Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet II.

Státusza
További válaszok itt nem küldhetőek.

ladysla

Kormányos
Fórumvezető
Kormányos
Kedves kollegak! Tudtok segiteni intezmenyi tanfelugyeletben? Most lesz az elso ilyen feladatom. Milyen gyakorlati tanacsot tudtok adni vezeto szerephez?(munkaelosztas, napi forgatokonyv, interju kerdeseket le lehet-e elotte kuldeni, hogy nez ki egy adatgyujto lap, stb....)
Segitsegeteket elore is koszonom :)
Csipike 3 hsz-szel előtted tett fel anyagot. Abból is tudsz hasznosítani. Adatgyűjtés és értékelés.
 

Somi62

Állandó Tag
Állandó Tag
Kedves Csipike,

Tudsz egy Adatgyűjtő lapot is feltenni? Egy kedves óvodavezetőt támogatok a felkészülésben , a vezetőit már sikeresen teljesítette, az intézményi majd ősszel lesz.
Segítségedet előre is köszönöm.
 

Csip-csup

Állandó Tag
Állandó Tag
A következő kérdésre várom válaszaitokat.
Szaktanácsadó látogatást kértem munkám segítségéhez. A látogatáson bent lesz a vezetőm, majd ezt követi a látogatás megbeszélése, ill a PSZFT elkészítése.
Tudom, hogy a PSZFT-ét a vezetőnek el kell fogadnia, tehát az elkészítésnél velünk dolgozik. De mi a helyzet a látogatás megbeszélésével? Azon is bent kell lennie a vezetőnek?
A munkámat segíti a szaktanácsadó, jogom van e a tapasztalatokat csak vele megbeszélni? (tehát a vezető, akkor nem lenne jelen, így őszintébb lenne a beszélgetés)
 

t.s.

Állandó Tag
Állandó Tag
A szaktanácsadói látogatáson ott lehet a vezető, (de nem kötelező!), a megbeszélésen nem kell, hogy ott legyen. Ez akkor lenne igazán eredményes, ha a szaktanácsadóval tudnál szakmai beszélgetést folytatni, vele megbeszélnéd az esetleg felmerülő szakmai problémáidat, esetleg tanácsot kérnél konkrét esetekben. Egy jó szaktanácsadó adhat javaslatokat, ötleteket, de semmiképpen nem fog értékelni, neki ez nem feladata, ő feladata a szakmai-módszertani segítségnyújtás, támogatás. A másik dolog: a PSZFT elkészítése már nem kötelező!! TErmészetesen lehet kitűzni célokat, feladatokat.
 

Csipike2014

Állandó Tag
Állandó Tag
Kedves Csipike,

Tudsz egy Adatgyűjtő lapot is feltenni? Egy kedves óvodavezetőt támogatok a felkészülésben , a vezetőit már sikeresen teljesítette, az intézményi majd ősszel lesz.
Segítségedet előre is köszönöm.
Valamilyen furcsa ok miatt nem tudom lementeni, de próbálkozom. Ha megoldom, akkor természetesen felteszem
 

r.kriszti

Állandó Tag
Állandó Tag
A szaktanácsadói látogatáson ott lehet a vezető, (de nem kötelező!), a megbeszélésen nem kell, hogy ott legyen. Ez akkor lenne igazán eredményes, ha a szaktanácsadóval tudnál szakmai beszélgetést folytatni, vele megbeszélnéd az esetleg felmerülő szakmai problémáidat, esetleg tanácsot kérnél konkrét esetekben. Egy jó szaktanácsadó adhat javaslatokat, ötleteket, de semmiképpen nem fog értékelni, neki ez nem feladata, ő feladata a szakmai-módszertani segítségnyújtás, támogatás. A másik dolog: a PSZFT elkészítése már nem kötelező!! TErmészetesen lehet kitűzni célokat, feladatokat.
Nekünk, a mi POK-unk elvárása szerint a PSZFT kötelező dokumentuma a látogatásnak, ezek szerint ez is más és más?
 

aranyhaj16

Állandó Tag
Állandó Tag
Nekünk, a mi POK-unk elvárása szerint a PSZFT kötelező dokumentuma a látogatásnak, ezek szerint ez is más és más?

Ezen én is csodálkoztam, mert nálunk is kötelező a PSZFT. Én úgy tudom, hogy az egyházi ped. intézeteknél lehet dönteni a látogatott pedagógusnak, hogy akar-e csinálni vagy nem. Ezt onnan tudom, hogy szaktanácsadó hiány miatt engem is elküldtek egy katolikus iskolába, s előtte azt a tájékoztatást kaptam, hogy a pedagógus dönt, hogy akar-e vagy nem. Akinél én voltam, ő nem akart.
 

t.s.

Állandó Tag
Állandó Tag
Ezen én is csodálkoztam, mert nálunk is kötelező a PSZFT. Én úgy tudom, hogy az egyházi ped. intézeteknél lehet dönteni a látogatott pedagógusnak, hogy akar-e csinálni vagy nem. Ezt onnan tudom, hogy szaktanácsadó hiány miatt engem is elküldtek egy katolikus iskolába, s előtte azt a tájékoztatást kaptam, hogy a pedagógus dönt, hogy akar-e vagy nem. Akinél én voltam, ő nem akart.
Akkor megkaptuk a választ is:) En egyházi ped.intézetnél vagyok. Mindenesetre úgy gondolom, hogy ezen a területen is egységesnek kellene lenni.......
 

BAJ

Állandó Tag
Állandó Tag
A szaktanácsadói látogatáson ott lehet a vezető, (de nem kötelező!), a megbeszélésen nem kell, hogy ott legyen. Ez akkor lenne igazán eredményes, ha a szaktanácsadóval tudnál szakmai beszélgetést folytatni, vele megbeszélnéd az esetleg felmerülő szakmai problémáidat, esetleg tanácsot kérnél konkrét esetekben. Egy jó szaktanácsadó adhat javaslatokat, ötleteket, de semmiképpen nem fog értékelni, neki ez nem feladata, ő feladata a szakmai-módszertani segítségnyújtás, támogatás. A másik dolog: a PSZFT elkészítése már nem kötelező!! TErmészetesen lehet kitűzni célokat, feladatokat.
De kötelező. Nekünk még nem mondták, hogy nem kell. Egyébként még annyival egészíteném ki, hogy az óralátogatások ott lehet a vezető, ha akar. De az óramegbeszélésen nem. Én is futottam bele olyan vezetőbe, aki nem is kérdezte, alapvetően úgy gondolta, hogy ott kell lennie. Ezért megbeszéltük hárman nagyon röviden, majd elvonultunk a pedagógussal, és onnan folytattuk. A PSZFT elkészítésénél pláne nincs jelen. Annak elkészítésekor is sok minden szóba kerül a pedagógussal (többek között pl. az is, hogy mennyi segítséget kap vagy nem kap a vezetőtől). Igen, el kell fogadnia, de ezt a látogatás zárásakor mutatjuk meg neki, és amennyiben elfogadja, akkor a fedlapot aláírja.
Közben végigolvastam a többi hozzászólást is PSZFT készítés ügyében. :D
 

t.s.

Állandó Tag
Állandó Tag
Üjra önértékelés: Amikor a pedagógus önértékelésnél az eredményeket (interjúk, dokumentumelemzés: óralátogatás, egyéb dokumentumokhoz kapcsolódó kérdések megválaszolása) a megadott kérdésekhez kell beírni a válaszokat és ezeket beírni a jegyzőkönyvbe, vagy az adott területhez kapcsolódóan a válaszokat kell egy összefüggő szövegként összegyűjteni és úgymond minden területhez kapcsolódik egy "értékelés"., és ezek alkotják majd a jegyzőkönyvet, amit egy PDf doksiként kell feltölteni majd az adatgyűjtónek a E-felületre? NEm találok erre egyértelmű választ.
 

verocska60

Állandó Tag
Állandó Tag
Üjra önértékelés: Amikor a pedagógus önértékelésnél az eredményeket (interjúk, dokumentumelemzés: óralátogatás, egyéb dokumentumokhoz kapcsolódó kérdések megválaszolása) a megadott kérdésekhez kell beírni a válaszokat és ezeket beírni a jegyzőkönyvbe, vagy az adott területhez kapcsolódóan a válaszokat kell egy összefüggő szövegként összegyűjteni és úgymond minden területhez kapcsolódik egy "értékelés"., és ezek alkotják majd a jegyzőkönyvet, amit egy PDf doksiként kell feltölteni majd az adatgyűjtónek a E-felületre? NEm találok erre egyértelmű választ.
A felületről letöltött jegyzőkönyvet kitöltitek, majd pdf-ként visszatöltitek.
 

Gagamail

Állandó Tag
Állandó Tag
Tehát kérdések is (maradnak) és az ezekre adott válaszokat beírjuk! Jól értettem?:)
Azért nem találtál rá konkrét leírást, mert a jegyzőkönyv szerkeszthető, a kérdések nincsenek kőbe vésve.
Aki szeretné, és az önértékelést segíti, változtathat rajta - vagyis akár kitörölheti az összes megfigyelési szempontot is. Írhat összefüggő szöveget is, de válaszolhat a megadott szempontrendszer alapján is.
Szerintem az a fontos, hogy a jegyzőkönyvet átolvasva, az értékelt kollégának egyértelmű legyen, mik az erősségei, mik a fejleszthetői.

Én pl. hiányolom a kérdéssorból azokat, amelyek a gyerekekkel való közvetlen foglalkozással kapcsolatosak. Nekem túl sok a dokumentumelemzés "elméleti" része - ha valaki jól adminisztrálja magát, de a srácokkal nagyjából sem végzi el a tervezését (meg amit a feladat alapból diktál :)), ez kevésbé domborodik ki a kérdések alapján, hiszen erre nem kifejezetten koncentráltak.

Ezért a gyakorlati feladatvégzés hatékonyságára, a használt módszerekre, eszközökre, ezek szükség szerinti változtatására, a tanítási, fejlesztési folyamat irányítására, eredményeire kellene még kérdéseket megfogalmazni, akár a dokumentumok fényében is, hiszen folyamatról van szó. Szerintem.
Csak, csak, csak, csak, ... újabb kérdés, vajon a ped.programok és az intézmény pedagógus elvárásrendszere mennyire írnak elő ilyen lépéseket a pedagógusoknak, mert ha nem, akkor ...
 
Utoljára módosítva:

Éva néni52

Állandó Tag
Állandó Tag
Kedves Kollégák!
A segítségeteket szeretném kérni az intézményi önértékeléssel kapcsolatban. Miután módosították a 20/2012-es EMMI rendeletet, és kikerült belőle a következő mondat: "2020. június 30- ig minden intézményre vonatkozóan el kell végezni a teljes körű intézményi önértékelést". Nos van-e új véghatárideje az öt éves ciklusnak? Nem találok, csak egy OH levelet, amiben 2021. szept. 01. szerepel - de ez joghatás nélküli. Nálunk ebben a tanévben van intézményvezetői tanfelügyelet, eddig még nem kezdtünk hozzá az önértékeléshez ( kis tantestület vagyunk). Jól gondolom-e, hogy akkor az idei az első évünk, és a 2020/2021. tanév az ötödik?
 

Gagamail

Állandó Tag
Állandó Tag
Nem tudom, jól gondoljuk-e, de kb. mi is e szerint működünk.
Így aztán eszembe nem jutott ötéves tervet készíteni, mert, ha a kormányzat sem tudja biztosan mit szeretne, akkor én minek vegzáljam magunkat ilyen megkötésekkel. Azt sem tudom megmondani, hogy egy év múlva kik lesznek az aktív kollégáim a nevelőtestületből, azt sem, kit ellenőriznek, ki szül, ki lép ki, stb. Ezért egy évre csináltam egy kb. tervet. Már ez is módosult, mert kiderült, hogy a ffi kolléga felesége utolsó idős az eljárás adatgyűjtős hajrájában, ezért már át is adtuk a feladatot másnak - mondván, a fiatal leendő apuka koncentráljon a gyermekére és annak édes anyukájára, mert ez a legfontosabb.

Ha már úgyis önértékelés, leírnék egy-két fontos tapasztalatot a validációval kapcsolatban:
1. A felületre felhasználónevet és jelszót választva kell regisztrálni, beírva azt az email-címet, amire a megerősítő üzenetet küldi a rendszer.
2. Ha ez kész, rá kell kattintani a validáció gombra, ami egy kitöltő felületre navigál. Minden adatnak meg kell egyezni a KIR-ben található adatokkal.

Itt jöttek a nehézségek nálunk. A kolléga email-címet váltott. Beírta az újat és a felület visszabeszélt:
1.JPG

Annak rendje és módja szerint bement az iskolatitkárunkhoz, és a KIR-ben átírták a címet.

Újra validálni akart, ezt kapta:
2.JPG

Senki semmit nem értett, újabb adategyeztetés, semmi változás.
A probléma megoldása kiderült - hiába írja át az intézmény a KIR-ben az adatokat, ha ezt az érintett kolléga nem küldi el a POK-nak is külön emailben, és nem kéri az email-cím módosítását. Csak a POK átírása után változik meg ténylegesen a cím, és ekkor lehet ezzel, az újabb címmel validálni.
(Vagy megnyitjuk a régebbi címünket, és ott megtalálható az a jelszó, amivel aztán mégis be lehet lépni a felületre, s aztán intézzük el a POK-kal az email módosítását. :))

3. Ha megvan végre a várva-várt jelszó, be kell lépni a felületre, beírni a jelszót és a validáció sikeres lesz.
Igen ám, de a bejelentkezési felületen a következő látható:

3.jpg
A felület felhasználónevet ír. Ki az, aki ide nem az általa választott felhasználónevet írja be? Mondhatnátok, hogy az, aki nem olvasta el tüzetesen a feltöltési útmutatót. Igazatok lenne, de azért én megértem azt is, aki a felületet látva, nem gondol másra, mint arra, ami oda van írva.
Tehát, beírja a nevet, és visszadobja a rendszer, hogy nincs jogosultsága.

4. Ide ugyanis a 11 jegyű oktatási azonosítót kell beírni, jelszónak az emailben elküldöttet, Látogatóként kell belépni, és ekkor teljesül minden validációs vágyunk.
 
Utoljára módosítva:

Gagamail

Állandó Tag
Állandó Tag
Ez a gyakorlatban hogyan fog működni?
"A pedagógiai munka infrastruktúrájának megismerése folyamatos megfigyeléssel"
Ez csak ötlet: takarítószolgálatnak álcázott TEK-keseket küldenek 32 nappal a látogatás előtt az intézménybe, akik minden terembe, esetleg 5 kiválasztottba, hogy a költségeket minimalizáljuk, pici kamerákat helyeznek el, mondjuk a tűzjelzőkbe.
Ezek után 30 nappal a látogatás előtt megnyílik a felülettel együtt az online közvetítés. Egyértelmű persze, hogy szigorú titoktartás mellett, csak a három-öt szakértőnek.
 
Státusza
További válaszok itt nem küldhetőek.
Oldal tetejére