Semmi nem változik, csak azt nem tudták az OH-nál, hogy eddig is úgy volt, ahogy most lesz.
1. "Az egyik legfontosabb, hogy lerövidülnek a tanórák az általános iskola első két osztályában. A csengetési rend nem változik, ugyanúgy 45 percet töltenek majd a tantermekben a diákok, azonban csak 30 percet kell majd tananyaggal foglalkozniuk. A fennmaradó 15 percben a gyerekek igényeihez szabott foglalkozásokat tartanak.": Eddig is megtehette az a tanítónő, aki figyelt a tanulók fizikai és lelki állapotára (ismerős?), hogy "bedobott" a tanórán egy-egy játékot, amikor lankadt a figyelem. Aki eddig is megtette, annál nem változik semmi. Persze vannak olyanok, akik feltétlenül tanítással akarnak kitölteni minden egyes percet a 45 percből (akik nem tudják, hogy a készségfejlesztés az elsődleges, a tananyag is ezt az elsődleges célt szolgálja az általános iskolában), az most is azzal fogja, hiszen úgy fogja gondolni, az ő osztályában tanuló diákok ezt igénylik.
2. "Olyan mennyiségű anyagot kellene megtanulni egy év alatt, ami lehetetlen. Szakértők szerint pedig felesleges is, hiszen a tanultak nagy részét nem tudják hasznosítani az életben.
A magyar diákok lexikális tudása nagy lesz, ám a készségek fejlesztésére nem jut elég idő, így igazából gondolkodni nem tanulnak meg.": Miért nem jut? Amennyiben érdekesen, változatosan építem fel az órát, akkor jut. Persze juthatna több is (és lehet, egyedül vagyok a véleményemmel), de én megterhelőnek nem a tananyag mennyiségét érzem. Nem kell egy műfajjal foglalkozva minden abba a műfajba tartozó művet venni irodalomból, lehet benne szemezgetni. Attól még, hogy a tankönyvekben több van, nem kell megtanítanom a könyvet, hanem azt/azokat kell kiválasztani, amiből az adott csoport megérti, meglátja, igazolni tudja az adott műfaj jellemzőit. Sokkal inkább az a megterhelő, hogy túl sok órájuk van a tanulóknak.
3. "Jelentős változás, hogy a tanárok és az iskolák dönthetik el, hogy mit vesznek ki a tananyagból.": Ebbe még benevezek. Ha egységesen kell kivenni adott tantárgynál, akkor unkaközösségen belül óriási vita és harc lesz.
4. "Augusztus közepére elkészíti az OFI azokat a tanmenetjavaslatokat, amelyek, bár még nem változtatnak a
kerettantervi óraszámokon, de a tananyag feldolgozásában jóval nagyobb szabadságot biztosítanak majd az eddigiekhez képest a pedagógusoknak...": Éppen a kerettantervi óraszám szabályoz be. Pontosan abban kellene jobban szabad kezet adni. Ha egy témakörben ugyanolyan óraszámokkal kell dolgoznom, akkor adtunk annak a bizonyosnak (sz...) egy pofont. Ez az a pillanat, amikor elmondhatjuk, hogy nem tudunk súlyozni, mert nálunk éppen átcsoportosítani kellene ehhez témaköri óraszámokat. (Lehet persze, hogy ez sok tantárgynál nincs így, nálunk az irodalomnál meglátásom szerint igen, de a nyelvtannál is tudnék más fontossági sorrendet felállítani a mostanihoz képest.)
5. "Az új Nemzeti alaptanterv már nem a frontális oktatást támogatja – tehát nem az marad, hogy a tanár kiáll az osztály elé, lenyom egy 45 perces órát, aztán majd a dolgozatíráskor kiderül, a diákok mennyit értettek meg belőle. Új rendszert akarnak bevezetni, ahol már tematikus hetek lesznek, amelyek során egy-egy téma köré csoportosul az oktatás, különböző feladatokon keresztül fogják megtanulni a diákok az adott témakört. Emiatt azonban az is előfordul majd, hogy lesznek olyan foglalkozások, amelyek a tanórákon kívül zajlanak, így azonban át kell gondolni, meddig tart majd az iskola.": Ez számomra az agyrém kategória. Még csak el sem tudom képzelni, ezt hogyan gondolják. Bár a tanév rendjében olvashattuk az erre irányuló gondolatokat. És mi az, hogy az új kerettanterv nem a frontális oktatást támogatja? Egy darab kerettantervben sem láttam még módszertani előírást. Ebben legalább eddig szabadságunk volt. Eddig. Most majd nem lesz, mert megmondják mikor, milyen témában és hányszor legyen témahét egy évben. És miből gondolják, hogy a témahét a legjobb megoldás? Nem rossz persze, de miért pont ezt erőltetik? Egyébként aki eddig frontálisan oktatott, az most is úgy fog, mert a módszertani kultúrája némi kivetnivalót hagy maga után, vagy meglenne az neki, csak túl soknak tartja a felkészülési időt egy kooperatív csoportmunkához, vagy éppen IKT-tananyag elkészítéséhez. De most még egyelőre minősülnie sem kötelező vagy megkapja grátisz és még tanfelügyelete sem lesz - pedig a minősítés miatt most néhányan rá voltak kényszerítve a megújulásra, s mivel tulajdonképpen igényesek, meg is újultak [saját tapasztalatom szaktanácsadóként].