Szerintem is 2016.jan.1-től,mert önhibáján kívül tolódott át a minősülése.Így van. Önhibáján kívül kellett 2016-ban minősülnie, ezért visszamenőlegesen, 2016. jan.1-től kell magasabb fokozatba sorolni.
Szerintem is 2016.jan.1-től,mert önhibáján kívül tolódott át a minősülése.Így van. Önhibáján kívül kellett 2016-ban minősülnie, ezért visszamenőlegesen, 2016. jan.1-től kell magasabb fokozatba sorolni.
Kedves szuzse!Sziasztok! Segitségeteket kérném, ha valaki tudja , hogy a II-es fokozati vizsgán, tanitó- ovóda pedagógusoknál mi volt a tételsor az előbbi években. Nagyon szépen köszönöm!
Sziasztok!
Van köztetek általános iskolában dolgozó fejlesztő pedagógus? Én 2015 novemberében töltöm fel a pf-mat. Cseréljünk eszmét!
Tanító vagy? Én tanár, felsőben fejlesztek BTM tanulókat, de nem ez adja a teljes óraszámomat, portfóliót sem fejlesztő tanárként töltöttem fel.Szia, Edo12! Gondolom, már rég elfeledted a minősítést mindenestül... Én még előtte állok (talán). De az a legfőbb problémám, hogy iskolában dolgozó fejlesztő pedagógus nincs a közelemben. Olyan kollégákat keresek, akikkel eszmét tudnék cserélni. (Ja, az Óvó néni nickname ne tévesszen meg, iskolában fejlesztek. ) Ha erre jársz, válaszolsz nekem?
Kedves szakértők!
Kérlek segítsetek! Én óvónő vagyok, áprilisban lesz a minősítésem. Az egyik kolléganőnk szerint, aki szintén szakértő / bár nincs ennyire képben, mint ti/ 2 foglalkozást fognak nézni. Én úgy értelmeztem, hogy 2 órát látogatnak, azaz 2 óra hosszát lesznek a csoportban. Szerintem egy nap 2 foglalkozást nem is lehetne tartani. Kérlek segítsetek tisztán látni, mert ez a része elég zavaros. Válaszotokat előre is köszönöm
Hasonló felfedezést tettem én is. Elkeserítő!Én is megtettem és szembesültem vele, hogy az életpàlya bevezetése előtt többet kerestem, mint most a mesterbesorolàssal. Érdekes tapasztalàs volt.
Kedves sofi5!Kedves Fórumozók! Szeretném a segítségeteket kérni. Tavaly novemberben feltöltöttem a portfóliómat, a Ped. II minősítésemet ez év márciusáról elhalasztották októberre. A kérdésem az lenne, mire ügyeljek a portfólió védésekor? Készítenem kell egy ppt is, szeretném ezt nyáron elkészíteni, kicsit előre készülni. Mit tanácsoltok, mi legyen a védésben? Mire figyeljek? Hogyan kell kinéznie? Köszönöm előre is a segítséget.
Karikatúra tanácsai nagyszerűek!Kedves Fórumozók! Szeretném a segítségeteket kérni. Tavaly novemberben feltöltöttem a portfóliómat, a Ped. II minősítésemet ez év márciusáról elhalasztották októberre. A kérdésem az lenne, mire ügyeljek a portfólió védésekor? Készítenem kell egy ppt is, szeretném ezt nyáron elkészíteni, kicsit előre készülni. Mit tanácsoltok, mi legyen a védésben? Mire figyeljek? Hogyan kell kinéznie? Köszönöm előre is a segítséget.
Kedves Karikatúra!Kedves sofi5!
Valamelyik fórumszálon osztották meg a mellékelt segédanyagot, szerintem kiindulási pontnak jól használható. Nálunk már több kolléga is készített ilyen prezentációt. Volt aki időrendben, a nagyobb mérföldkövek feltüntetésével készítette el bemutatóját, de volt, aki a 8 kompetenciára építve mutatta be pályáját. Mindkettő megfelelő, attól függ, hogy te melyiket érzed inkább magadénak. Az fontos, hogy egy-egy dián ne legyen sok szöveg, és lehetőleg azt ne is olvasd fel, hanem szép kerek mondatokba ágyazva mesélj magadról (a diaképeken csak kulcs-szavak szerepeljenek egy-egy "beszédes képpel"). Képek lehetnek benne, sőt ha jól tudom, akkor név is szerepelhet (pl. ki volt rád nagy hatással a tantestületből, kit tekintettél mentorodnak stb.). 15-16 diaképnél nem érdemes többet berakni, mert nagyon nehéz máskülönben a 15 perces bemutatót tartani. Én is most próbálom összerakni az enyémet, tudom nagyon nehéz, hogy a sok-sok történés valahogy egy átlátható pedagógus pályát tükrözzön vissza. Szerintem fontos, hogy ne itt akarjuk különféle animálásokkal IKT tudásunkat megcsillogtatni: egy kellemes háttérszín és jól látható betűméret (és betűtípus) kiválasztására törekedj. Gyakran tartok előadásokat ppt-vel, fontos, hogy ha sötét alapú a háttér, akkor kizárólag nagyon világos legyen a betű színe - vagy fordítva, világos háttér előtt sötét betűk legyenek a diaképeken. Az animálgatás helyett én inkább azt érzem fontosnak, hogy (a lehetőségekhez mérten) személyiségünket, eddigi eredményeinket és jövőbeni terveinket próbáljuk meg bemutatni. Ha elkészültél a diaképekkel, akkor érdemes a családnak, esetleg barátnak, közeli munkatársnak "előadni"... Jó munkát kívánok az összeállításhoz!
Hú, ezek is nagyon jó ötletek, nyelvtanár vagyok, szóval átgondolom melyik utat válasszam. Most így elsőre talán a kompetenciákat sorba véve módszer tűnik szimpatikusabbnak. Ezek szerint lehet beszélni, az esetleges gyengébb területeinkről is és ez nem jár pontlevonással. Ami a ppt illeti, én csak egy egyszerű katt és jön a következő dia "dizájnra" gondoltam. De ebben is megerősítettetek, hogy a tartalom a lényeg és nem a külcsín. Igen feltétlen át kell olvastatni vkivel. Még azt szeretném tudni, hogy lesz 2 óra is, amit majd megnéznek, de ezekről magában a portfólió védés részben nem kell beszélnem ugye?A portfólió védés csak a feltöltött anyagomra vonatkozik és a pályámra, szakmai munkámra?Karikatúra tanácsai nagyszerűek!
Megerősítésként kiegészíteném néhány gondolattal. Nálunk is többen minősültünk, a többség időrend szerint mutatta be pályáját, én kompetencia területenként haladtam, mert számos helyen dolgoztam és ez a forma szerintem ebben az esetben áttekinthetőbbé teszi az információkat . Szerintem a legnehezebb a 15 perc betartása, érdemes előtte élesben lepróbálni a kollégákkal, mert az elnök ragaszkodhat hozzá, esetleges auditorok megjelenéséről nem is beszélve. Elsőre soknak tűnhet ugyan, de ha végig gondolod, ha elég régóta vagy a pályán akkor mondjuk olyan, mintha minden tanéved szakmai eredményéről max. 1 percig beszélhetnél, kompetenciaterületenkénti bontásban két perc sem jut- miközben szerintem rengeteg mondanivalód lenne.
Szerintem megfontolandó az is, hogy azokról a területekről, amik csak érintőlegesen szerepelnek a portfólióban hangsúlyosabban beszélj, pl. bár részt vettél táborozás előkészítésében, lebonyolításában, de mégsem erről töltöttél fel dokumentumot. Érdemes végig gondolnod azt is, hogy a munkaköröd, melyik indikátorfaktor lefedését nehezíti meg, és erre a területre végiggondolni, hogy mégis, mennyi mindent tettél még, noha a felület ennek bemutatását nem tette lehetővé. Pl. Szakszolgálatban dolgozóként erős lehetsz a szakmaközi együttműködésekben, de gyenge terület lehet a közösségfejlesztés, tanulók IKT eszközhasználatának fejlesztése stb. Pedagógusként pl. lehet, hogy az egyéni differenciálás, mérés-értékelés területére nem töltöttél fel semmit, de mégis megjelenik a napi gyakorlatodban. Szerintem a jól megválasztott, súlyozott tartalom a lényeg, amit esztétikusan , nem agyon dizájnolva érdemes tálalni.
És bármilyen furcsa, érdemes a kész diasor átolvasására felkérni a kollégákat, mert bármennyire igyekeztünk is, mindenkiében maradt valami apró hibácska, amit csak a külső szemlélő vett észre
Kedves sofi5!Hú, ezek is nagyon jó ötletek, nyelvtanár vagyok, szóval átgondolom melyik utat válasszam. Most így elsőre talán a kompetenciákat sorba véve módszer tűnik szimpatikusabbnak. Ezek szerint lehet beszélni, az esetleges gyengébb területeinkről is és ez nem jár pontlevonással. Ami a ppt illeti, én csak egy egyszerű katt és jön a következő dia "dizájnra" gondoltam. De ebben is megerősítettetek, hogy a tartalom a lényeg és nem a külcsín. Igen feltétlen át kell olvastatni vkivel. Még azt szeretném tudni, hogy lesz 2 óra is, amit majd megnéznek, de ezekről magában a portfólió védés részben nem kell beszélnem ugye?A portfólió védés csak a feltöltött anyagomra vonatkozik és a pályámra, szakmai munkámra?
Köszönöm a tanácsokat.
Mindenféle probléma esetén általában a helyileg illetékes POK szokott segíteni.Kedves Fórumozók!
Jelentkeztem áprilisban porfólió írásra,de mivel kétszer regisztráltam látogatóként az Okt.Hiv. honlapján, ezért nem engedi a validációt, tud valaki segíteni nekem, hogy mi tegyek? Kinek írjak?
Köszönöm!
Kedves sofi5!
A két megtartott órádra nem a védésen kell reflektálnod, hiszen arra lesz egy külön rész is (az óralátogatás után), amikor az óramegbeszélés zajlik, ott szükséges majd röviden elmondani, hogy miért úgy építetted fel az órád, ahogy, miért ezt és ezt a módszert alkalmaztad stb. A védésen tehát a pályádra, személyiségedre koncentrálj! Még ami érdekes lehet, hogy a portfóliód értékelése után kapsz majd kérdéseket. Én azt javasolnám, hogy a válaszaidat ne a védéskor fejtsd ki, mert arra is van külön idő biztosítva, így nem kell még arra is időt szakítani a szűkös 15 percből. Szerintem tökéletesen jó az, ha egyszerű diakép és "katt, jön a következő dia". Az animálás sok időt vesz el (akkor is, amikor elkészíted, és akkor is, amikor gyorsan kellene elmesélned életed nagy fordulópontjait...), másrészt nagyon elvonja a figyelmet a lényeges, minőségi tartalomtól! Egy szép, egységes háttérszín, azonos betűszínek szerintem untig elég. Az átolvasással nagyon egyetértek (fentebb javasolta valaki), nem lehet elégszer átolvasni, utána is mindig marad egy-egy gépelési "liba".
Kedves nefelejcs1!Kedves Kollégák!
A fenntartóm hivatkozik az OH által kiadott „Útmutató az intézményi szabályzó dokumentumok felülvizsgálatához” című kiadványra és CD mellékletére, ez alapján kell átdolgoznunk a dok.-kat.
A kiadvány megvan, de a CD-ről nem tudok. Ismeri valaki? Esetleg tudna segíteni, hogyan tudom beszerezni?
Köszönöm!
Kedves BAJ! Nagyon köszönöm, hogy reagáltál. Restellem, hogy nem jöttem vissza korábban... Én kizárólag csak fejlesztek, és 1-8 osztályig, teljes óraszámban. Úh portfóliót is fejlesztésből kell készítenem, amennyiben sorra kerül. Még egyszer köszönöm! További szép nyarat.Tanító vagy? Én tanár, felsőben fejlesztek BTM tanulókat, de nem ez adja a teljes óraszámomat, portfóliót sem fejlesztő tanárként töltöttem fel.