Mert a "régi" jogszabály ezt írta elő...
Az aktuális pedagógiai programot pedig nem olyan egyszerű aktualizálni...
Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet III.
- Téma inditó ladysla
- Kezdés dátuma
Az aktuális pedagógiai programot pedig nem olyan egyszerű aktualizálni...
Az aktualizáláshoz , csak hogy ne unatkozzunk:
https://index.hu/belfold/2020/01/31/megjelent_az_uj_nemzeti_alaptanterv/
https://magyarkozlony.hu/dokumentumok/3288b6548a740b9c8daf918a399a0bed1985db0f/megtekintes
Nem is értem, mit aggódtok, hiszen nem nyúltak az etika/hittanhoz?! Az a tanító, akinek kiesik a tantárgyfelosztásából a környezetismeret óraszáma, majd tanít digitális kultúrát. Ugyanúgy tudja, nem?! A tesi 5 órája csodás lehetőségeket rejt. Úszás, lovaglás, sakk, lövészet stb. - vagy lépcsőzés, mert nincs se pénz, se tornaterem. NAT: nemzetet akarunk tönkretenni.
Ez így is van, de ami a honlapjukon megjelenik, elvileg jogtalan.
Vagyis, a honlapról kellene levenni. Én ott láttam. Azt viszont azonnal aktualizálhatják.
Különben a megtévesztés kategóriája. Sok szülő perelhet jogosan a téves tájékoztatás miatt.
Szerintem.
Magyar Közlöny 299. oldal lap alja:
A szakgimnáziumok, technikumok esetében a közismereti tárgyakra vonatkozó kerettantervek megegyeznek a gimnáziumokra vonatkozókkal.”
A szakgimnáziumok, technikumok esetében a közismereti tárgyakra vonatkozó kerettantervek megegyeznek a gimnáziumokra vonatkozókkal.”
Csak ezzel az a bajom, ha végig nézem a magyar nyelv és irodalom műveltségterületben mi utal a természettudományosságra?? ÖKO iskolák, globális felmelegedés, vagy csak egyszerűen a VILÁG szeretete. Hát, én már az előző tervezetben is láttam, és elkeseredtem, de gondoltam.....á, minek is gondolkodom
Ne gondolkodj. Az nem elvárás. Dolgozz gondolkodás nélkül. Az az elvárás.
Sziasztok!
Segitséget, véleményt szeretnék kérni
Wisc-IV tesztett oldott meg a héten a kisfiam, iskolai év halasztás miatt
Halasztást kértem, mert ismerős közegben beszélget, megszólal de ha ismeretlen helyen van még a nevét sem mondja meg sajnos...
IQ : 70 szintet mértek neki. De a felvételt készitő teljesen maga alatt volt, és nagyon minket hibáztatott hogy 6 éves lesz tavasszal s kb 1,5 óraja ráment de a 6, feladattól semmit nem akart csinalni. Ha egy két szót is mondott az neki kevés... Mivel a tesztet nem tudta megcsinálni a gyerek... Pedig pont ez miatt szeretnénk halasztáat...
Speciális iskolaba szeretné tenni szeptembertől... Jelenleg a kis helyi oviban van...
Engedjem vagy inkabb ne?
Meg az Iq érték itt mennyire lehet reális?
... Ui. 5 éves most, 2,5 fél éves korától teljesen önálló, 4 éves korától tekeri a bicajjal... Barátkozós, kedves, csendes, Csak a beszéddel akadtunk meg de nagyon. Fejlesztő foglalkozik vele...
Segitséget, véleményt szeretnék kérni
Wisc-IV tesztett oldott meg a héten a kisfiam, iskolai év halasztás miatt
Halasztást kértem, mert ismerős közegben beszélget, megszólal de ha ismeretlen helyen van még a nevét sem mondja meg
sajnos... IQ : 70 szintet mértek neki. De a felvételt készitő teljesen maga alatt volt, és nagyon minket hibáztatott hogy 6 éves lesz tavasszal s kb 1,5 óraja ráment de a 6, feladattól semmit nem akart csinalni. Ha egy két szót is mondott az neki kevés... Mivel a tesztet nem tudta megcsinálni a gyerek... Pedig pont ez miatt szeretnénk halasztáat...
Speciális iskolaba szeretné tenni szeptembertől... Jelenleg a kis helyi oviban van...
Engedjem vagy inkabb ne?
Meg az Iq érték itt mennyire lehet reális?
... Ui. 5 éves most, 2,5 fél éves korától teljesen önálló, 4 éves korától tekeri a bicajjal... Barátkozós, kedves, csendes, Csak a beszéddel akadtunk meg de nagyon. Fejlesztő foglalkozik vele...
Kedves barbie43!
Szavazatom: egyértelműen halasztás.
Semmit nem veszít vele, csak nyerhet.
Nem ismerem a részleteket, így nem is venném a jogot semmilyen véleményre a messzeségből, de az ovi és a fejlesztés biztosan jobb hatásfokú számára, mint a spec. suli.
Nem azért, mert azon bármi szégyellnivaló lenne (én majd 30 éve tanítok hasonló problémával küzdő gyerekeket, s biztosan merem állítani, hogy nagyon jó kis tananyaguk van), inkább azt látom, hogy hiányzik az a megállapítás, miért nem beszél a gyermek.
Ha a kolléga szánna erre is időt, s nem csak egy IQ-értékre, akkor korrekt lehetne a javaslata. Így nem!
Töltsétek az oviban a következő évet, és próbáljátok kideríteni, mi az oka annak, hogy nem, vagy csak részlegesen beszél. Ezzel több hasznot hajtasz a gyermeknek - s ez a legfontosabb.
Szerintem
(Egy ötlet: https://www.tundertanoda.hu/beszedfejlodes/viszlat-mutizmus-gyanu)
Szavazatom: egyértelműen halasztás.
Semmit nem veszít vele, csak nyerhet.
Nem ismerem a részleteket, így nem is venném a jogot semmilyen véleményre a messzeségből, de az ovi és a fejlesztés biztosan jobb hatásfokú számára, mint a spec. suli.
Nem azért, mert azon bármi szégyellnivaló lenne (én majd 30 éve tanítok hasonló problémával küzdő gyerekeket, s biztosan merem állítani, hogy nagyon jó kis tananyaguk van), inkább azt látom, hogy hiányzik az a megállapítás, miért nem beszél a gyermek.
Ha a kolléga szánna erre is időt, s nem csak egy IQ-értékre, akkor korrekt lehetne a javaslata. Így nem!
Töltsétek az oviban a következő évet, és próbáljátok kideríteni, mi az oka annak, hogy nem, vagy csak részlegesen beszél. Ezzel több hasznot hajtasz a gyermeknek - s ez a legfontosabb.
Szerintem
(Egy ötlet: https://www.tundertanoda.hu/beszedfejlodes/viszlat-mutizmus-gyanu)
Az infók fontosak ugyan, de nyilván van még más is.
@Gagamail véleménye mellé még: alaposan megfontolandónak tartok - ha arra lehetőség van - egy komoly környezetváltozást, azaz, egy másik óvodát.
Nagyon szeretném a véleményeteket tudni a következőről. Mester minősítési eljárásra megyünk holnap után. Az útmutató 72. oldalán lévő szöveg: "A Mesterpedagógus pályázat bemutatásának és védésének végén a minősítőbizottság visszavonul. A tagok röviden megbeszélik a tapasztalatokat, majd az elnök röviden szóban értékeli a jelölt teljesítményét a négydimenziós tevékenységmodell kritériumai mentén, hangsúlyozva azt, hogy a minősítés végleges eredménye csak a későbbiekben, a minősítő bizottság tagjainak az informatikai felületen történő önálló értékelését követően válik elérhetővé."
A szakos társam szerint ez csak benne maradt tévesen az útmutatóban, ő már több fórumon hallotta ezt. És alaposan kioktatott, hogy ő 30 órás Mester minősítő képzésen vett rész, és hogy gondolom én ezt az egész értékelést, visszavonulást, mikor ez egy nyilvános esemény? Nem először veszek részt én sem mesterminősítésen , de az útmutató szerint jártunk el. Vagy esetleg nem helyesen?
A szakos társam szerint ez csak benne maradt tévesen az útmutatóban, ő már több fórumon hallotta ezt. És alaposan kioktatott, hogy ő 30 órás Mester minősítő képzésen vett rész, és hogy gondolom én ezt az egész értékelést, visszavonulást, mikor ez egy nyilvános esemény? Nem először veszek részt én sem mesterminősítésen , de az útmutató szerint jártunk el. Vagy esetleg nem helyesen?
Helyesen jársz el. Nem tudom, hogy miket hallott a kolléga, de félre tájékoztatták.
Kedves Csipike! Köszönöm a válaszod.
Tanfelügyelettel kapcsolatosan szeretném kérni a válaszotokat. Ez látszik a felületen.
Amíg a kis sárga háromszögek látszanak, addig nem lehet véglegesíteni a felületen?
Vagyis minden kompetenciaterülethez írni kell?
Valahol olvastam, hogy akkor kell megjelölni fejleszthető és kiemelkedő területet, ha van olyan.
Tehát nem mindenhol szükséges?
Amíg a kis sárga háromszögek látszanak, addig nem lehet véglegesíteni a felületen?
Vagyis minden kompetenciaterülethez írni kell?
Valahol olvastam, hogy akkor kell megjelölni fejleszthető és kiemelkedő területet, ha van olyan.
Tehát nem mindenhol szükséges?
A Bizottsági oldalon található tájékoztató szerint: "értékelési területenként (kompetenciánként) kiemelkedő és fejleszthető területeket jelöl meg, az elvárásokat értékeli." Ha mégsem találsz fejleszthetőt egy vonallal húzd ki, és akkor rendszer nem kitöltetlennek érzékeli.
Mindenhol szükséges, addig nem lehet lezárni.
