Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet II.

Státusza
További válaszok itt nem küldhetőek.

t.s.

Állandó Tag
Állandó Tag
Néhány az önértékelés témában fentebb található hozzászólás elolvasása után már magam sem tudom, hogyan is kellene elvégeznünk az önértékelést. A következkő kérdések vetődtek fel bennem: -Szabad-e energiát fektetni elkezdeni az önértékelés folyamatát 2017-ben, vagy akár még 2018-ban is, ha valószínűleg ekkor még nem lesz ped. tanfelügyelet?
- Egyáltalán működik-e már megbízhatóan az elektronikus felület, amely miatt tavaly annyit bosszankodtunk? - A jogszabályok vajon milyen mértékben fognak változni, mire újra tF és önértékelésre kerül sor? - Ti az iskolátokban mikorra tervezitek újra "beindítani" a z ÖÉ-hez kapcsolódó feladatokat? A sulinkban mi mestertanárok megkaptuk ezt a feladatot, mert mi ugye már mindent tudunk.......Mit javasoltok, hogyan kezdjünk neki? TErv? Van egyáltalán ilyen bizonytalan környezetben értelme bármilyen tervezésnek? Vagy várjunk vele? Meddig? Köszönöm előre is a javaslatokat, esetleg hol találhatóak a legújabb információk? (PERsze, tudom ITT a CH-án:), de ezen kívül? Köszönöm.
 

kros

Állandó Tag
Állandó Tag
Néhány az önértékelés témában fentebb található hozzászólás elolvasása után már magam sem tudom, hogyan is kellene elvégeznünk az önértékelést.
Mostanában mintha bizonytalan lennék. Vagy nem is...?
2013-tól, illetve 2014-től eleinte úgy látszott, hogy legalább a kiötlők fejében, van egy rendszer.
a.) önértékelés pedagógusra, vezetőre, intézményre, amely jól előkészíti és megalapozza meg segíti a tanfelügyeletet
b.) tanfelügyelet, pedagógusra, vezetőre, intézményre
c.) minősítés - önértékelés és tanfelügyelet után -, pedagógusra.
Jelenleg nem látom (vagy át-, vagy sehogysem) ezt, és mivel sem a vezetői, sem az intézményi már nem érint, olyan túl szoros figyelemmel nem is kísértem a teendőket. (A végén a kérésem!)
Viszont a korábbi hozzáállásom is (na, micsoda szó: 3x2 betű egymás mellett, igazi ritkaság...!) megváltozóban.
Most úgy vélem, akkor teszed magadnak és intézményednek a legjobbat, ha éppen annyit csinálsz meg, ami az aktuális jogszabályok éppen előírnak. Ugyanis így legalább a kollégák hozzáállása nem amortizálódik rögtön a nullára.
Azt is megmondom, hogy ez azért érint rosszul (mégha már nekem nem is kell csinálnom vagy csináltatnom) mert megöli a tervezhetőséget, a tervszerűséget, és valami "majd odakenjük, amikor szükség lesz rá" (aminek a szakmai haszna tudjuk, mennyi) kipipálandó eseménnyé degradálja a korábban felsejleni látszó logikát.
A végére egy kérés: aki benne van most - mondjuk egy szeptemberi - intézményi tanfelügyeletben, leírná a konkrét intézményi teendőket?
(Az is elég, ha már megosztott anyagra utal.) Hozzam már szintre magam...
 

Calibri

Állandó Tag
Állandó Tag
Mostanában mintha bizonytalan lennék. Vagy nem is...?
2013-tól, illetve 2014-től eleinte úgy látszott, hogy legalább a kiötlők fejében, van egy rendszer.
a.) önértékelés pedagógusra, vezetőre, intézményre, amely jól előkészíti és megalapozza meg segíti a tanfelügyeletet
b.) tanfelügyelet, pedagógusra, vezetőre, intézményre
c.) minősítés - önértékelés és tanfelügyelet után -, pedagógusra.
Jelenleg nem látom (vagy át-, vagy sehogysem) ezt, és mivel sem a vezetői, sem az intézményi már nem érint, olyan túl szoros figyelemmel nem is kísértem a teendőket. (A végén a kérésem!)
Viszont a korábbi hozzáállásom is (na, micsoda szó: 3x2 betű egymás mellett, igazi ritkaság...!) megváltozóban.
Most úgy vélem, akkor teszed magadnak és intézményednek a legjobbat, ha éppen annyit csinálsz meg, ami az aktuális jogszabályok éppen előírnak. Ugyanis így legalább a kollégák hozzáállása nem amortizálódik rögtön a nullára.
Azt is megmondom, hogy ez azért érint rosszul (mégha már nekem nem is kell csinálnom vagy csináltatnom) mert megöli a tervezhetőséget, a tervszerűséget, és valami "majd odakenjük, amikor szükség lesz rá" (aminek a szakmai haszna tudjuk, mennyi) kipipálandó eseménnyé degradálja a korábban felsejleni látszó logikát.
A végére egy kérés: aki benne van most - mondjuk egy szeptemberi - intézményi tanfelügyeletben, leírná a konkrét intézményi teendőket?
(Az is elég, ha már megosztott anyagra utal.) Hozzam már szintre magam...
Ennek a segítségnek én is nagyon örülnék esetleg azt is írjátok meg kérlek, hogy mikorra kötelező elvégezni az önértékelést, hol van ez pontosan szabályozva. Előre is köszönöm én is! ☺
 

Jázmin05

Állandó Tag
Állandó Tag
Sziasztok!
Gyakornokot minősítünk március elején. Felület megnyílt, kiderült, hogy a kolléganőnek még nincs meg a nyelvvizsgája. Telefonáltunk az intézményben, ma ment, mondják, eredmény pár hét múlva, de ők beszéltek a POKal, mindenképpen minősítsük. Erről persze papír nincs.
Közben kiderül, hogy van valami "kedvezménye" a gyakornok kolléganőnek, csak alapfokú nyelvvizsga kell a diplomájához. Erről sem láttunk még papírt.
Állásfoglalást kértünk az elnökkel a POKtól, várjuk...

Én úgy tudom, ha nincs meg a nyelvvizsga a minősítés napjáig, akkor nem minősülhet.
És hogy az alapfokú nyelvvizsga elég lenne?
Volt valakinek hasonló esete?
 

spiky

Állandó Tag
Állandó Tag
Sziasztok!
Gyakornokot minősítünk március elején. Felület megnyílt, kiderült, hogy a kolléganőnek még nincs meg a nyelvvizsgája. Telefonáltunk az intézményben, ma ment, mondják, eredmény pár hét múlva, de ők beszéltek a POKal, mindenképpen minősítsük. Erről persze papír nincs.
Közben kiderül, hogy van valami "kedvezménye" a gyakornok kolléganőnek, csak alapfokú nyelvvizsga kell a diplomájához. Erről sem láttunk még papírt.
Állásfoglalást kértünk az elnökkel a POKtól, várjuk...

Én úgy tudom, ha nincs meg a nyelvvizsga a minősítés napjáig, akkor nem minősülhet.
És hogy az alapfokú nyelvvizsga elég lenne?
Volt valakinek hasonló esete?
Intézményi hatáskör, hogy milyen nyelvvizsgàt kérnek. Van ahol elég az alapfokú is.. ha nem hiszitek el a gyakornknak, akkor az adott főiskola kimeneti szabàlyozói segíthetnek az eligazodàsban. Ez annyira nem egyértelmű.
 

kros

Állandó Tag
Állandó Tag
Sziasztok!
Gyakornokot minősítünk március elején. Felület megnyílt, kiderült, hogy a kolléganőnek még nincs meg a nyelvvizsgája. Telefonáltunk az intézményben, ma ment, mondják, eredmény pár hét múlva, de ők beszéltek a POKal, mindenképpen minősítsük. Erről persze papír nincs.
Közben kiderül, hogy van valami "kedvezménye" a gyakornok kolléganőnek, csak alapfokú nyelvvizsga kell a diplomájához. Erről sem láttunk még papírt.
Állásfoglalást kértünk az elnökkel a POKtól, várjuk...

Én úgy tudom, ha nincs meg a nyelvvizsga a minősítés napjáig, akkor nem minősülhet.
És hogy az alapfokú nyelvvizsga elég lenne?
Volt valakinek hasonló esete?
Többször és többen javasolták már, hogy adott, problémás esetben az intézmény (nyilván annak vezetője) adjon ilyen-olyan nyilatkozatot.
Szerintem ennek jogalapja kétes. A bizottságnak az intézményvezetővel nincs dolga, tehát nem releváns az álláspontja (ha van egyáltalán). Tudom, hogy ő felel a jelentkezésért, de fogalma sincs a pontos feltételekről... Jómagam nem egy esetben rendkívül hiányos tudású intézményvezetőkkel (is) találkozom, egyszerűen nem látom be, miért kéne a sekélyes, minden jogi alapot nélkülöző, légből kapott és persze nyilván intézménye pedagógusát védő álláspontjaikat elfogadnom.
Teljesen igazad van: a gyakornoki minősülés feltétele, hogy a kolléga a minősítés időpontjára rendelkezzen a megfelelő képzettséggel és szakképzettséggel.
Neki ez nincs a kezében, mert ezek további feltétele, nevezetesen a nyelvvizsga, még nincs meg.
Az, hogy "ma ment" semmiféle biztosítékot nem tartalmaz arra vonatkozóan, hogy az valóban meg is van.
A valóságban egyébként ez legalább 2 hónap:
- elmegy a nyelvvizsgára
- megtudja az eredményt
- azt át is veheti, papíron (már eddig önmagában 2 hónap!!! gyakorlatból tudom)
- azt benyújtja a felsőoktatási intézménybe
- mire az kiadja a diplomát (ez újabb hónap szokott lenni, ugyancsak tapasztalati tény).
Ha pedig már látod a portfólióját, akkor 30 nap körüli állapotban vagy, tehát érvényes diplomát fizikailag képtelen bemutatni.
Tehát ha ilyen helyre vagy beosztva, és azt tapasztalod, hogy nincs nyelvvizsga, szerintem kizárólag egyetlen jó döntést hozhatsz: kezdeményezed az eljárás megszüntetését, a bemeneti feltételek hiánya miatt.
Természetesen az intézményvezető valamelyest joggal (a jogszabály erejénél fogva) jelentkeztette a munkatársát: beleesik a 2 évbe, tehát jelentkeztetnie kell.
A másik jogszerű lehetőség szerintem, hogy az intézmény, ha látja és tapasztalja, hogy kiírták ugyan az adott nyelvvizsga-hiányos gyakornok számára a minősítést, de ő tudja, hogy az még nincs meg, addig visszamondogatja, amíg azt meg nem szerzi. (Akár folyamatosan.) Ezt esetleg lehetne nekik javasolni, de ebben az esetben nyilván nem fogadják meg a legjobb szándékú tanácsot sem...
Pedig ezzel veszítene szerintem a gyakornok a legkevesebbet, mert elnök által beadott kérelemre (feltételek hiánya miatti megszüntetés) kedvezőtlenebbnek tűnik.
Azt az adott felsőoktatási intézmény helyi szabályzata tartalmazza (ahogyan azt @spiky írta is) hogy milyen típusú nyelvvizsgára van szükség.
 
Utoljára módosítva:

Krémusz

Állandó Tag
Állandó Tag
Sziasztok!
Gyakornokot minősítünk március elején. Felület megnyílt, kiderült, hogy a kolléganőnek még nincs meg a nyelvvizsgája. Telefonáltunk az intézményben, ma ment, mondják, eredmény pár hét múlva, de ők beszéltek a POKal, mindenképpen minősítsük. Erről persze papír nincs.
Közben kiderül, hogy van valami "kedvezménye" a gyakornok kolléganőnek, csak alapfokú nyelvvizsga kell a diplomájához. Erről sem láttunk még papírt.
Állásfoglalást kértünk az elnökkel a POKtól, várjuk...

Én úgy tudom, ha nincs meg a nyelvvizsga a minősítés napjáig, akkor nem minősülhet.
És hogy az alapfokú nyelvvizsga elég lenne?
Volt valakinek hasonló esete?
Volt ilyen estem, nem minősülhetett, mert az ugyanígy várt nyelvvizsga eredmény nem lett meg, nem sikerült neki.
 

fclaire

Állandó Tag
Állandó Tag
Mostanában mintha bizonytalan lennék. Vagy nem is...?
2013-tól, illetve 2014-től eleinte úgy látszott, hogy legalább a kiötlők fejében, van egy rendszer.
a.) önértékelés pedagógusra, vezetőre, intézményre, amely jól előkészíti és megalapozza meg segíti a tanfelügyeletet
b.) tanfelügyelet, pedagógusra, vezetőre, intézményre
c.) minősítés - önértékelés és tanfelügyelet után -, pedagógusra.
Jelenleg nem látom (vagy át-, vagy sehogysem) ezt, és mivel sem a vezetői, sem az intézményi már nem érint, olyan túl szoros figyelemmel nem is kísértem a teendőket. (A végén a kérésem!)
Viszont a korábbi hozzáállásom is (na, micsoda szó: 3x2 betű egymás mellett, igazi ritkaság...!) megváltozóban.
Most úgy vélem, akkor teszed magadnak és intézményednek a legjobbat, ha éppen annyit csinálsz meg, ami az aktuális jogszabályok éppen előírnak. Ugyanis így legalább a kollégák hozzáállása nem amortizálódik rögtön a nullára.
Azt is megmondom, hogy ez azért érint rosszul (mégha már nekem nem is kell csinálnom vagy csináltatnom) mert megöli a tervezhetőséget, a tervszerűséget, és valami "majd odakenjük, amikor szükség lesz rá" (aminek a szakmai haszna tudjuk, mennyi) kipipálandó eseménnyé degradálja a korábban felsejleni látszó logikát.
A végére egy kérés: aki benne van most - mondjuk egy szeptemberi - intézményi tanfelügyeletben, leírná a konkrét intézményi teendőket?
(Az is elég, ha már megosztott anyagra utal.) Hozzam már szintre magam...
Nálunk most februárban vezetői -, szeptemberben intézményi tanfelügyelet lesz. Nov. 30-ig kellett az erre a célra megnyitott felületre feltölteni a szokásos dokumentumokat ( PP, SZMSZ stb.) A felületet nov . 25 körül nyitották csak meg. Itt történt a vezetői - és intézményi felületre való feltöltés is. A felület kezelése nehéz volt, ismeretlen fogalmakkal teli, külön kifejezésgyűjtemény volt arra, hogy mi mit is jelent. Decemberben és januárban a vezetőivel foglalkoztunk ( vezetői elvárásrendszer elkészítése, feltöltése, interjúk, kérdőívezés stb.). Viszont a tavaly tanév elején nagy elánnal elkezdett, majd ugyanilyen hévvel abbahagyott ÖNÉRTÉKELÉS már mindenkit megőrjített. Tavaly elkészítettük az 5 éves tervet arról, hogy melyik évben ki legyen önértékelve. 5 évente mindenkire sor kell kerüljön. Bár ennek szerintem nem sok értelme volt nálunk, mert 2 éven belül a tanárok harmada nyugdíjba megy, meg mostanában nagy a jövés-menés. Az éves tervvel most szenvedünk. Most kell eldönteni, hogy a szeptemberi intézményi tanfelügyelet előtt hány tanár legyen önértékelve és ki legyen az. Minden intézmény maga dönti el, hogy hány kollégát önértékel adott tanévben, csak 5 év alatt egyszer mindenkit kell. Zárójelben jegyzem meg, hogy PSZE-n úgy tanultuk, hogy addig nem lehet tanfelügyelni az intézményt, míg a nevelők 60%-a nincs tanfelügyelve, amit megelőz a pedagógus önértékelés. Hol vagyunk már ettől???? Én azt gondolom, hogy jó ha mindenki, igyekszik a pedagógus önértékeléseken túl lenni, mert nem tudhatja mikor kap intézményi tanfelügyeletet. Bár a vezetői tanfelügyeletnek meg kell előzni az intézményit és ha a vezető a 2. vagy 4. évében van, akkor várható. A szeptemberi intézményi tanfelügyelethez most készítjük az intézményi elvárásrendszert, önértékeljük a pedagógusokat ( 4-6 főt ). Később kijelöljük az erősségeket, fejleszthető területeket ( szeptember ) és végül elkészítjük az önfejlesztési/intézkedési tervet. Igazából, ha a felület ismét aktív lesz ( gondolom olyan augusztus közepén ) ott fogjuk látni, hogy mit, mikorra kell csinálni. A felületet még nem ismerjük. Én a felületkezelői felhasználói kézikönyvet tartom a leghasznosabbnak, én annak alapján dolgozom. Tehát most ÖNÉRTÉKELÉS! ( Bár ha annak az időnek csak a felét a gyerekekre fordítanánk , amit az önértékelésre, tanfelügyeletre, dokumentum gyártásra fordítunk, már többet tennénk a magyar közoktatásért !)
 
Utoljára módosítva:

anett5

Állandó Tag
Állandó Tag
Sziasztok!
Gyakornokot minősítünk március elején. Felület megnyílt, kiderült, hogy a kolléganőnek még nincs meg a nyelvvizsgája. Telefonáltunk az intézményben, ma ment, mondják, eredmény pár hét múlva, de ők beszéltek a POKal, mindenképpen minősítsük. Erről persze papír nincs.
Közben kiderül, hogy van valami "kedvezménye" a gyakornok kolléganőnek, csak alapfokú nyelvvizsga kell a diplomájához. Erről sem láttunk még papírt.
Állásfoglalást kértünk az elnökkel a POKtól, várjuk...

Én úgy tudom, ha nincs meg a nyelvvizsga a minősítés napjáig, akkor nem minősülhet.
És hogy az alapfokú nyelvvizsga elég lenne?
Volt valakinek hasonló esete?

Amennyiben tesisről van szó, ő lehet enélkül is ped1.
Ha van főiskolája és az egyetemi papírra vár: mehet az eljárás.... ped végzettsége ugyanis van.
Óvónő: itt is mehet az eljárás, mert szakközépiskolával is lehet óvónéni...
Szakképzés: itt is rendben a dolog, de legyen 5 év gyakorlata a szakmában!!!

Egyébként a jogszerű és nem jogszerű foglalkoztatás is a probléma része: a szakmai gyakorlatba beleszámítható az eddigi időszak??????

A POK-tól pedig úgy kell segítséget kérni, hogy minden adat és jogszabályi hivatkozás legyen leírva a nyilatkozatba/kérelembe.
Ugyanis kénytelenek elolvasni a jogszabályi hivatkozások tartalmát és az alapján engedni/törölni az eljárást.
Még nem láttam olyan POK-OH állásfoglalást, ami a jogszabálytól ellentétes tartalmú....
Joghatás pedig a konkrétumok miatt LESZ (=törlik az eljárást az utolsó pillanatban, vagy engedik).
 

Csipike2014

Állandó Tag
Állandó Tag
Sziasztok!
Gyakornokot minősítünk március elején. Felület megnyílt, kiderült, hogy a kolléganőnek még nincs meg a nyelvvizsgája. Telefonáltunk az intézményben, ma ment, mondják, eredmény pár hét múlva, de ők beszéltek a POKal, mindenképpen minősítsük. Erről persze papír nincs.
Közben kiderül, hogy van valami "kedvezménye" a gyakornok kolléganőnek, csak alapfokú nyelvvizsga kell a diplomájához. Erről sem láttunk még papírt.
Állásfoglalást kértünk az elnökkel a POKtól, várjuk...

Én úgy tudom, ha nincs meg a nyelvvizsga a minősítés napjáig, akkor nem minősülhet.
És hogy az alapfokú nyelvvizsga elég lenne?
Volt valakinek hasonló esete?
Nálunk 2016. május 5-re volt kiírva a gyakornok kolléganő minősítése. Miután nem sikerült, törölték. Nyelvvizsga nélkül nincs diploma, az pedig feltétele a minősítésnek. (igen, van olyan, hogy elég az alapfok, már találkoztam ilyennel)
 

t.s.

Állandó Tag
Állandó Tag
Mostanában mintha bizonytalan lennék. Vagy nem is...?
2013-tól, illetve 2014-től eleinte úgy látszott, hogy legalább a kiötlők fejében, van egy rendszer.
a.) önértékelés pedagógusra, vezetőre, intézményre, amely jól előkészíti és megalapozza meg segíti a tanfelügyeletet
b.) tanfelügyelet, pedagógusra, vezetőre, intézményre
c.) minősítés - önértékelés és tanfelügyelet után -, pedagógusra.
Jelenleg nem látom (vagy át-, vagy sehogysem) ezt, és mivel sem a vezetői, sem az intézményi már nem érint, olyan túl szoros figyelemmel nem is kísértem a teendőket. (A végén a kérésem!)
Viszont a korábbi hozzáállásom is (na, micsoda szó: 3x2 betű egymás mellett, igazi ritkaság...!) megváltozóban.
Most úgy vélem, akkor teszed magadnak és intézményednek a legjobbat, ha éppen annyit csinálsz meg, ami az aktuális jogszabályok éppen előírnak. Ugyanis így legalább a kollégák hozzáállása nem amortizálódik rögtön a nullára.
Azt is megmondom, hogy ez azért érint rosszul (mégha már nekem nem is kell csinálnom vagy csináltatnom) mert megöli a tervezhetőséget, a tervszerűséget, és valami "majd odakenjük, amikor szükség lesz rá" (aminek a szakmai haszna tudjuk, mennyi) kipipálandó eseménnyé degradálja a korábban felsejleni látszó logikát.
A végére egy kérés: aki benne van most - mondjuk egy szeptemberi - intézményi tanfelügyeletben, leírná a konkrét intézményi teendőket?
(Az is elég, ha már megosztott anyagra utal.) Hozzam már szintre magam...
,.
Úgy látom zavaros vizekre eveztem a hozzászólásommal:-( Nem mintha megnyugtatna, hogy már is hasonló problémákkal küzd, azonban a felesleges "papír/dokumentumok gyártásának valóban semmi értelme. Tavaly lezajlott a mesterped. önértékelése és TF-e. Akkor talán 30 (?) nappal előtte nyílt meg az elektronikus felület. Most, hogy nincsenek TF-ek, akkor a felület "szabadon-bármikor" megnyílik, ha valaki(ket) kijelölünk önértékelésre? Ez ideig ez nem történt meg, mármint a kijelölés, még mindig gondban vagyunk, kik is legyenek a "nyerők":) ...? Aki már csinálja, kérlek benneteket, adjatok már tanácsokat, hogyan célszerű a sorrend kialakítása. úgy, hogy (majd!) mindenkinek elfogadható legyen. Szeretnénk megelőzni azt is, hogy ránk mutogassanak, hogy miért pont Ö került az első körbe..? kérdés előkerüljön. Gondolom sejtitek nincs tolakodás..... Még valami: Kötelező a kérdőívek kitöltése, hány darabot kell területenként? TAvaly nem kellett/nem volt kötelező a diák és a szülői? Mi nem is csináltuk? Úgy tudom ez most sem kötelező, iskolai szinten eldönthetjük, jól tudom?
Minden ötletet, javaslatot, tanácsot szívesen fogadunk:) Úgy tűnik, nem csak mi itt a NAgy Alföldön:)
 

Csipike2014

Állandó Tag
Állandó Tag
Kedves t.s.!
Egy lehetséges alternatíva:
1. csoport - nyugdíjhoz közel állók (önértékelésük 2020-2021-es tanév/addigra nyugdíjba vonulnak)
2. csoport -a már minősített, vagy hamarosan minősülők (2019-2020-as tanév)
3. csoport - a kollégák azon része, akik az előzőekhez nem tartoznak (elosztva őket a 2016-2017; 2017-2018-as tanévre. Előnyt élvezzenek azok a kollégák, akik még nem állnak nyugdíj előtt, de most megkapták a Ped.II-t)
Jól tudod, eldönthetitek, bár én fontosnak tartom a szülői véleményeket.
 

Krémusz

Állandó Tag
Állandó Tag
,.
Úgy látom zavaros vizekre eveztem a hozzászólásommal:-( Nem mintha megnyugtatna, hogy már is hasonló problémákkal küzd, azonban a felesleges "papír/dokumentumok gyártásának valóban semmi értelme. Tavaly lezajlott a mesterped. önértékelése és TF-e. Akkor talán 30 (?) nappal előtte nyílt meg az elektronikus felület. Most, hogy nincsenek TF-ek, akkor a felület "szabadon-bármikor" megnyílik, ha valaki(ket) kijelölünk önértékelésre? Ez ideig ez nem történt meg, mármint a kijelölés, még mindig gondban vagyunk, kik is legyenek a "nyerők":) ...? Aki már csinálja, kérlek benneteket, adjatok már tanácsokat, hogyan célszerű a sorrend kialakítása. úgy, hogy (majd!) mindenkinek elfogadható legyen. Szeretnénk megelőzni azt is, hogy ránk mutogassanak, hogy miért pont Ö került az első körbe..? kérdés előkerüljön. Gondolom sejtitek nincs tolakodás..... Még valami: Kötelező a kérdőívek kitöltése, hány darabot kell területenként? TAvaly nem kellett/nem volt kötelező a diák és a szülői? Mi nem is csináltuk? Úgy tudom ez most sem kötelező, iskolai szinten eldönthetjük, jól tudom?
Minden ötletet, javaslatot, tanácsot szívesen fogadunk:) Úgy tűnik, nem csak mi itt a NAgy Alföldön:)
Igen, az embernek van egy olyan érzése, a többszöri módosítások miatt, hogy talán nem is lesz ebből semmi, szép lassan elhal a dolog. Hallottam olyat is, hogy az egészre 2018-ig van uniós pénz, utána nem lesz belőle még ennyi sem, vagy semmi sem. Valahogy ezt látszik igazolni az, amire Kros is utalt, hogy most már a kitalálók részéről sem olyan határozott és egyértelmű az irányvonal. Ezek persze sejtések és ezzel szemben ott áll a törvény, hogy 5 éves ciklusban mindenkinek önértékelésben kell részt vennie. De mi van akkor, ha ezt a legvégére hagyjuk a 4.- 5. évre, illetve a bejövő tanfelügyeletekhez (ha lesznek a ped. részére....) igazítjuk??? Persze vezetők nem ússzuk meg, 2. és 4. évben, illetve az intézményi tanfelügyeletek is zajlanak. Sok tényezős a dolog, én mégis azt mondanám, várjunk még. Mi hamarosan eldöntjük a 2020-ig a tantestület tagjainak sorrendjét. Hogy hogyan, nem tudom még.... :( Nem tudom, mert jobban örülnék, ha a kollégáim jó hangulatban a gyerekek közt folyó munkára tudnának koncentrálni és nem arra, hogy "most miért én, ő meg miért csak 3 év múlva....." Terveim szerint ez egy terv lesz csupán, hisz a tanfelügyelet úgyis borítja. Ezt az évet szívesen kihagynám, hátha a következő évben már tisztább lesz a kép....???!!! Vagy még zűrzavarosabb????

Ki tudja?
Örülök, hogy tudunk itt erről beszélgetni.
 

69angyal

Állandó Tag
Állandó Tag
Igen, az embernek van egy olyan érzése, a többszöri módosítások miatt, hogy talán nem is lesz ebből semmi, szép lassan elhal a dolog. Hallottam olyat is, hogy az egészre 2018-ig van uniós pénz, utána nem lesz belőle még ennyi sem, vagy semmi sem. Valahogy ezt látszik igazolni az, amire Kros is utalt, hogy most már a kitalálók részéről sem olyan határozott és egyértelmű az irányvonal. Ezek persze sejtések és ezzel szemben ott áll a törvény, hogy 5 éves ciklusban mindenkinek önértékelésben kell részt vennie. De mi van akkor, ha ezt a legvégére hagyjuk a 4.- 5. évre, illetve a bejövő tanfelügyeletekhez (ha lesznek a ped. részére....) igazítjuk??? Persze vezetők nem ússzuk meg, 2. és 4. évben, illetve az intézményi tanfelügyeletek is zajlanak. Sok tényezős a dolog, én mégis azt mondanám, várjunk még. Mi hamarosan eldöntjük a 2020-ig a tantestület tagjainak sorrendjét. Hogy hogyan, nem tudom még.... :( Nem tudom, mert jobban örülnék, ha a kollégáim jó hangulatban a gyerekek közt folyó munkára tudnának koncentrálni és nem arra, hogy "most miért én, ő meg miért csak 3 év múlva....." Terveim szerint ez egy terv lesz csupán, hisz a tanfelügyelet úgyis borítja. Ezt az évet szívesen kihagynám, hátha a következő évben már tisztább lesz a kép....???!!! Vagy még zűrzavarosabb????

Ki tudja?
Örülök, hogy tudunk itt erről beszélgetni.
Ebben az a legszomorúbb még, hogy mi szakértők lelkiismeretesen dolgozunk, éjszakákat töltünk egy portfólió fölött a családunk rovására pazaroljuk az időnket egy olyan dologra ami előbb vagy utóbb romba dől?! Ez a szomorú. Valóban fejlődünk.:(
 

BAJ

Állandó Tag
Állandó Tag
A tanfelügyeletet (pedagógus) halogatják. Ki tudja, lesz-e, mi lesz, hogy lesz. Arról is olvashattunk, hogy esetleg csak ott lesz, ahol az országos mérések eredményei gyengék, illetve ott, ahol a fenntartó kéri. Viszont az önértékelésről nincsenek ilyen hírek. Szerintem az marad, ugyanis az nem uniós pénzforrás kérdése, hanem a pedagógus erejének, energiájának, "szabadidejének" kérdése. Az meg ugye rengeteg van, gondolják ott fönn. Meg különben is belefér a heti 32 órányi munkaidőnkbe. :( Tehát én nem várogatnék nagyobb létszámú tantestületnél, mert nagyon sok lesz egyszerre, hiszen 2020-ig mindenkinek egyszer végig kell csinálnia. De nagyon okos tervezés, és jó munkamegosztás szükséges ahhoz, hogy jól menjen.
Az önértékelés most nem úgy működik, mint tavaly, amikor a tanfelügyelet időpontjához kötődött a felület megnyílása. Tudtommal lehet ettől függetlenül. Még nem próbáltam ki, csak olvasgattam a dolgokról, és megnéztem a felületet. Van az Intézményi látogatások mappában egy Intézményi önértékelések fülecske. Arra rákattintva lehet elindítani az önértékelést. De első lépés az elvárásrendszer rendezése a felületen. Nálunk azt javasoltam, hogy fogadjuk el a küldőket a pedagógusnál a külsőt úgy, ahogy van (tavaly rengeteg időnk ment el az egyik kolléganővel, mire megalkottuk a mindenki számára elfogadható belső elvárásokat: általános iskola, néptánc és zeneiskola öszvérkéje vagyunk - mindenkire alkalmazhatót kellett összehozni).
 

t.s.

Állandó Tag
Állandó Tag
A tanfelügyeletet (pedagógus) halogatják. Ki tudja, lesz-e, mi lesz, hogy lesz. Arról is olvashattunk, hogy esetleg csak ott lesz, ahol az országos mérések eredményei gyengék, illetve ott, ahol a fenntartó kéri. Viszont az önértékelésről nincsenek ilyen hírek. Szerintem az marad, ugyanis az nem uniós pénzforrás kérdése, hanem a pedagógus erejének, energiájának, "szabadidejének" kérdése. Az meg ugye rengeteg van, gondolják ott fönn. Meg különben is belefér a heti 32 órányi munkaidőnkbe. :( Tehát én nem várogatnék nagyobb létszámú tantestületnél, mert nagyon sok lesz egyszerre, hiszen 2020-ig mindenkinek egyszer végig kell csinálnia. De nagyon okos tervezés, és jó munkamegosztás szükséges ahhoz, hogy jól menjen.
Az önértékelés most nem úgy működik, mint tavaly, amikor a tanfelügyelet időpontjához kötődött a felület megnyílása. Tudtommal lehet ettől függetlenül. Még nem próbáltam ki, csak olvasgattam a dolgokról, és megnéztem a felületet. Van az Intézményi látogatások mappában egy Intézményi önértékelések fülecske. Arra rákattintva lehet elindítani az önértékelést. De első lépés az elvárásrendszer rendezése a felületen. Nálunk azt javasoltam, hogy fogadjuk el a küldőket a pedagógusnál a külsőt úgy, ahogy van (tavaly rengeteg időnk ment el az egyik kolléganővel, mire megalkottuk a mindenki számára elfogadható belső elvárásokat: általános iskola, néptánc és zeneiskola öszvérkéje vagyunk - mindenkire alkalmazhatót kellett összehozni).

Kedves BAj! TUDom, TE vagy itt, aki a legjobban ismerte az önértékelést:) Ezt írod:"Van az Intézményi látogatások mappában egy Intézményi önértékelések fülecske. Arra rákattintva lehet elindítani az önértékelést. De első lépés az elvárásrendszer rendezése a felületen." Ez a kijelentés , ill . feladat, az intézményi elvárásrendszer elfogadása csak az intézményi szinten, vagy a ped. Önértékelése során is szükséges, ahhoz hogy elindítsuk az önértékelést? Ha elindítjuk a ped. önértékelését, akkor itt is van időhatár, tehát lezár a rendszer X napon belül? Hiszen tavaly azért zárt le, mert a TF-i szakértők elkezdték a felkészülést a TF-re az anyagból, nemde? Most elkészítjük, és ott PIHEN az anyag, amig.... tulajdonképpen nem is tudom, hogy folytassam??? MErt ki és mikor fogja megnézni ezeket, ha még azt sem tudjuk, kinek, mikor lesz TF-je, ha lesz egyáltalán.....Így végig gondolva, nem valami motiváló feladata a pedagógusok számára valami olyasmit csinálni, amiről azt se tudják/tudjuk, hogy miért is csináljuk.!
 

BAJ

Állandó Tag
Állandó Tag
Kedves BAj! TUDom, TE vagy itt, aki a legjobban ismerte az önértékelést:) Ezt írod:"Van az Intézményi látogatások mappában egy Intézményi önértékelések fülecske. Arra rákattintva lehet elindítani az önértékelést. De első lépés az elvárásrendszer rendezése a felületen." Ez a kijelentés , ill . feladat, az intézményi elvárásrendszer elfogadása csak az intézményi szinten, vagy a ped. Önértékelése során is szükséges, ahhoz hogy elindítsuk az önértékelést? Ha elindítjuk a ped. önértékelését, akkor itt is van időhatár, tehát lezár a rendszer X napon belül? Hiszen tavaly azért zárt le, mert a TF-i szakértők elkezdték a felkészülést a TF-re az anyagból, nemde? Most elkészítjük, és ott PIHEN az anyag, amig.... tulajdonképpen nem is tudom, hogy folytassam??? MErt ki és mikor fogja megnézni ezeket, ha még azt sem tudjuk, kinek, mikor lesz TF-je, ha lesz egyáltalán.....Így végig gondolva, nem valami motiváló feladata a pedagógusok számára valami olyasmit csinálni, amiről azt se tudják/tudjuk, hogy miért is csináljuk.!
Minden szinten szinte minden. ;) Van a pedagógus, van a vezetői és van az intézméni elvárásrendszer. Ha a pedagógusok önértékelésével foglalkoztok, akkor egyelőre elég csak a pedagógus elvárásrendszert megnézni, elfogadni vagy átírni. Ezt most a felületen kell, és nem úgy, ahogy tavaly. Még én sem látom a felületet, mert csak most fogjuk újrakezdeni a munkát. De úgy gondolom, hogy az időhatárt most is az óralátogatás jelölt időpontja adja, ugyanis ahhoz igazodik a kérdőívezés időpontja (ha már volt tavaly pedagógus önértékelésetek, akkor ahhoz kell igazodni, amit akkor megbeszéltetek, vagyis ugyanannyi munkatársi kérdőív kell, mint akkor; a szülői is ugyanúgy kell vagy nem kell, ahogy tavaly csináltátok). Az óralátogatás után meglesz a jegyzőkönyv feltöltésének határideje. Ha az is megvan, akkor a pedagógus elvégzi a megfelelő határidőig az önértékelését. Végül elkészíti az fejlesztési tervét, amit a felületre fel kell tölteni a határidőig. A határidőket az önértékelés indításakor az óralátogatás megadott időpontja alapján a rendszer maga adja meg, látni fogjátok.
Igazából az önértékelés nem azért szükséges, mert majd megy a tanfelügyelet, hanem azért, hogy a ped. átgondolja, miben nagyon jó, melyik az a terület ahol viszont még van tennivalója. Erre építi a fejlesztési tervét, majd az abban meghatározottak alapján cselekszik a saját maga által meghatározott határidőig (csúszás persze lehet, az enyém máris csúszik, majd behozom :D). Így még jobb lehet, a tanulóknak még több segítséget tud adni, még érdekesebb órákat tart, stb.
 

kissnati

Állandó Tag
Állandó Tag
Intézményi BÖCS-ös vezetőként ( :) ) az elmúlt évben 3 tanfelügyelet előtt álló tagintézmény vezető kolléga belső önértékelését vittem végig és rendben működött az önértékelő felület és kiválóan lezajlottak a tanfelügyeletek is. ( mindent láttak a szakértő kollégák ). Az ősz folyamán 5 minősítésre jelentkezett kolléganőt indítottam el a felületen adatgyűjtőként ( engedte a rendszer annak ellenére, hogy nem volt tanfelügyeleti időpontjuk). Szépen végigvittük ( 2 kollégánál hiányzik még az "önfejlesztési terv", de folyamatban) Annál is inkább, mert a karácsonyi időszak közbeesése révén nem tudtunk határidőre feltölteni mindent és örömmel tapasztaltam meg azt a tényt, hogy HATÁRIDŐ UTÁN is enged a felület feltölteni, értékelni stb. Egyedül a Kérdőívezés lehetősége zárul pontosan ! Lehet ez azért van, mert nem kapcsolódott ez 5 esetben a tanfelügyelettel a felületen, hiszen intézményi szinten az intézményvezető nem indított el "ÜGYet", csak én indítottam a felületen intézményi adatgyűjtő minőségben. Mi azért gondoltuk, hogy a 2017-es évben minősülőkkel kezdünk, mert: 1 a vezető látogatás is megvolt egy füst alatt és a vezető is BÖCS tag, 2. legalább jó volt "próbaminősülő gyakorlatnak", ahol látták - élesben megtapasztalták a kollégák a külsősök jelenlétét és figyelhették a gyerekek reakcióit stb. (mi sima óvoda vagyunk, nem gyakorlóintézmény), 3. gyakorolhatták a tevékenységmegbeszélésen a reflektivitást stb. 4. 5 ember már kipipálva a 18 kolléga közül :)
 

kbi

Állandó Tag
Állandó Tag
Intézményi hatáskör, hogy milyen nyelvvizsgàt kérnek. Van ahol elég az alapfokú is.. ha nem hiszitek el a gyakornknak, akkor az adott főiskola kimeneti szabàlyozói segíthetnek az eligazodàsban. Ez annyira nem egyértelmű.

Ha nincs nyelvvizsgája, akkor nincs diplomája sem. Csak érvényes nyelvvizsga bizonyítvány bemutatása után adják át a diplomát.
 

BAJ

Állandó Tag
Állandó Tag
Intézményi BÖCS-ös vezetőként ( :) ) az elmúlt évben 3 tanfelügyelet előtt álló tagintézmény vezető kolléga belső önértékelését vittem végig és rendben működött az önértékelő felület és kiválóan lezajlottak a tanfelügyeletek is. ( mindent láttak a szakértő kollégák ). Az ősz folyamán 5 minősítésre jelentkezett kolléganőt indítottam el a felületen adatgyűjtőként ( engedte a rendszer annak ellenére, hogy nem volt tanfelügyeleti időpontjuk). Szépen végigvittük ( 2 kollégánál hiányzik még az "önfejlesztési terv", de folyamatban) Annál is inkább, mert a karácsonyi időszak közbeesése révén nem tudtunk határidőre feltölteni mindent és örömmel tapasztaltam meg azt a tényt, hogy HATÁRIDŐ UTÁN is enged a felület feltölteni, értékelni stb. Egyedül a Kérdőívezés lehetősége zárul pontosan ! Lehet ez azért van, mert nem kapcsolódott ez 5 esetben a tanfelügyelettel a felületen, hiszen intézményi szinten az intézményvezető nem indított el "ÜGYet", csak én indítottam a felületen intézményi adatgyűjtő minőségben. Mi azért gondoltuk, hogy a 2017-es évben minősülőkkel kezdünk, mert: 1 a vezető látogatás is megvolt egy füst alatt és a vezető is BÖCS tag, 2. legalább jó volt "próbaminősülő gyakorlatnak", ahol látták - élesben megtapasztalták a kollégák a külsősök jelenlétét és figyelhették a gyerekek reakcióit stb. (mi sima óvoda vagyunk, nem gyakorlóintézmény), 3. gyakorolhatták a tevékenységmegbeszélésen a reflektivitást stb. 4. 5 ember már kipipálva a 18 kolléga közül :)
Ügyesek vagytok. :cool:
 
Státusza
További válaszok itt nem küldhetőek.
Oldal tetejére