljárások résztvevői számára a felületekhez való hozzáférés megkönnyítése érdekében automatizáltuk a KIR-validáció folyamatát. A 2016. évi tanfelügyeleti eljárásokban, illetve az önértékelésben érintett intézmények azon munkatársai számára, akik még nem rendelkeznek KIR-validált felhasználói fiókkal a www.oktatas.hu oldalon, a KIR-ben nyilvántartott e-mail címükre hamarosan megküldjük a KIR-validált felhasználói fiók eléréséről szóló tájékoztató levelet. Kérjük, hogy kérdéseikkel szíveskedjenek a területileg illetékes Pedagógiai Oktatási Központ munkatársait megkeresni."
Most már csak azt nem értem, hogyha nem lehet validálni, mert automatikus lesz (ami egyébként jó), akkor mire várnak? Emiatt elképzelhető, hogy valahol nem tudják befejezni az önértékelést, hiszen az elején az adatgyűjtőnek van feladata, addig az önértékelő semmit nem tud csinálni.
 

Gyöngyöss

Állandó Tag
Állandó Tag
Kedves Bonzi!
Egy kis magyarázat a 4.-ponthoz: az óvodában mesterpedagógusokat a szakértői napjukon bizony helyettesíteni kell, méghozzá ingyen és dalolva, és ezen a napon a helyettesítő óvó néni nem 8, hanem ennél sokkal többet dolgozik.
Egyébként sajnos az óvodák többségében egyéb helyettesítés (betegség, továbbképzés...) esetén is csak így tudjuk megoldani a gyermekek ellátását, a távollévő kollégák helyettesítését.:( A helyettesítő: akár beosztott, akár vezető reggeltől estig bent van az óvodában azon a napon.
Mi 3 napon át vagyunk bent egész nap az oviban.
 

Melitta

Adminisztrátor
Fórumvezető
Rádiós
grato
Egyébként, több diplomás, szakvizsgázott középiskolai tanár vagyok, aki elsők közt töltötte fel a teljes portfóliót 2014. áprolis 30-ig! Ennyit a trollkodásról, részemről a további véleményalkotást befejeztem ezen a honlapon. További sikereket, több toleranciát kívánok pedagógus társaimnak!
Neked kene lenni nagyobb tolarenciadnak a kollegalitasnak.
Nem lesz nagy veszteseg itt,ha elmaradsz, szamodra meg nagy ugras ha egyenesen a KLIKK hez mesz tanitani a sok okosodot.
 
Utoljára módosítva:

gtszg

Állandó Tag
Állandó Tag
Kedves grato!
Megszólítása és kérdései felettébb provokatívak és egyértelmű véleményt nyilvánítanak.
Sajnálom az e fajta megközelítést, mert sehova sem visz, de szívesen válaszolok.

A bizonyosság tárgya téves megközelítés. Abban biztos vagyok (legalábbis erős törekvésem), hogy szakmailag felkészült szakértő vagyok. Nem feladatom a személyes vetélkedés az "ellenőrzött" pedagógussal. Nem érzek késztetést arra, hogy mindezt bármilyen irányból bebizonyítsam. Kérdés, mit értünk szakmai felkészültségen.
Mind a tanfelügyelet, mind a minősítés pedagógiai szempontokból mér.

Hogy előbbre viszi-e a közoktatás ügyét? Igen. Ha a pedagógusok is komolyan vennék, és érdemi, szakmai viták lennének a javítás érdekében. Mérhető, számszerűsíthető, nem utolsó sorban konkretizálható. Még mindig elfogadhatóbb, tényszerűbb mint a dohányzóban, kávézóban történő véleményezés.

Nem értek mindenben egyet, ezért több helyen teljes nevemmel véleményt nyilvánítok, konkrét javaslatot teszek.

Az indikátorok által történő minősítésnek irodalma van, érdemes tájékozódni e témában. Az általuk történő értékelés valóban szakmai felkészültséget igényel. Éppen ezért az "ellenőrzés" alkalmával nem ezeket kell keresgélni, hanem ezek segítségével kell kompetenciákat értékelni, minősíteni. Vagyis nem indikátort keresek, hanem ezek tartalmi megjelenését, ami más dimenziót jelent az egyszerű keresgélésnél. Bár nem volt a kérdések között, de az indikátorok száma is dominál. Meghatározható, hogy hány indikátor szükséges ahhoz, hogy adott esetben egy kompetencia érdemlegesen, biztonságosan megjelenjen, és értékelhető legyen.
Az életszerűség természetesen maga után vonja azt a szükségszerűséget, hogy a pedagógusi munka is valamilyen módon mérhető legyen. Ha így van, egyértelmű következtetéséket lehet levonni, ebből alternatívákat megfogalmazni a szükséges változtatásokhoz.

A kiválasztás korrektsége nem biztos, hogy minden esetben megfelelt. Feltételek alapján pályázni kellett, majd egy sokszoros szűrön átmenni ahhoz, hogy egyáltalán a képzést elkezdhessük. Legalábbis az elején. Én pályáztam, rengeteget dolgoztam és bejutottam. Nem tartozom párthoz, szakszervezethez (nem dohányzom), nincs patrónusom. Talán hiba volt a többségében intézményvezetői kiválasztás, aminek most jelentkeznek hátul ütői. Hiányoznak a hiányszakmák. Nem mindenki alkalmas erre a feladatra.
Ezt legjobban a pedagógusok szűrhetnék ki, ha kitöltenék az értékelő lapot, melyben a bizottság munkáját értékelhetik. Nem mindenki teszik meg. Mint elnök, külön felhívom erre a figyelmet, kérve, hogy ezzel is hozzájárulnak a rendszer javításához.

Utolsó kérdésnél visszakérdezek. Érdemes akármennyiért akármit csinálni?
Mint kritikát írnám, hogy kérdése alapján nincs tisztában sem a munkánkkal, sem annak vonatkozásaival. Mesterpedagógus vagyok, ennek megfelelő munkát végzek, mint szakértő. Mint pedagógus, -ezt jól látja előző hozzászólásai alapján,- függ a vezetéstől is. Ha csak folyosóügyeletre, tili-toli munkákra használ, az nem az én hiányosságom. A minőséget egyébként mindenhol megfizetik.

További kérdéseire is szívesen válaszolok.
Kedves grato!
Nem akarok lerágott csont lenni, de egy idézettel kezdeném:
"Mindenki azt a kisugárzást és energiát kapja, amit ő ad másnak, de csak azt adhatja, ami benne van. Mert mindig azt kapjuk vissza, amit önmagunk adunk."
Csernus Imre

Jelzés értékűnek vettem, hogy hozzászólásodat törölted. Ezért szándékosan saját válaszomhoz fűzöm e sorokat. Bízom benne, hogy most nem csak az első sort olvasod el. Igaz, csak tegnap, március 14.-én írtam, de én "szabadon leírtam a véleményemet". Őszintén, nem szépítve. Azt is leírtam, hogy nem értek mindennel egyet, sőt, adott helyen nevemet adom a véleményemhez. Ezzel szemben Te csak "bedobtál" kérdéseket.
Fenntartom utolsó mondatom, miszerint szívesen válaszolok további kérdésedre.
Személyes megjegyzésem: nem mi vagyunk az ellenség, de közös érdekünk lenne, hogy ami van, az jól működjön.
 

Bonzi

Állandó Tag
Állandó Tag
Mi is így jártunk! Az adatgyűjtőként megjelölt kolléga nem fért hozzá a felülethez. A POK-nak megírtam a problémát, ezt válaszolták:
"Mivel 2016. február 29-től a www.oktatas.hu oldalról lekerült a KIR-validáció funkció, ezért Önöknek nem áll módjában a validálás.
Ennek következtében Hivatalunk validálás céljából továbbította kollégája adatait az informatikai rendszer üzemeltetőjéhez. Kollégája KIR-ben nyilvántartott e-mail címére hamarosan érkezni fog egy, a KIR-validált felhasználói fiók eléréséről szóló tájékoztató levél."
Még nem érkezett meg, de várjuk! :)
Mondjuk, ha erről egyértelműen tájékoztatják az iskolákat, az intézményvezetőket, sok kellemetlenségtől kímélhették volna meg a közreműködő kollégákat, az elvesztegetett időről nem is beszélve!:mad: akkor most mi a teendő, ugyanis az adatgyűjtő nem tudta elindjtani a kérdőívezést, és 2 nap múlva vége a kérdőívezésnek. Hoppá:o
 
Státusza
További válaszok itt nem küldhetőek.
Oldal tetejére