Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet

Státusza
További válaszok itt nem küldhetőek.

Verőce

Állandó Tag
Állandó Tag
Legújabb Útmutató 63. o.

6.) Önálló alkotói, művészeti tevékenységek bemutatása, dokumentumai
Ezek a dokumentumok csak bizonyos szakterületeken (például az alapfokú művészeti nevelés területén) dolgozó pedagógusok számára relevánsak. Az alkotói, művészeti tevékenységet ismertető dokumentumhoz a pedagógus mellékelhet a munkáiról készült albumokat, stb. Ebben az esetben is ügyelni kell arra, hogy a személyiségi jogokra vonatkozó előírásokat az e-portfólió készítője betartsa.


Ezt ti hogyan értelmezitek? Akivel együtt lépett fel, annak ki kell takarni az arcát és a nevét? :D
 

Radványa

Állandó Tag
Állandó Tag
Kérdésem lenne, melyre ha tudnátok választ adni, jó lenne, két kolléganőm jelentkezett a 2016-os minősítésre a jelentkezhető kategóriában voltak nem a kötelezőben. Most meggondolták magukat és mégsem szeretnék a portfóliót sem feltölteni. A visszamondásnak mi a módja? hová,merre kell jelezni a visszalépést. Gondolom az oktatási hivatalnak, de az egyén jelenti vagy a vezetőnek kell jeleznie? Van erre nyomtatvány? Egy kis segítséget kérnék ennek a folyamatnak a levezetéséhez. Köszönöm a választ előre is. A 326-os törvényben nem találtunk erre utalást, csak a sikertelenségre.
 

Verőce

Állandó Tag
Állandó Tag
Legújabb Útmutató 80. o.
Fontos odafigyelni arra, hogy az e-portfólióban nem szerepeltethet semmilyen videofelvételt, valamint személyiségi jogokat sértő fotót.

VIDEÓ: Akkor sem, ha ez csak egy link, és ő maga szerepel rajta?
FOTÓ: Ha pl. újságban korábban megjelent (és nem követte sajtóper), akkor igen?

Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez
Az emberi erőforrások minisztere által 2013. november 19-én elfogadott általános tájékoztató anyag harmadik, javított változata. 9
8. o.

Milyen etikai és jogi megfontolásokat kell szem előtt tartani a minősítés során?
Az e-portfólióba semmilyen videofelvétel, illetve személyiségi jogokat sértő vagy beazonosításra alkalmas fotó nem tölthető fel.
Az e-portfólióban követelmény a gyerekek, tanulók, pedagógusok anonimitásának a biztosítása. A pedagógusnak nemcsak a tanulói, csoport- és osztályprofilok elkészítésekor kell erre ügyelnie, hanem minden esetben, amikor tanulói vagy gyermekmunkákat tölt fel, legyenek ezek prezentációk, témazárók, projektmunkák stb. Az elemzésekben sem használhatja a gyerekek, tanulók, pedagógusok nevét, még keresztnevüket sem.
A pedagógus saját e-portfóliójának minősítésen túli nyilvánosságáról maga hozhat döntést.
Az óra/foglalkozás megbeszélésén elhangzott információk csak a pedagógus engedélyével hozhatók nyilvánosságra.
A szakértő megtekintheti a tanulók füzeteit, feladatlapjait, dolgozatait, ha szükségesnek tartja a pedagógusról alkotott szakmai vélemény kialakításához.
A tanítási óra/foglalkozás tervének elkészítésekor vagy önálló szellemi terméket hozzon létre a pedagógus, vagy ha a tananyagcsomagban (tanári kézikönyvben) előzetesen elkészített óra-/foglalkozástervvel dolgozik, igazítsa azt a tanulócsoport profiljához, és megfelelő forrásmegjelöléssel, hivatkozással lássa el az óra-/foglalkozástervet.


Kérdésem: Ha ez az előírás nem szerepelt a 2014. novemberében feltöltők által használt Útmutatóban, számonkérhető-e rajtuk? Hol figyelmeztették őket arra, hogy egyáltalán nem szerepelhet név a pf-ban? (OH-levélben, feltöltőfelületen?)
Véleményünk mindannyiunknak van erről a témáról, de mi a helyes eljárás?
 
Utoljára módosítva:

gtszg

Állandó Tag
Állandó Tag
Szerintem nem.
Csak fejlesztő szakirányú, szakvizsgával bővített, 2,5 éves (nem emlékszem hány órás) továbbképzést végzett el óvodapedagógusként.
Fejlesztőpedagógus szakképzettséghez gyógypedagógiai főiskola szükséges.
Az igazság a kettő között van.
Másik kérdés, konkrétan hogyan határolták be a munkakörét, feladatát (és itt hogyan illeszkedik a portfólióhoz). Ezt Anett talán látja.

"A szakirányú továbbképzési szak célja, a képzés során elsajátítandó kompetenciák
A képzés célja olyan szakemberek (pedagógusok) képzése, akik pszichológiai, pedagógiai ismereteik birtokában szakszerűen végezhetik a különböző beilleszkedési és/vagy tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek pedagógiai szűrését, prevencióját és korrekcióját csoportos és egyéni formában"

"- Kompetenciája:
azokra a gyermekekre terjed ki, akik legalább normál intelligencia övezetben helyezhetők el, ép érzékszervekkel rendelkeznek, s érésbeli lemaradásuk vagy tanulási nehézségeik első sorban a környezeti károsító hatásokkal indokolható. Kompetenciája nem terjed ki a sajátos nevelési igényű (tanulási zavar BNO kóddal) tanulók diagnosztizálására, sem ezek terápiájára. A sajátos nevelési igényű tanulók kiszűréséhez együttműködik a Szakértői Bizottsággal és tanulási zavar esetén a szakszerű terápia biztosítása céljából a gyógypedagógus kollégákkal. "
 

gtszg

Állandó Tag
Állandó Tag
Erre majd vagy az óvodapedagógusok, vagy az ehhez egyszerűen jobban értők válaszolnak.
Viszont van egy törvényességi meg van egy gyakorlati válasz, ha szerencse is akad, akkor a kettő ugyanaz.
De a minősítésénél jobb lenne nem csinbe szaladni: ha valaki óvodapedagógusként kíván minősülni, miért nem ilyen munkát végez?
Tehát alapvetően a mentalitással van a bajom: ha tudom, hogy sumákolnom kell (akármiért is), legalább addig nem mutatom, míg túl nem vagyok a dolgon.
Igazából ezt nem értem (na jó: nem akarom érteni) a történetben.
Anett látja a konkrétumokat, de érdemes lenne állásfoglalást kérni, vagy a vezetővel konzultálni, mi legyen a célszerű megoldás.
A 326-os a pedagógusra bízza a döntést: ...ha úgy érzi, hogy nem megvalósítható az eljárás. Ha megvalósíthatónak gondolja, az már az ő felelőssége.
Előtte konzultáljon a bizottság.
10/E. § (1) A minősítő bizottság elnöke felel a minősítő vizsga, a minősítési eljárás szakszerű és törvényes lebonyolításáért, a minősítő bizottság törvényes működéséért.
(2) Az elnök feladatai különösen:
a) megvizsgálja, hogy nincs-e helye a minősítő vizsga, a minősítési eljárás megszüntetésének a 12/C. § (1) bekezdése alapján,
....
12/C. § (1) A minősítő vizsgát, a minősítési eljárást meg kell szüntetni, ha
a) az OH vagy a minősítő bizottság az eljárás bármely szakaszában észleli, hogy a pedagógus a jogszabályi feltételek hiányában nem szerepelhetett volna a minősítési tervben, vagy a pedagógus munkakörben való foglalkoztatás jogszabályi követelményeinek nem felel meg,
 

kissnati

Állandó Tag
Állandó Tag
Aha. És ezzel a megfogalmazással nem rendel mellé külön órát, mert az pénzbe kerül, hanem rátolja a felelősséget az óvó nénire, oldja meg csoporton belül azt, hogy a gyermek fejlődjön. Nem ilyenkor kellene a megelőzés,s akkor van esély arra, hogy nem következik be a nagyobb baj? A problémák különböző életkorokban jönnek elő, de nyomuk már évekkel előtte látszik (a gyanúra okot adható nyomuk). Ha ezt jó szemű pedagógus meglátja, s elküldi vizsgálatra, amely után megfelelő segítséget kap a gyerkőc, elképzelhető, hogy egy év elég a probléma rendbe tételéhez. Anyagilag is egyébként ez a kifizetődőbb, nem is szólva a gyerek lelki részéről, amely anyagiakban természetesen nem mérhető. Sokkal kevesebb ilyen tanulónk lenne, sokkal kevesebb tanulót érne tanulási kudarc (ráadásul sorozatosan). Túl egyszerű megoldás lenne? Ez álom?
Igen sajnos... "álom-álom édes álom..."
 

BAJ

Állandó Tag
Állandó Tag
Legújabb Útmutató 80. o.
Fontos odafigyelni arra, hogy az e-portfólióban nem szerepeltethet semmilyen videofelvételt, valamint személyiségi jogokat sértő fotót.

VIDEÓ: Akkor sem, ha ez csak egy link, és ő maga szerepel rajta?
FOTÓ: Ha pl. újságban korábban megjelent (és nem követte sajtóper), akkor igen?

Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez
Az emberi erőforrások minisztere által 2013. november 19-én elfogadott általános tájékoztató anyag harmadik, javított változata. 9
8. o.

Milyen etikai és jogi megfontolásokat kell szem előtt tartani a minősítés során?
Az e-portfólióba semmilyen videofelvétel, illetve személyiségi jogokat sértő vagy beazonosításra alkalmas fotó nem tölthető fel.
Az e-portfólióban követelmény a gyerekek, tanulók, pedagógusok anonimitásának a biztosítása. A pedagógusnak nemcsak a tanulói, csoport- és osztályprofilok elkészítésekor kell erre ügyelnie, hanem minden esetben, amikor tanulói vagy gyermekmunkákat tölt fel, legyenek ezek prezentációk, témazárók, projektmunkák stb. Az elemzésekben sem használhatja a gyerekek, tanulók, pedagógusok nevét, még keresztnevüket sem.
A pedagógus saját e-portfóliójának minősítésen túli nyilvánosságáról maga hozhat döntést.
Az óra/foglalkozás megbeszélésén elhangzott információk csak a pedagógus engedélyével hozhatók nyilvánosságra.
A szakértő megtekintheti a tanulók füzeteit, feladatlapjait, dolgozatait, ha szükségesnek tartja a pedagógusról alkotott szakmai vélemény kialakításához.
A tanítási óra/foglalkozás tervének elkészítésekor vagy önálló szellemi terméket hozzon létre a pedagógus, vagy ha a tananyagcsomagban (tanári kézikönyvben) előzetesen elkészített óra-/foglalkozástervvel dolgozik, igazítsa azt a tanulócsoport profiljához, és megfelelő forrásmegjelöléssel, hivatkozással lássa el az óra-/foglalkozástervet.


Kérdésem: Ha ez az előírás nem szerepelt a 2014. novemberében feltöltők által használt Útmutatóban, számonkérhető-e rajtuk? Hol figyelmeztették őket arra, hogy egyáltalán nem szerepelhet név a pf-ban? (OH-levélben, feltöltőfelületen?)
Véleményünk mindannyiunknak van erről a témáról, de mi a helyes eljárás?
Akkor ezeket akár én is elkészíthetem, szépen megjelölve a forrást, ahogy illik, s majd azt mondom, a gyerek készítette, s lám, milyen jól kialakítottam tanítványaimban az online információk befogadásának, feldolgozásának, továbbadásának kritikus, etikus módját. :mad2:
 

ladysla

Kormányos
Fórumvezető
Kormányos
Kérdésem lenne, melyre ha tudnátok választ adni, jó lenne, két kolléganőm jelentkezett a 2016-os minősítésre a jelentkezhető kategóriában voltak nem a kötelezőben. Most meggondolták magukat és mégsem szeretnék a portfóliót sem feltölteni. A visszamondásnak mi a módja? hová,merre kell jelezni a visszalépést. Gondolom az oktatási hivatalnak, de az egyén jelenti vagy a vezetőnek kell jeleznie? Van erre nyomtatvány? Egy kis segítséget kérnék ennek a folyamatnak a levezetéséhez. Köszönöm a választ előre is. A 326-os törvényben nem találtunk erre utalást, csak a sikertelenségre.

Tudtommal vagy 2 hónapnál hosszabb táppénz vagy 6 hónapnál hosszabb munkaviszony-nélküliség lehet elfogadható indok, + mesterpedagógusoknál valameddig, mert bekeményítettek a feltételeknél.
Épp az ilyenek miatt változtattak. Ha valaki indok nélkül v.lép, sikertelen a minősítés, és kifizettetik vele a 71.050 Ft-ot büntetésként, ezt tavasszal hozták, tudtommal még él. Nagyon sokan visszamondták az elmúlt év során, és sok munka volt vele.
 

gtszg

Állandó Tag
Állandó Tag
Erre majd vagy az óvodapedagógusok, vagy az ehhez egyszerűen jobban értők válaszolnak.
Viszont van egy törvényességi meg van egy gyakorlati válasz, ha szerencse is akad, akkor a kettő ugyanaz.
De a minősítésénél jobb lenne nem csinbe szaladni: ha valaki óvodapedagógusként kíván minősülni, miért nem ilyen munkát végez?
Tehát alapvetően a mentalitással van a bajom: ha tudom, hogy sumákolnom kell (akármiért is), legalább addig nem mutatom, míg túl nem vagyok a dolgon.
Igazából ezt nem értem (na jó: nem akarom érteni) a történetben.
Az ideiglenes ped2-nél például azért, mert tantárgyfelosztásnál nem kapta vissza a portfólióhoz választott tantárgyat.
Jelen esetben váltásról lehet szó.
A sok nem egyértelmű anonimitási probléma mellett ezt kellene szabályozni. Közép és szakközépiskolákban sajnos gyakorlat. További vezetői kompetenciaként vizsgálnám pl. ennek figyelembe vételét. Kevesebb probléma lenne.
 
Utoljára módosítva a moderátor által:

éva2014

Állandó Tag
Állandó Tag
Az alapproblémádat nem oldja meg a felvetésem. Azt a minősítést abban a formában nagyon nem lehet megoldani. Az SNI és BTM között az a különbség (az én megfogalmazásomban), hogy az SNI problémája mélyebb, a BTM-esé enyhébb. Igazából fogalmam sincs, hogy az enyhébb formában jelentkező "részképesség" gondokat felfedezik-e ovisnál. Viszont ezek után nagyon kíváncsi lennék a válaszra. :)
Azon nagycsoportosok, akiknek már az óvodában kiderül, valamely részképesség hiánya, iskolaérettségi vizsgálatra mennek. Ezt követően általában, BTM státuszt kap, a fejlesztő óvodapedagógus pedig egy listát a fejlesztendő területekről és a gyermek még egy évet ott marad az óvodában.Az SNI gyermekkel gyógypedagógus foglalkozik, megbízással, heti több órában, aki általában utazó pedagógus.
 

Jázmin05

Állandó Tag
Állandó Tag
Kedves minősítésben gyakorlott kollégák!
Első minősítésemre készülök, és van néhány gyakorlati kérdésem...
Kinyomtattam a dokumentumokat /megfigyelési napló, látogatási jegyzőkönyv, portfólióvédési napló/.
Ezeket kézzel töltjük ki a helyszínen?
A foglalkozásmegfigyelési naplóban csupán minimális hely van a jegyzetelésnek... tudom szerkeszteni valahol, valahogy a dokumentumot?
Továbbá, óvodában is kettő megfigyelési napló illetve jegyzőkönyv készül? /Szerencsés esetben összefüggő tevékenységet fogok látni.../
Előre is köszönöm a segítséget!
 

Radványa

Állandó Tag
Állandó Tag
Tudtommal vagy 2 hónapnál hosszabb táppénz vagy 6 hónapnál hosszabb munkaviszony-nélküliség lehet elfogadható indok, + mesterpedagógusoknál valameddig, mert bekeményítettek a feltételeknél.
Épp az ilyenek miatt változtattak. Ha valaki indok nélkül v.lép, sikertelen a minősítés, és kifizettetik vele a 71.050 Ft-ot büntetésként, ezt tavasszal hozták, tudtommal még él. Nagyon sokan visszamondták az elmúlt év során, és sok munka volt vele.
KÖSZÖNÖM válaszod,, mi is igy gondoltuk.
 

spiky

Állandó Tag
Állandó Tag
Kérdésem lenne. Bízom benn, hogy valaki már tudja a választ. 2015-ös feltöltő, útmutató 3. verziója az érvényes. Eszerint, ha közös produktumot együtt hoznak létre kollégák, akkor a neveket meg kell említeni 97. oldal. Az eljárásrendben, illetve a személyiség jogokkal kapcsolatosan pedig azt kaptuk, hogy nem szerepelhet kolléga neve sem. Akkor most mit tegyünk? (pl. verseny szervezés, melyet 3 kolléga közösen végez, mindenkinek meghatározott feladata van) Szorítkozzon a saját tevékenységére és XY -ként, vagy a közvetlen kollégáiként említse csak meg őket? Várom a válaszaitokat! Köszi!
 

ladysla

Kormányos
Fórumvezető
Kormányos
...Fejlesztőpedagógus szakképzettséghez gyógypedagógiai főiskola szükséges.
Ez így nem egészen pontos. A fejlesztőpedagógus olyan, más pedagógusi diplomával is rendelkező pedagógus, aki valamilyen részterületen pluszban ismereteket szerzett, tanult, s ezért plusz (rendszerint kiegészítő) diplomát kapott. Némely diplomában benne is volt, hogy kiegészítő, de az is diploma, s azon a területen, ahol az alapdiplomájára rárakta, tevékenység folytatására jogosít. A szerzés ideje, időtartama mindegy. Kb. 10 éve 17 olyan végzettség volt, amit elfogadtak specializációnak, s lehetett vele szakvizsgát tenni. A hozzá szerzett szakvizsga fizetési kategória ugrást jelentett, nem végzettséget. Az ilyen diplomák zömét valóban a gyp főiskolán lehetett szerezni, de nem kellett hozzá gyógypedagógusnak lenni, sőt! A gyógypedagógus alapból megkapta a teljes választékot, ezért van az, hogy több helyen, ha sokféle (pl. diszkalkúliáshoz, megkésett beszédfejlődéshez stb.) fejlped kellene, alkalmaznak 1 db gyp tanárt, s lefednek vele mindent.
BAJ 3 szakját nem értem, de ez nem baj.
Gyakorlati példával:
1 óvónő, 1 tanító, 1 ált. iskolai tanár (mindegyiknek 1 db diplomája van) elvégeznek pl 1 nyelv- és beszédfejlesztőit. Csoporttársak, ugyanazt tanulják. Ha levizsgáznak, a nyelv- és beszédfejlesztői diplomájukban benne lesz, hogy milyen alapdiplomát fejeltek meg. Így, bár ugyanazt tanulták, hiszen problémára, megoldásra fókuszáltak, használni mindegyik csak a saját területén tudja, mert hozzá kell tenni a célszemély fejlesztéséhez szükséges pedagógiai és pszichológiai ismereteket is. (tehát az óvónő nem mehet fejlpednek ált. isk-ba) Lehet, hogy mindegyik beszédészlelési zavart kezel, akár szinte ugyanazzal a feladattal, csak ped-pszichol. másként. Lehet, hogy annyi gyerek lesz, hogy teljes óraszámban ezt csinálja. Akár szakvizsgás, akár nem, általános fejlesztőpedagógus nincs, csak valamilyen részterületre specializálódott, így - szerintem - ilyen szakértő sem valószínű, ergo az e területen való minősülés is kétséges. Bár, holnapig még sok mindenre van idő :) Akit fejlesztéssel is lehet minősíteni, az a gyógypedagógus, de ő akkor is gyógypedagógusként minősül, mert a fejlesztő vagy rehab órák neki pont olyanok, mint 1 matek vagy magyar, s a minősítőnek is passzol, mert ő is gyp-s tanár. Ha nem gyógypedagógust néznek fejlesztésen, akkor - szerintem - az alapdiploma játszik.
Abbahagyom, mert minél többet magyarázom, annál érthetetlenebb lesz. :)
 
Státusza
További válaszok itt nem küldhetőek.
Oldal tetejére