Van, ahol ezt utólag felejtették el megemlíteni a félévi értekezleten.
Pedig a megállapítások és az intézkedési terv már mindenkire vonatkoznak.
Utoljára módosítva:
Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet II.
- Téma inditó ladysla
- Kezdés dátuma
- Státusza
Pedig a megállapítások és az intézkedési terv már mindenkire vonatkoznak.
Te meg majd, ha nem vigyázol, véletlenül benyitsz oda, ahol épp a kedvencekkel zajlik a ped. interjú.
Jó kérdés.
Most vagyok benne egy intézményi tanfelügyeletben. Igazából a dokumentumokban szinte minden fellelhető. Azért van "hiba", valami olyasmi, amit szóvá lehet tenni.
Az egyik, hogy a Munkaterv rettenetesen elnagyolt. Az éves program tulajdonképpen vezénylőszavak gyűjteménye, illetve egy időrendi táblázat (a tanév rendje rendelet alapján) hogy mikor ki és mit csinál, ki a felelőse, stb.
Igen ám, de az igazgató egyrészt saját tudása, tapasztalata, akár mondhatjuk azt is: igényessége mentén készíti ezt el, másrészt, úgy, ahogyan azt a fenntartó tőle megköveteli, kéri, elfogadja.
Vagyis: mennyire szóljunk ebbe bele, mondjuk egy fejleszthető terület megjelölésével? Vagy ez már a saját rendszerem ráerőltetése az intézményre?
S a másik példám: a 7. terület, vagyis a PP meg más dokumentumok, illetve a jogszabályok összehangolása.
Nekem egyre inkább meggyőződésem, hogy a 3500 PP (a jelenlegi körülmányek között) akkora méretes marhaság, hogy csak na. Nem véletlenül olvashatunk a legkülönbözőbb fórumokon ilyen-olyan szövegegyezőségekről (direkt nem írok lopást) mert igazából szerintem mindenki felhasznált valahonnan valamit. Hol a bevezetőből egy mondatot, hol egy struktúrát, hol valami mást, éppen azért, mert a különböző ellenőrzések minta szerint mennek, mi van benne, OK, tehát azt akkor beleszuszakoljuk. A mai rendszerben bőven elég lenne egyetlen, központi PP, nyilván iskolatípusokra. Most a sok különböző ehhez egy (nem létező) standardizálthoz próbál hasonlítani, több kevesebb sikerrel.
És van egy másik kérdés is: ezek a dokumentumok a legtöbb esetben puszta dokumentumok, amelyekkel elbíbeblődnek az azzal foglalkozók, a valóságban meg az az égető probléma, honnan lesz elegendő gyerek, ha el kell bocsátani valakit, az éppen ki legyen, milyen trükkel lehetne megmenteni, szakost szerezni, mit csináljunk a mindennapos, óra alatti mobilozással, a síikhülye szülőkkel, meg a többivel, röviden a gyakorlattal.
És az eredeti kérdésedre is valami válaszféleséget kínálva, szerintem talán az a dolgunk, hogy ebben a cseppfolyós világban valami szilárdabb (legalább kocsonyás...) a környezeténél erősebb folyamatokat, történéseket, jó gyakorlatot próbáljunk észrevenni, s a nagy eltérést meg szóvá tenni.
Most is ezt. Az intézményi önértékelés dokumentumai közül az önértékelés eredményeként összeállított önfejlesztési tervek és intézkedési terv érhető el a szakértők számára. A helyszínen lehet még tájékoztató jelleggel betekinteni a jegyzőkönyvbe.
Igen.Köszönöm a választ.
A változás, akkor csak az, hogy 30 nappal korábban látjátok?
Mi a véleményetek erről? Minősítő bizottság elnökeként a következőképpen szólítom meg a kollégát a bejelentkező levelemben (javításra volt szükség): Tisztelt Pedagógus Kolléga! Kedves XY! (Vezetéknév+keresztnév) Elköszönés: Üdvözlettel: Saját teljes nevem. Pedagógus kolléga a válaszában, amiben egyébként elküldte a javítást "Kedves + keresztnév"-vel szólított meg. Végül nem reagáltam le, de kicsit csodálkoztam. A válaszlevelemben, amelyben elfogadtam a javítást, ugyanúgy szólítottam meg, mint a saját első, bejelentkező levelemben, hátha lejön neki az üzenet.
Engem nem zavar(na), ha a keresztnevemen szólít(ana). Ha ez oldja a feszültségét és egyébként korrekt és udvarias a stílus... Why not? De még soha nem fordult elő
Engem nem zavarna! Nem értem, hogy miért ne szólíthatna meg a keresztneveden?
Hát, mert én nagyobb tisztelettel és formálisabban szólítottam meg, hiszen nem ismerjük egymást. Úgy gondolom, a helyzetből az adódna, hogy a kevésbé formális megszólítást én ajánljam fel a védést követően. De mindegy, nem pattogni akarok rajta, csak számomra bizalmaskodónak tűnt.
Kedves B.M.E.!
Én most bevallok Neked valamit. A közelgő intézményi tanfelügyelet egyeztetésekor úgy szólítottam meg a vezető tanfelügyelő asszonyt, hogy kedves Gabriella. Nem akartam bizalmaskodni, de ez a neve. Nem érezem volna jól magam, ha azt írom, hogy Kedves Vezető Tanfelügyelő Asszony.
Hogy miért? Mert én egy közvetlenebb típusú ember vagyok, bár igyekszem emellett megadni a kellő tiszteletet mindenkinek.
Lehet, hogy a minősülő kolléga is egy közvetlen ember, aki egyébként tisztelettel fog bánni veled?
Remélem!
Jó munkát, sikeres minősítést!
Szokványos dolog, vezetők is hasonlóak.
Sőt, az egyetemi hallgatók is! Nekem nem írják, hogy docens asszony, hanem kedves ...keresztnév, és ez így nagyon jó nekem!
Kedves Szakértő Kollégák!
Van arra valamilyen jogszabály, hogy kik vehetnek részt egy ped2-es minősítés tanítási óráin? Ott van természetesen a 2 szakértő és az intézményi delegált.
Egy általam mentorált kolléga minősítése néhány hét múlva lesz, és a látogatott órákra bejelentkezett az osztályfőnök, a munkaközösségvezető, a BECS-tag és még lennének érdeklődő kollágák. Szegény minősülő kolléga csak pislog, és ha neki kellene dönteni, sem merne senkinek nemet mondani. A végén már egy "népünnepélynek " tűnhet az egész. A nagy tömeg zavarná a kollégát, de nem mer nemet mondani, ha egyáltalán neki van ebben döntési joga. A tanulók is eleve izgulnak majd a szokatlan helyzet miatt, s a nagy tömeg őket is zavarhatja.
Előre is köszönöm a válaszaitokat!
Van arra valamilyen jogszabály, hogy kik vehetnek részt egy ped2-es minősítés tanítási óráin? Ott van természetesen a 2 szakértő és az intézményi delegált.
Egy általam mentorált kolléga minősítése néhány hét múlva lesz, és a látogatott órákra bejelentkezett az osztályfőnök, a munkaközösségvezető, a BECS-tag és még lennének érdeklődő kollágák. Szegény minősülő kolléga csak pislog, és ha neki kellene dönteni, sem merne senkinek nemet mondani. A végén már egy "népünnepélynek " tűnhet az egész. A nagy tömeg zavarná a kollégát, de nem mer nemet mondani, ha egyáltalán neki van ebben döntési joga. A tanulók is eleve izgulnak majd a szokatlan helyzet miatt, s a nagy tömeg őket is zavarhatja.
Előre is köszönöm a válaszaitokat!
Igen, neki van joga, és az ő érdekeit kell mindenek előtt szem előtt tartani. Ez nem mozgócirkusz. A többi kedves és lelkes érdeklődő keressen más alkalmat kíváncsisága csillapítására! A bizottság tagjain kívül más személy csak a pedagógus hozzájárulásával és a szakos szakértő engedélyével vehet részt (Útmutató 53. oldal). Nagyon határozottan nemet kell mondania, ha nem akarja, hogy a felsorolt népes csapat ott legyen, a szakosnak pedig támogatnia kell ebben, ha már az intézményi delegált nem tudja leállítani az érdeklődők hadát.
Köszönöm szépen a gyors válaszodat! Sajnos az intézményi delegált igh. verbuválja a népes csapatot. Ezért sem mer nemet mondani a kolléga.
- Státusza
