Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet II.

Státusza
További válaszok itt nem küldhetőek.

spiky

Állandó Tag
Állandó Tag
Néhány napja szóba került az EFOP pályázat, és az ezzel kapcsolatos továbbképzés. Ez ma érkezett a továbbképzéssel kapcsolatban.

Tisztelt Intézményvezető Asszony!
Tisztelt Intézményvezető Úr!




Tájékoztatom arról, hogy tervezetten május közepén kezdetét veszik az EFOP-3.2.4-16-2016-00001 azonosító számú „Digitális kompetencia fejlesztése” című kiemelt uniós projektben megvalósítandó továbbképzések.



„Az EFOP-3.2.4-16-2016-00001 azonosítószámú „Digitális kompetencia fejlesztése” című kiemelt uniós projektben 2019. május 15-től június 30-ig távoktatási formában kerül lebonyolításra az ún. Alapozó továbbképzés (30 órás akkreditált pedagógus-továbbképzésként). Az ezen való részvétel kötelező azoknak a pedagógusoknak, akik a projekt keretében személyes használatra kaptak notebookot (a továbbképzésben való részvételükről szándéknyilatkozatot töltöttek ki a gépek átvételekor).


Az intézményvezetőknek és –helyetteseiknek a továbbképzés nem kötelező, de a részvétel lehetősége számukra is biztosított. Kivételt jelent ez alól, ha az intézményvezető vagy –helyettes pedagógusi minőségében is részesült notebookban, hiszen az átvételkor pedagógusként nyilatkozatot tett a továbbképzésben való részvételét illetően.


Az Alapozó továbbképzés a KRÉTA rendszeren keresztül lesz elérhető a projekt által beszerzett Nexius Learning rendszerben, egyéni ütemben teljesíthető, ennek elvégzésére maximum 3 hét áll rendelkezésre. Ez azt jelenti, hogy a továbbképzésbe legkésőbb június 3-ig minden pedagógusnak be kell iratkoznia annak érdekében, hogy június 30-ig teljesíteni tudja a továbbképzés követelményeit.

Nem arról volt szó, hogy legkésőbb 2020 decemberéig kell elvégezni? Sokan csak azért kérték, mert tudták, hogy addigra nyugdíjba mennek és eszük ágában sem volt tanfolyamot végezni. A szerződésünk szerint ez így is van. Megint nem tartják be, amit ők írtak?
 

lányos

Állandó Tag
Állandó Tag
Nagy nehezen, az elutasított kérelmek-, és emailek-, (2 email Brassóinak, Marosinak, Pók-nak :D), számtalan sikertelen telefon után visszahívták a kolléganőmet. Az egyik alkalmatlan minősítést törölték, a másikra meg szépen megkérték...
Csak érdekességképpen írom, hogy hiányszakos friss szakértőként a kapott minősítései közül (/6) egyiken sem szakos...
A kolléganőm megint kapott egy olyan minősítést, mely szintén olyan napon van az iskolai programterv alapján, ami az egész tantestületet érinti; őt meg különösen. Megint feltöltött egy kérelmet alkalmatlan időszakra való hivatkozással, igazgató aláírásával: még abban az órában (!) elutasították. Most kezdi elölről a pár nappal ezelőtti vesszőfutást.
 

H_Edas

Állandó Tag
Állandó Tag
Kedves Kollégák!
Van-e átjárhatóság a különböző tevékenységű "mester"-ségek között?
Gondolok itt arra, hogy ha valaki tanfelügyeleti és pedagógusminősítési szakértő tevékenységet folytat, jelentkezhet-e innovátor mesternek, vagy esetleg innovátor mesterként minősült és nem megújítja azt, hanem támogató mester szeretne lenni a következő ciklusban?
Tehát még konkrétabban: lehet-e váltani?
Köszönöm, ha megosztjátok velem, mit tudtok erről!
 

hajthatatlan

Állandó Tag
Állandó Tag
Nem arról volt szó, hogy legkésőbb 2020 decemberéig kell elvégezni? Sokan csak azért kérték, mert tudták, hogy addigra nyugdíjba mennek és eszük ágában sem volt tanfolyamot végezni. A szerződésünk szerint ez így is van. Megint nem tartják be, amit ők írtak?
2020 decemberéig a 90 órát kell elvégezni. Ez most csak az alapozó 30 óra, ennek a határideje június 30.
"Sokan csak azért kérték, mert tudták, hogy addigra nyugdíjba mennek és eszük ágában sem volt tanfolyamot végezni" Ezzel két gondom is van.
- Senki nem ígérte, hogy most kapnak egy gépet, de tanfolyamot csak a nyugdíjazásuk utánra fognak nekik szervezni. (először terveztek már augusztusra is, ami elmaradt)
- Nem tudom mennyire etikus lépés, hogy aláírtak valamit, hogy vállalják, de eszük ágában sincs elvégezni, ám az eszközt szívesen használják.
 

spiky

Állandó Tag
Állandó Tag
2020 decemberéig a 90 órát kell elvégezni. Ez most csak az alapozó 30 óra, ennek a határideje június 30.
"Sokan csak azért kérték, mert tudták, hogy addigra nyugdíjba mennek és eszük ágában sem volt tanfolyamot végezni" Ezzel két gondom is van.
- Senki nem ígérte, hogy most kapnak egy gépet, de tanfolyamot csak a nyugdíjazásuk utánra fognak nekik szervezni. (először terveztek már augusztusra is, ami elmaradt)
- Nem tudom mennyire etikus lépés, hogy aláírtak valamit, hogy vállalják, de eszük ágában sincs elvégezni, ám az eszközt szívesen használják.


Csak a pontosítás kedvéért: nem kaptam gépet, - használatba adták- használom az iskolai feladataim elvégzésére.
A tanfolyam elvégzésére a 2020.12.31-ét jelölték ki , ők, nem én.
Nem 90 óráról volt szó, hanem szinttől függően 30-60-90.
Ez a mostani tájékoztató levél már egészen másképp fogalmaz. Ezt nem érzem fairnek.
 

Kunika1

Állandó Tag
Állandó Tag
Már Ladysla leírta a lényeget.
Annyit tennék hozzá, hogy amennyiben "általános iskola" az intézmény, ahol a kolléga tanít, akkor kb. olyan felállást fogtok tapasztalni, órák, kicsöngetés, padok, követelmények, stb.
(Ha az intézmény nevében benne van az ált.isk. szó, így értem.)

Ha utazó gyógypedagógus, rehabilitációs órákat tartó kolléga, esetleg fejlesztő pedagógus, akkor egyéni foglalkozást tart 1 gyerekkel nagy valószínűséggel (de lehet akár csoport is), de ilyen foglalkozása az ált. iskolai részen dolgozóknak is van (nekem is, bár osztályban is tanítok), tehát, lehet, hogy egyéni órát tart, vagy azt is, de ha ált.isk. :), akkor 45 perces egy foglalkozás.
Persze ez sincs kőbevésve, ez is gyerekfüggő, mert egy kicsivel, 1.-, 2.-os, nem lehet 45 percet végigdolgozni, leginkább 30 percre tervezünk, de a tanórai keret kb. akkor is él. Kipakolunk, előkészítünk, a végén "lecsengetjük" a foglalkozást - így nem esik ki az iskolai ritmusból.
Az sem mindegy délelőtt v. délután dolgozik a kolléga - tehát ún. "kollégiumban" e? Ha délutános, akkor már nincs órakeret, de csoportfoglalkozások igen, s ez a minősítés miatt délelőtt zajlik majd. Az erre vonatkozó beosztást érdemes megkérdezni az intézménytől, de nem kevesebb 30 percnél és nem több 45-nél egy-egy.
Köszönöm szépen a segítségeteket. Fejlesztő pedagógus minősítő vizsgája lesz, technika órán, 5.-ben, gyógypedagógiai intézményben, ahol atanulók nagy része SNI besorolású.
 

ladysla

Kormányos
Fórumvezető
Kormányos
Köszönöm szépen a segítségeteket. Fejlesztő pedagógus minősítő vizsgája lesz, technika órán, 5.-ben, gyógypedagógiai intézményben, ahol atanulók nagy része SNI besorolású.
Gyógypedagógiai intézmény 5. osztályában technikát oligofrén vagy TAP szakos gyp tanár taníthat, esetleg többségi technika+szakirány gyp. De ez most mindegy. Egyszerű google: A gyógypedagógia egyik szakiránya a fejlesztő pedagógia. A fejlesztőpedagógus speciális felkészültségű szakember, aki elsősorban normál intelligenciájú gyermekek fejlesztésével foglalkozik abban az esetben, ha a gyermek valamilyen oknál fogva teljesítményében elmarad korától, illetve kortársaitól. Feladata részben a lemaradás okainak feltárása, azaz a diagnózis felállítása, részben pedig a gyermek fejlesztő foglalkozásainak levezetése. Jellemzően a gyermekek mozgását, beszédét, testi tudatosságát, számfogalmát fejleszti, különböző – csoportos és egyéni – foglalkozások keretein belül. Ehhez szorosan együttműködik a többi pedagógussal – fejlesztőpedagógusokkal, tanítókkal, tanárokkal – és a szülőkkel is.

Azaz problématerületre képződik, nem tantárgyakra.
Tehát: vagy fejleszt, és akkor nem tart technikaórát, VAGY van joga (mert van szakképzettsége, pl. TAP szakos, amivel mind a 2-t csinálhatja) technikát tartani, de akkor rosszul jelölték meg a területet. Így nem mehet le a minősítése. A szakosod nem írt semmit??
 

bejuma

Állandó Tag
Állandó Tag
2020 decemberéig a 90 órát kell elvégezni. Ez most csak az alapozó 30 óra, ennek a határideje június 30.
"Sokan csak azért kérték, mert tudták, hogy addigra nyugdíjba mennek és eszük ágában sem volt tanfolyamot végezni" Ezzel két gondom is van.
- Senki nem ígérte, hogy most kapnak egy gépet, de tanfolyamot csak a nyugdíjazásuk utánra fognak nekik szervezni. (először terveztek már augusztusra is, ami elmaradt)
- Nem tudom mennyire etikus lépés, hogy aláírtak valamit, hogy vállalják, de eszük ágában sincs elvégezni, ám az eszközt szívesen használják.
Ha már etikusság.
Szerintem a munkánk elvégzéséhez szükséges eszköz a számítógép. Ezért a munkáltatónak biztosítani kell(ene), minden feltétel nélkül.
 

Gagamail

Állandó Tag
Állandó Tag
Gyógypedagógiai intézmény 5. osztályában technikát oligofrén vagy TAP szakos gyp tanár taníthat, esetleg többségi technika+szakirány gyp. De ez most mindegy. Egyszerű google: A gyógypedagógia egyik szakiránya a fejlesztő pedagógia. A fejlesztőpedagógus speciális felkészültségű szakember, aki elsősorban normál intelligenciájú gyermekek fejlesztésével foglalkozik abban az esetben, ha a gyermek valamilyen oknál fogva teljesítményében elmarad korától, illetve kortársaitól.
Azaz problématerületre képződik, nem tantárgyakra.
Tehát: vagy fejleszt, és akkor nem tart technikaórát, VAGY van joga (mert van szakképzettsége, pl. TAP szakos, amivel mind a 2-t csinálhatja) technikát tartani, de akkor rosszul jelölték meg a területet. Így nem mehet le a minősítése. A szakosod nem írt semmit??
A minősítés szabályossága attól függ, milyen típusú a gyógyped.intézmény. Ha pl. érzékszervi a fő irány, akkor lehet a végzettség annak megfelelő: szomatos, tiflos végzettséggel technikát oktató, de gyógyped.intézményben lehet tanítói, tanári végzettségű is.

Ez a kolléga tanító v. tanár alapszakképzettségű is lehet, s ezt fejelhette meg valamilyen fejlesztő kiegészítő képzettséggel, mert úgy tudom (de lehet, hogy a jogszabályok állandó változása miatt tévedek:)), hogy önálló szakképzettség ilyen címen nem szerezhető, s így valóban kissé zavaros megadni minősítéshez a "szakot".
Ha pl. csak tanítót ír, akkor elvileg (vagy nem?) nem gyógypedagógust küldenek szakosnak, ami a gyerekcsoport miatt hiba lenne. Maga az intézmény is determinálja (követelmények, módszerek, eszközök) a gyógypedagógus szakost.

Diagnózist nem állíthat fel fejlesztő csak gyógypedagógus (s ehhez is külön erre jelölt munkakör kell), s a fejlesztő kollégának az általános iskolai fejlesztések alatt is együtt kell működnie gyógypedagógus segítővel a gyerek érdekében - bár szerintem ez a része már fölösleges, hiszen szakemberről van szó.
 

gasape

Állandó Tag
Állandó Tag
Kedves Kollégák!
Van-e átjárhatóság a különböző tevékenységű "mester"-ségek között?
Gondolok itt arra, hogy ha valaki tanfelügyeleti és pedagógusminősítési szakértő tevékenységet folytat, jelentkezhet-e innovátor mesternek, vagy esetleg innovátor mesterként minősült és nem megújítja azt, hanem támogató mester szeretne lenni a következő ciklusban?
Tehát még konkrétabban: lehet-e váltani?
Köszönöm, ha megosztjátok velem, mit tudtok erről!
Engem is érdekelne!
 

spiky

Állandó Tag
Állandó Tag
Engem is érdekelne!
Amennyire én tudom, nem az én esetem, de közvetlenül olyantól származik, aki próbálkozott ezzel, nem könnyű. Abba kell hagyni a szakértői tevékenységet és jelentkezni kell a mesterre. Az átfutási idő ugye két év. ( abbahagy- jelentkezik- begyújtja a mesterprogramot- védés- újra mester) Közben ped 2. Ha már más jellegű mester(innovátor, mentor, vezető), akkor módosíthatja a programot, ha jól tudom egyszer.
 

Gagamail

Állandó Tag
Állandó Tag
Kedves Kollégák!
Van-e átjárhatóság a különböző tevékenységű "mester"-ségek között?
Gondolok itt arra, hogy ha valaki tanfelügyeleti és pedagógusminősítési szakértő tevékenységet folytat, jelentkezhet-e innovátor mesternek, vagy esetleg innovátor mesterként minősült és nem megújítja azt, hanem támogató mester szeretne lenni a következő ciklusban?
Tehát még konkrétabban: lehet-e váltani?
Köszönöm, ha megosztjátok velem, mit tudtok erről!
Én próbáltam kilépni a szakértőségből, de csak azokkal a feltételekkel lehetett volna (s ezt sem mondta biztosra B.S.), amit skipy leírt. A visszasorolást azzal indokolták, hogy mesterpedagógus nem pályázhat mesterpedagógus fokozatra. Olyan kevés időm van hátra a 40 évig, hogy nem érte volna meg kilépni és vissza.
Marosi K.-nak is írtam erről (nemcsak erről, de ezt is említve) - választ nem kaptam.

Máig állítom, több hasznomat vették volna a másik vonalon.
A terveim azonban megmaradtak, csak áttettem a nyugdíjas évekre :) - az a bizonyos aktív pihenés :)
Ember tervez ...
 
Én próbáltam kilépni a szakértőségből, de csak azokkal a feltételekkel lehetett volna (s ezt sem mondta biztosra B.S.), amit skipy leírt. A visszasorolást azzal indokolták, hogy mesterpedagógus nem pályázhat mesterpedagógus fokozatra. Olyan kevés időm van hátra a 40 évig, hogy nem érte volna meg kilépni és vissza.
Marosi K.-nak is írtam erről (nemcsak erről, de ezt is említve) - választ nem kaptam.

Máig állítom, több hasznomat vették volna a másik vonalon.
A terveim azonban megmaradtak, csak áttettem a nyugdíjas évekre :) - az a bizonyos aktív pihenés :)
Ember tervez ...
Kedves Gagamail. Miért nem pályázhat a mesterpedagógus mesterfokozatra??? Mi a különbség????
 

H_Edas

Állandó Tag
Állandó Tag
Amennyire én tudom, nem az én esetem, de közvetlenül olyantól származik, aki próbálkozott ezzel, nem könnyű. Abba kell hagyni a szakértői tevékenységet és jelentkezni kell a mesterre. Az átfutási idő ugye két év. ( abbahagy- jelentkezik- begyújtja a mesterprogramot- védés- újra mester) Közben ped 2. Ha már más jellegű mester(innovátor, mentor, vezető), akkor módosíthatja a programot, ha jól tudom egyszer.

Sajnos ettől tartottam! Nem logikus ugyan, de ezt mondták a helyi POK-nál is.
De igazából ez szerintem akkora hülyeség, mert tulajdonképpen miért ne végezhetné valaki az alatt a 2 év alatt a szakértői tevékenységet, amíg átfut a dolog? Utána a sikeres minősülés után kéri, hogy felejtsék el, mint szakértő és átlép januárral az innovátor mesterbe.
Ez miért ne működhetne így? Mert akkor talán többen belevágnának ebbe? Így pedig nagyon meggondoljuk?
Aki nagyon át szeretne nyergelni, úgy is megteszi, de ha engednék, hogy a 2 év alatt folytassa a szakértést, akkor esetleg még haszna is lenne a dolognak!
Amúgy (és ez lehet, hogy kicsit bugyuta hasonlat, de a lényeg benne van ) ha valakinek már van egy diplomája, az is jelentkezhet egyetemre, nem kell vissza menni a középiskolába, hogy újra egyetemista lehessen. Itt miért kell visszalépni? Miért nincs oldalirányba átjárási lehetőség? Vagy ez a bünti? Méltatlan egy mesterhez? Ha valaki ilyenen gondolkodik, az nem érdemli meg, hogy mester legyen, tűnés vissza ped2-be?
Nem értem...
 

Gagamail

Állandó Tag
Állandó Tag
Kedves Gagamail. Miért nem pályázhat a mesterpedagógus mesterfokozatra??? Mi a különbség????
Igazából nekem is ezzel indokolták, hogy vissza kell lépnem, ha másik területen szeretnék továbbdolgozni. Szerintem sem akadály a már megszerzett fokozat, mert be lehet írni, hogy Mszaké.-ból Minnov.-ba :), de jelenleg nincs ilyen lehetőség sem a jogszabályokban (s csak ez alapján lehetne), sem a felületen. Ezért logikusan hivatkoznak rá, hogy csak PII-ből lehet mesterre pályázni.

Ugyanakkor, ha az érdek megkívánja, pikk-pakk módosítják a szabályokat.

Szóval, vagy nem fűződik ahhoz érdek, hogy a szakértőiből átléphessünk a másik területre - vagy az is lehet, hogy nincs rá tömeges igény, így nem is merült fel "a jogalkotóban":).
 

marlenlilander

Állandó Tag
Állandó Tag
Erről hallott már valaki?

1. Horváth Péter NPK elnöke tájékoztatott kollégákat, hogy március vagy április hónapban még nem eldöntött összeggel a pedagógus bértábla rendezésre kerül, emelik és visszamenőleg 2019. január 1- től.
2. Tervezik a pedagógus minősítések változtatását. A Ped.II után lesz még egy fokozat és utána jön a Mester fokozat.
3. Az új NAT bevezetése nem történik meg 2019-ben!
4. Az óraszámok csökkentése sajnos a pedagógus hiány miatt, csak 24-re csökkenhet.
erről van valami hír azóta?
 
Státusza
További válaszok itt nem küldhetőek.
Oldal tetejére