Pongyola módon megfogalmazva, a fizika azt mondja, anyag és energia nem vész el, csak átalakul.
Elég sok minősítésem volt, köztük is ideiglenes ped2-ben lévő pedagógus. Nem vagyok biztos abban, hogy haszontalan, felesleges volt végigcsinálni a minősítést. (...) Sajnálom, hogy halványul a szakmaiság. De akik részt vettünk a folyamatban, legtöbben úgy érezzük, hogy az elért szintnél lejjebb már nem akarunk dolgozni.
Elég sokan sérelmeztük (sérelmeztem) hogy 2013. szeptember 1-jén lefokozták a szakvizsgát, tehát mindenki ped1-ben kezdett.
Egy elég erős méregfog eleve ki sem nőtt volna, ha legalább ezt a szakmai javaslatot megfontolják.
Úgy gondolom, hogy azok, akik 2 portfóliót gyártottak (2014. április 30-ra és később még egyet) talán jogosan kapják meg az ideiglenes után a végleges ped2-t is.
Viszont akik az eljárást is megcsinálták, azaz valóságosan is minősültek, mégiscsak többet tettek le az asztalra.
Azzal a megoldással meg nem nagyon értek egyet, hogy a nyugdíj előtt 7 évesek automatikusan ped2-be lépjenek. Rengeteg példát lehetne felhozni pro és kontra, de az így adott-kapott ped2 meg a minősítési eljárással szerzett ped2 nem azonos.
Nekem nem azonos.
Nem véletlenül célozgatok a ped3-ra: ebbe kerülhetnének a minősítési eljárásos mostani ped2-t elérők.
Így legalább látszódna valami különbség.
Ez a mostani kapkodó, átgondolatlan (ahogyan írod, kedves
@gtszg) sőt, olykor szakmaiatlan kavarás nem erősíti az oktatásirányítás megítélését, de ami szomorúbb, a mi munkánkat sem.
