Bárcsak tudná a tanárom” – ennél szívszorítóbb tartalom nincs most a neten

Megdöbbentő dolgokat tudott meg egy fiatal tanárnő, amikor közelebb szeretett volna kerülni kisdiákjaihoz.

„Bárcsak tudná a tanárom…” arra kérte harmadikos osztályos kisdiákjait Kyle Schwartz, egy denveri iskolában, hogy fejezzék be ezt a mondatot egy papírcetlin, és név nélkül adják be. A fiatal tanárnő néhány válaszon nagyon meglepődött, például ezen: „Bárcsak tudná a tanárom, hogy főiskolára szeretnék majd menni”. Másokon jót mulatott: „Bárcsak tudná a tanárom, hogyan kell hátraszaltót csinálni”. De sok olyan cetlit is elolvasott, amiken összeszorult a szíve. Például ezeket:

diakcetli-1.jpg

„Bárcsak tudná a tanárom, hogy nincsen barátom, akivel játszhatnék.”



diakcetli-2.jpg

„Bárcsak tudná a tanárom, hogy az olvasónaplóm azért nincs sokszor aláírva, mert anyukám alig van otthon.”



diakcetli-3.jpg

„Bárcsak tudná a tanárom, hogy nincs otthon ceruza, amivel megcsinálhatnám a házi feladatomat.”



diakcetli-4.jpg

„Bárcsak tudná a tanárom, hogy mennyire hiányzik az apukám, akit visszatoloncoltak Mexikóba amikor 3 éves voltam, és már 6 éve nem láttam.”


Amikor Kyle Swartz, lefotózta a cetliket a telefonjával, és kiposztolta őket a Twitterre, nem sejtette, hogy mekkora hullámot gerjesztenek majd. A brit Metro megkereste Kyle Schwatzot, aki elmondta, semmi mást nem akart, csak elmélyíteni a bizalmat közte és a diákjai között, és szeretett volna többet megtudni róluk.

Az embereknek azonban annyira megtetszett az ötlete, hogy nem csak megosztani kezdték el, a vicces, vagy éppen szívbe markoló jegyzeteket, de egy valóságos mozgalmat indítottak: a tanárok világszerte követik Kyle Schwartz példáját, vagyis íratják meg diákjaikkal a „bárcsak tudná a tanárom…” jegyzeteket, és osztják meg őket a Facebookon, vagy a Twitteren,vagy a Canadahunon.
Hir24

kis isolasok.jpg
 
Lehet hogy nekem jobban megfelelt volna az az iskola. Én már kb 5-ödik általánosban tudtam, hogy valami „reál” muki szeretnék lenni. Szívesen szakosodtam volna arra hogy ne tanuljak mást csak olyasmit hogy matek, fizika, kémia (számítástechnika akkoriban még nem volt) ellenben semmi olyat hogy rajz, ének, irodalom, történelem, testnevelés. Amúgy a történelemmel még nem lett volna nagy bajom, ha nem arra megy ki a móka hogy bevágjunk soktucat évszámot, aminek a világon semmi értelmét nem láttam, s nem látom most sem. Nem is emlékszem belőlük többre már mint kettőre...
Ezzel nem vagy egyedül, de sajnos a társdalom még mai is úgy van berendezkedve, hogy egy műszaki (értelmiségi) személytől elvárja a történelem, az operák, az irodalom… ismeretét, ugyanakkor egy humánosnak nem kell tudnia, mondjuk egy kapcsolót kicserélnie vagy akár egy alapvető fizikai törvényt ismernie (például a newtoni törvényeket).
Ez szerintem így is marad mindaddig, amíg - hosszabb távon - a legmagasabb szinten (országgyűlés, kormány…) nem fog nőni a műszakiak aránya.
 
Szervusztok ,
gondolom addig amig itt Europa nagyrészén a régi porosz oktatási elmélet müködik addig nemhiszem hogy nagyon is nagy változás lenne . Nézzétek csak meg itt a 16 tartományban 16 kultuszminiszter dönti el hogy milyen legyen az oktatás menete és mit tanuljanak a nebulok . Ha esetleg valaki Bajorországból Nordrhein-Westfaliába költözik vagy forditva megtörténhet hogy gyermekének osztályt kell ismételnie . Tehát nem csak otthon nálunk fura az oktatás menete . De nem is ez volt azt hiszem az irás mottója .
 
Ja ...bocsika..én voltam olyan terelö juhàsz, hogy elvittem a beszélgetést, analema meg ,mint a kisbirka jött utánam,:Dmert a sok lexikális tudás említése gondolatokat váltott ki belölem.Legközelebb megpróbálok csak arra reagálni ami a cikkben van.....Mea Culpa!:p:dr_31:
Igen ez történik a mellékszálakkal
Megértem hogy általánosan az oktatás összességéhez hozzátartozik a hogyan oktassunk módszere
De mint látjuk a fő vonal az (ami csak kis része az oktatásnak) hogy törődik a tanár, a gyermek körülményivel, a lelki állapotával!
Annak kiváltó okai is fontosak.
Most hát!
Itt vannak olyan vélemények miszerint semmi köze a tanárnak ahhoz, ami az iskolán kívül történik a gyermekkel
Én ezt teljesen helytelennek gondolom
Van köze, kötelessége és szükséges törődnie egy jó pedagógusnak
A gyermek hátterével
Most kérdés az milyen messzire mehet el,ebben a törődésben?
Mint estek mutatják,néha igen szükséges, messzire elmenni
Időnként még egy hivatalos államigazgatási eljárás megindításáig is
 
Igen ez történik a mellékszálakkal
Megértem hogy általánosan az oktatás összességéhez hozzátartozik a hogyan oktassunk módszere
De mint látjuk a fő vonal az (ami csak kis része az oktatásnak) hogy törődik a tanár, a gyermek körülményivel, a lelki állapotával!
Annak kiváltó okai is fontosak.
Most hát!
Itt vannak olyan vélemények miszerint semmi köze a tanárnak ahhoz, ami az iskolán kívül történik a gyermekkel
Én ezt teljesen helytelennek gondolom
Van köze, kötelessége és szükséges törődnie egy jó pedagógusnak
A gyermek hátterével
Most kérdés az milyen messzire mehet el,ebben a törődésben?
Mint estek mutatják,néha igen szükséges, messzire elmenni
Időnként még egy hivatalos államigazgatási eljárás megindításáig is
Még mindig azt mondom hogy a tanárnak tanítani kell megadni a keretet, a szülőnek meg nevelni, a gyerek meg a kettőt alkalmazni, felhasználni az életben.
Még emlékszem hogy a 70es években ha valaki az osztályban templomba járt milyen kiközösítésben volt része a tanárok egynémelyike által. Otthon tiltva volt hogy elmondjuk hogy járunk templomba.
De a szüleim sem mentek be leverni a tanárt..(mint manapság)...Mindent a helyén kell kezelni.
 
Még mindig azt mondom hogy a tanárnak tanítani kell megadni a keretet, a szülőnek meg nevelni, a gyerek meg a kettőt alkalmazni, felhasználni az életben.
Még emlékszem hogy a 70es években ha valaki az osztályban templomba járt milyen kiközösítésben volt része a tanárok egynémelyike által. Otthon tiltva volt hogy elmondjuk hogy járunk templomba.
De a szüleim sem mentek be leverni a tanárt..(mint manapság)...Mindent a helyén kell kezelni
.
Amit írsz az is igaz
De rosszul értelmezed a háttér megismerését a tanár részéről
Itt nem ilyen nem túl jelentős ügyről van szó mint a templomba járás
Például olyanokról van szó, mint amiket a cikk kiemel.
Rossz otthoni kapcsolatok, nem kap szeretet, apu-anyu marakodik.A gyerek egyedül van barátok nélkül,netalán még a szélsőséges estekben az állandó verés a szülő részéről
Alkoholista szülők. A gyerek állandóan egyedül van
Ördögszekták fényevők.stb
Miért hát ki vegye észre hogy valami zűr van?
Most nem sorolom tovább mennyi olyan ügy ami kihat a gyerek lelkére és tanulási képességeire
Észre kell venni a pedagógusnak valami baj van a háttérben.Tehát iskolán kívüli ügy rengeteg van
Az se véletlen, hogy már szakpszichológus is kijárhat az iskolába
A szülő gyermek kapcsolatban sok szülő teljesen alkalmatlan
 
Utoljára módosítva:
Amit írsz az is igaz
De rosszul értelmezed a háttér megismerését a tanár részéről
Itt nem ilyen nem túl jelentős ügyről van szó mint a templomba járás
Például olyanokról van szó, mint amiket a cikk kiemel.
Rossz otthoni kapcsolatok, nem kap szeretet, apu-anyu marakodik.A gyerek egyedül van barátok nélkül,netalán még a szélsőséges estekben az állandó verés a szülő részéről
Alkoholista szülők. A gyerek állandóan egyedül van
Ördögszekták fényevők.stb
Miért hát ki vegye észre hogy valami zűr van?
Most nem sorolom tovább mennyi olyan ügy ami kihat a gyerek lelkére és tanulási képességeire
Észre kell venni a pedagógusnak valami baj van a háttérben
Az se véletlen, hogy már szakpszichológus is kijárhat az iskolába
Nem túl jelentős?????
Nos ha valaki vallást tanult anno akkor nem volt meg az esélye hogy valamire vigye.
Ugyanúgy ahogy most is a Párt volt az első és ha a pártitkár nem javasolt valamit akkor az nem volt.
más.
De mi a garancia hogy a tanár jól értelmezi a gyerek levelét??, Lehet hogy még többet árt mint használ..
Szakember segítsége nos az a szakember akit kineveznek...
De, igazad is van...nagyon nehéz ebben jó döntést hozni. mert a gyerek lenne a legfontosabb de lehet hogy az fog sérülni. Csak attól tartok ha kiemelik a családi légkörből ami lehet rossz vagy félre ismert...akkor mi a biztosíték hogy jobb helyre kerül...
 
Nem túl jelentős?????
Nos ha valaki vallást tanult anno akkor nem volt meg az esélye hogy valamire vigye.
Tudd e te mi a különbség a jelentős kifejezés értelme?
A jelentős veszélyeztetettség és a hátrány között?
Hogyan hasonlíthatod a vallás általad mesélt ügyét azokhoz amit írtam
No nehogy el kelljen már mondatni.Mi a különbség?
 
Az ittei oktatashoz az otthoni makarenkoi szigornak tunik.
Az elso dolog amit megtanitanak, hogy mindenki maganak tanul. Mindenki erdeke hogy odafigyeljen es jol Teljesitsen 4-5 fos csapatokban dolgoznak meg a high schoolba is. Hajt mindenki ,hogy jo eredmenyt erjenek el , a gyengebb tanulokat maguk a gyerekek korepetaljak, hogy nehogy lemenjen az o eredmenyuk a gyengebben teljesito miatt. Az iskolak verseny szellembe tanit. Nevel? Otthon a csalad adja a nevelest, az elet felfogast a hagyomanyokat. Komoly konfliktust elhet meg az a gyerek aki teljesen mas nevelest kap otthon mint az allami ikolaba adna egy tanar.
Az iskola hazirendje megkoveteli, a kulturalt tarsalgast egymas kozott nem ismeri el az okoljogot, ha valaki durvan megserti ezt annak vannak kulon beilleszkedes segitok akikhez el kell jarnia heti 1-2 alkalomal. Szemelyesen foglalkoznak a problemas gyerekekkel. Az alt. iskolak is mar valamilyen szakosodas talalhato, sport mind kulon tanc, enek zene stb. Az iskolak is allando versenybe vannak .
A high schoolba mar korulbelul korvonalazodik ki mi is akar lenni, de az biztos hogy az kiderul miben a legjobb, mi a legkedvesebb hobbija es e szerint valaszt iskolat.
Hihetetlen volt szamomra, hogy le tud ugy erettsegizni valaki hogy nem tanul fizikat vagy kemiat.Ugyan akkor szabadon valasztott tantargykent tanulhat latint vagy barmi mast ami pl kovetelmeny az egyetemre aki orvosnak keszul.
Hehe, a "makarenkói szigor" afféle freudi elszólás lehetett, hiszen Makarenko ugyebár éppen a szigor ellenkezőjének a szimbóluma, - legalábbis a marketingje szerint.

Magyarországon egyébként (részben a Bolognai Folyamathoz kapcsolódva) az utóbbi egy-két évtizedben irdatlan zavaros víz, néhány évenkéni ide-oda ugrálás alakult ki atekintetben, hogy hova is álljon az oktatási rendszerünk az angolszász-amerikai laissez-faire és projektszemlélet illetve a sokat emlegetett poroszos fegyelmezett, mindenoldalúan (tehát erkölcsileg is) kiművelős szándékú tanítási-nevelési irányzat között. Itthon most mindenre és mindennek az ellenkezőjére is van példa, de nem a virágozzék száz virág jegyében, hanem az egymásnak ellentmondó örökigazságok közötti ugrálás jegyében. Így aztán a tanár is (meg a tanuló is) egy-két évente homlokegyenest ellentmondó szerepekbe kényszerül aszerint, hogy éppen mi a pillanatnyi központi direktíva. Az is mostanában ugyebár állandó vitatéma, hogy a tanár nevelője is-e a tanulónak vagy csak "tudásszolgáltató intézménye". Én magam inkább a "poroszos" mindentakarás híve vagyok. Én kisdiákként is, de szakközépiskolában is elborzadtam a társaim azon kérdéseitől, hogy "Na de miért kell ezt nekem tanulnom?" - aztán magyarázgattam is, hogy miért -, egyetemeken-főiskolákon pedig kezdetben furcsálltam, meglepődtem, hogy ott meg már nem kellett mindent tanulni (és mindenoldalúan nevelődtetni, hehe).
 
Utoljára módosítva:
Nem túl jelentős?????
Nos ha valaki vallást tanult anno akkor nem volt meg az esélye hogy valamire vigye.
Azért ennek egy picit ellentmond az élettapasztalatom.
Én még akkor jártam iskolába, amikor az osztálynaplóban ott volt a rubrika, hogy F vagy A. (A fiatalabbaknak: a szülő fizika dolgozó vagy értelmiségi - amit szendén “A", mint alkalmazott-ként jelöltek.)
Mégis volt olyan osztálytársam, aki olyannyira templomba járó volt, hogy az öccse pap lett. Igaz ő meg orvos.
a kulcs a megoldáshoz, hogy az apa is orvos sőt o.v. főorvos volt (ahol természetesen az ov nem a regnáló ME-t, hanem osztályvezetőt jelent).
Ugyanúgy ahogy most is a Párt volt az első és ha a pártitkár nem javasolt valamit akkor az nem volt.
más.
Kivéve, amikor a párttitkár gyereke is templomba járt, csak 2 faluval arrébb…
De mi a garancia hogy a tanár jól értelmezi a gyerek levelét??, Lehet hogy még többet árt mint használ..
Szakember segítsége nos az a szakember akit kineveznek...
De, igazad is van...nagyon nehéz ebben jó döntést hozni. mert a gyerek lenne a legfontosabb de lehet hogy az fog sérülni. Csak attól tartok ha kiemelik a családi légkörből ami lehet rossz vagy félre ismert...akkor mi a biztosíték hogy jobb helyre kerül...
Sajnos az ideális modellt még nem találták meg, addig pedig….
 
Ezzel nem vagy egyedül, de sajnos a társdalom még mai is úgy van berendezkedve, hogy egy műszaki (értelmiségi) személytől elvárja a történelem, az operák, az irodalom… ismeretét, ugyanakkor egy humánosnak nem kell tudnia, mondjuk egy kapcsolót kicserélnie vagy akár egy alapvető fizikai törvényt ismernie (például a newtoni törvényeket).
Ez szerintem így is marad mindaddig, amíg - hosszabb távon - a legmagasabb szinten (országgyűlés, kormány…) nem fog nőni a műszakiak aránya.
Igen, az elég furcsa, hogy a társadalomban általában "bocsánatos bűn" nem ismerni-elfelejteni a newtoni törvényeket, nem rendelkezni bizonyos gyakorlati készségekkel, de prosztóság nem ismerni Tolsztojt, Schubertet... Pedig úgy lenne következetes, hogy vagy mindegyik hiány prosztóság vagy egyik sem.
A magam részéről az úgynevezett poroszos oktatási-nevelési rendszer legnagyobb erényének éppen azt tartom, hogy mind a reál, mind a humán, mind a gyakorlati műveltségek fontossága között igyekezett megtalálni a sokoldalúság összhangját, és hogy a felfogása szerint a közoktatás egyúttal feladatszerűen köznevelés is, adott esetben a szülőt is felülbírálva, ellenőrizve - a tanár-nevelő elvileg kiválasztott, felkészült, elhivatott személy, szülő pedig ugyebár szinte akárki lehet, alkalmasságtól függetlenül... Nekem az tetszik, ha a közoktatás átad és megkövetel egy sokoldalú lexikális tudást is a nebulónak a készségek mellett - szerintem az általános műveltség általánosan fontos a társadalomban.
 
Igen, az elég furcsa, hogy a társadalomban általában "bocsánatos bűn" nem ismerni-elfelejteni a newtoni törvényeket, nem rendelkezni bizonyos gyakorlati készségekkel, de prosztóság nem ismerni Tolsztojt, Schubertet... Pedig úgy lenne következetes, hogy vagy mindegyik hiány prosztóság vagy egyik sem.
A magam részéről az úgynevezett poroszos oktatási-nevelési rendszer legnagyobb erényének éppen azt tartom, hogy mind a reál, mind a humán, mind a gyakorlati műveltségek fontossága között igyekezett megtalálni a sokoldalúság összhangját, és hogy a felfogása szerint a közoktatás egyúttal feladatszerűen köznevelés is, adott esetben a szülőt is felülbírálva, ellenőrizve - a tanár-nevelő elvileg kiválasztott, felkészült, elhivatott személy, szülő pedig ugyebár szinte akárki lehet, alkalmasságtól függetlenül... Nekem az tetszik, ha a közoktatás átad és megkövetel egy sokoldalú lexikális tudást is a nebulónak a készségek mellett - szerintem az általános műveltség általánosan fontos a társadalomban.
Csupán azt vagyunk hajlandóak elfeledni, hogy ez igencsak korfüggő:
20-25 éve még nem kellett tudni sms-t küldeni, ma lassan aki nem tud video-telefonálni, azt tartják elmaradottnak.
30 éve Dohnányi-t csak egy szűk réteg ismerte, ma meg Kodállyal , Bartókkal illk egy szinten emlegetni…
Emlékszem milyen nagy szó volt, hogy 1992-ben Egérkének (Egerszegi Krisztina) üzenni lehetett az olimpiai sikerei kapcsán.
Ma már egy zsebcelebnek is illik külön hivatalos+rajongói FB oldalt fenntartania… (pedig sokuk nem is tudja mi az)
Na ehhez kellene a nevelési irányvonalnak is igazodnia.
 
Erre a z egyházi vonalra nagyon rááltatok
Pedig nem hasonlítható egy gyerek hátrányba hozása egy valódi komoly veszélyeztetettséggel.Mondjuk a pedofíliával, az elhanyagoltsággal ,a veréssel
Ne feledjük a cikk a pedagógus gyerekkel való törődéséről szól
A gyermek egyéb veszélyeztetettsége, sehol nem mérhető egy vallása miatt hátrányba kerülő
esetleg fekete pontot kapó történettel
Ez olyan mintha valaki nem látná a különbséget a rákos sejtburjánzás és a szénanátha között
----------------------

A pedagógusnak a gyerek veszélyeztettségi háttere, miatt is oda kell figyelnie
Ami az iskola falain túl történik.
Még az előtt észre kell venni,mi előtt egy sátánista vagy egy szcientológiai szektához csapódna,vagy erős drogossá válna

Remélem nem az olvassa. Aki megrekedt a templomba járás mint nem kívánatos ügynél
 
Utoljára módosítva:
Csupán azt vagyunk hajlandóak elfeledni, hogy ez igencsak korfüggő:
20-25 éve még nem kellett tudni sms-t küldeni, ma lassan aki nem tud video-telefonálni, azt tartják elmaradottnak.
30 éve Dohnányi-t csak egy szűk réteg ismerte, ma meg Kodállyal , Bartókkal illk egy szinten emlegetni…
Emlékszem milyen nagy szó volt, hogy 1992-ben Egérkének (Egerszegi Krisztina) üzenni lehetett az olimpiai sikerei kapcsán.
Ma már egy zsebcelebnek is illik külön hivatalos+rajongói FB oldalt fenntartania… (pedig sokuk nem is tudja mi az)
Na ehhez kellene a nevelési irányvonalnak is igazodnia.
Lehet, hogy hamarosan a mai prominens fiatalokról is afféle Nagy Generációként fogunk beszélni. Hasonlóra gondolok, hogy amint a 60-as évek végén a rockkultúra Nagy Generációja totálisan átalakította a közgondolkodást, többé-kevésbé a korábbi nemzedékekét is, úgy ma, a hálózatos kommunikáció forradalmának korában is a mai új generációnak kell végigvinnie a szemléletváltozást az egész társadalomban - de legalábbis a társadalmilag aktív szülőik generációiban, mert hát a nagyszülők, dédszülők ezt már eléggé kevéssé fogják lekövetni. Ez alapvetően összefügg azzal a témával, hogy hogyan adatkezelendő egy amerikai tanár által a gyerekektől beszedett intim cetliknek a sorsa a hálózati kommunikáció korában... Lehet, hogy csak a te és én nemzedékeinknek visszás az, hogy ilyeneket "kitwittelnek"?! Lehet, hogy meg kell szoknunk azt, hogy az ilyesmik "kitwittelése" tölti be ma azt a társadalmi ellenőrző szerepet, amelyet annak idején (és persze ma is) a pletykás vénasszonyoknak az utcai padon történő fecserészése tölt(ött) be?! (Lásd még a magyar politikusok utóbbiévek-beli zártkörű beszédeinek a sorozatos nyilvánosságra hozatala, és annak nevelő illetve "nevelő" hatásai?!)
 
Mindenesetre a mai társadalmi gondolkodás (meg persze az elvárások is) jócskán elüt(nek) akárcsak a gengszterváltás előtti generációéjától.
Mi még “védtük” a magánéletünket, manapság a fiatalok már azt is megosztják, ha elfelejtettek a mekiben ketchup-ot tenni a sültkrumlijukra.
Amúgy érdekes ez a kettősség, nekem ne turkáljanak a magán dolgaimban, de viszont az iwiw-től a thesocialnetwork-ig (direkt már nem létezőket hoztam példának), szóval ott “kitárulkozunk”.
 
Utoljára módosítva:
Látjátok, én ezért nem álltam volna pedagógusnak, soha.
A szívem szakadna meg, vagy olyan butaságot csinálnék a kis prüntyőkék érdekében, ami talán nem is lenne a javukra.
De ahogy Melitta is mondta ... a ceruza- és szeretethiányt lehet orvosolni, hacsak időlegesen is, hacsak kevésbé és kismértékben is, azoknál a megtört kis lelkeknél, akiknek talán ez az egyetlen lehetősége van a segélykérésre.
Főleg, ha az otthoni terror miatti félelmükben inkább egy másik világot alkotnak maguknak és abból többé nem tudnak kiszakadni.
Aszerint él és cselekszik, aszerint mesél és álmodozik, a fenyegetettségérzéstől menekülve.
Így a környezete is csak megkésve döbben rá, hogy menthetetlenül elkanyarodott a racionalitástól, ami egy életre megnyomoríthatja őt és a közvetlen környezetét.
Ha szerencséje van, felnőttként elfelejti a képzelt világát, ha nincs ... akkor a környezetének sem lesz sosem szerencséje vele, így magára marad, örök életére.
 
Meglepő, hogy a gyerekek kb. 10 éves korukig mennyire ártatlanul őszinték és nyitottak. Ha a felnőttek jobban, sokkal jobban kihasználnák ezt az időszakot, ha a közoktatás építene erre a tulajdonságra, akkor remek emberek nőnék fel. Most volt a Föld napja és azon tűnődtem, hogy milyen rohamtempóban tesszük tönkre környezetünket telhetetlen és kapzsi életmódunkkal. Az jutott eszembe, hogy kifejezetten hasznos lenne kötelező jelleggel bevezetni már óvodában a környezetvédelem oktatását. No nincs ebben semmi új, mivel itt-ott-amott van ilyen. Csak hát én nem olyan oktatásra gondolok, hanem egészen másra. Olyanra amit az őshonos Észak és Dél-Amerikai emberek tanítanak gyerekeiknek. Azt a mérhetetlen tiszteletet a természet iránt, amely nélkülöz minden kapzsi és kizsákmányoló gondolatot. De még a médiában sem ártana minden nap egy-egy indián bölcsességet elmondani a felnőtteknek is. De akár itt a fórumon is lehetne egy olyan topic, amelyben össze lehet gyűjteni a tanításokat és bölcsességeket. Azokat megosztva és terjesztve hátha jobb emberek lehetnénk. Előnyben az amerikai kontinensen élők, hisz ők jobban hozzáférnek az ilyen anyagokhoz.
 
Meglepő, hogy a gyerekek kb. 10 éves korukig mennyire ártatlanul őszinték és nyitottak. Ha a felnőttek jobban, sokkal jobban kihasználnák ezt az időszakot, ha a közoktatás építene erre a tulajdonságra, akkor remek emberek nőnék fel. Most volt a Föld napja és azon tűnődtem, hogy milyen rohamtempóban tesszük tönkre környezetünket telhetetlen és kapzsi életmódunkkal. Az jutott eszembe, hogy kifejezetten hasznos lenne kötelező jelleggel bevezetni már óvodában a környezetvédelem oktatását. No nincs ebben semmi új, mivel itt-ott-amott van ilyen. Csak hát én nem olyan oktatásra gondolok, hanem egészen másra. Olyanra amit az őshonos Észak és Dél-Amerikai emberek tanítanak gyerekeiknek. Azt a mérhetetlen tiszteletet a természet iránt, amely nélkülöz minden kapzsi és kizsákmányoló gondolatot. De még a médiában sem ártana minden nap egy-egy indián bölcsességet elmondani a felnőtteknek is. De akár itt a fórumon is lehetne egy olyan topic, amelyben össze lehet gyűjteni a tanításokat és bölcsességeket. Azokat megosztva és terjesztve hátha jobb emberek lehetnénk. Előnyben az amerikai kontinensen élők, hisz ők jobban hozzáférnek az ilyen anyagokhoz.

Meglepő, hogy rengetegszer hallom ezt a jól hangzó de minden alap nélküli bölcselkedést, hogy a gyermekek

—ártatlanok (nem szexuális értelemben)
—őszinték
—jóságosak
—„tiszták” valamiféle elvont értelemben
stb

Aki ezt mondja meg elhiszi, annak szerintem valami súlyos baja van a központi idegrendszerével, mert nem emlékszik a gyermekkorára...

ÉN EMLÉKSZEM. A 10 év alatti korszakomra is, s főleg a más 10 év alatti gyermekek tetteire. Nincs kegyetlenebb, ocsmányabb fajzat a kis embergyereknél! Sokkal kegyetlenebb a felnőtteknél is, csak ez amiatt nem tűnik fel, mert kevesebb eszköze van a kegyetlenségének a kiélésére. És amiatt kegyetlenebb, mert még nem fejlődött ki benne semmi altruizmus a másik iránt, meg mert tudja, legfeljebb pár pofont kockáztat. A felnőtteknél már ugye van olyan is hogy a büntetéstől (bíróság, börtön stb) való félelem mint visszatartó erő...

A gyermekeket még nem láttátok talán kínozni az állatokat?! Vagdosni a növényeket, letépni a leveleiket és letörni az ágaikat szórakozásból?! Nem láttatok még efféle kis undorító emberi majmokat CSAPATOSTUL rátámadni valamely osztálytársukra mindössze mert az „kilógott a sorból” valami jelentéktelen dologban - más volt a ruhája, vagy mert ő szerette és tudta a matematikát (oké, kicsikről van szó, legyen számtan-mértan), vagy picit dagibb mint a többi, vagy mert nem szeret focizni, vagy szeret ugyan de nem drukkol lelkesen valami divatos csapatnak, vagy AKÁRMI. Mert teljesen mindegy, ürügy mindig van, a lényeg hogy legyen valaki a rangsor végén akit időnként elgyepálnak KÖZÖSEN, hogy ezzel is emeljék önnön fontosságuk tudatát s mert ez ugye KÖZÖSSÉGÉPÍTŐ CSELEKVÉS nekik!

Mekkora együttérzés és lovagiasság, hordában rátámadni valakire! Ó igen, a gyermekek ártatlanok, nyíltak, őszinték, BŰNTELENEK, még nincs bennük hajlam a gonoszságra, nem fertőzték meg őket a gonosz felnőttek...

Haha. Röhög a vakbelem. Hogy felejthetik el ennyire a gyermekkorukat a felnőttek... Vagy egyszerűen azért felejtik el mert felnőttként már szégyellik, milyenek voltak gyermekként?! Aztán a valóság helyett a vágyaikról mesélnek?!
 
Számomra az a meglepő, hogy általánosít az előttem szóló és minden gyermekről úgy beszél, mintha általános tendencia lenne az állati ösztön bennük.
Ösztönlények a gyerekek, ez vitathatatlan, de vannak köztük olyanok, akik zsigerből visszautasítják a gonosz kínzást, az élet kioltását, legyen az bogár, madár, macska vagy növény, még akkor is ha a kíváncsiság hajtja őket.
És erre azután sem képes, hogy megtapasztalja a kiközösítettség érzését a többiek részéről a meg nem tett dolgok miatt!
Lehet, hogy a génjeikben ők, ezt hordozzák.
Persze az is lehet, hogy ezek a gyerkőcök, már idejében megkapták a megfelelő nevelést a szülőktől, környezettől, mint ahogy az is lehet, hogy ezeknek a gyerekeknek az ellentétei is megkapták, csak nem a megfelelő módon és környezettől.
Én nem felejtettem el a gyermekkoromat és emlékszem gyermektársaim cselekedeteire is.
Jóra és rosszra, egyaránt.
Nekem nem röhög, egyetlen porcikám sem attól, ha belegondolok, mennyire vad környezetben kell ahhoz felnevelkedni, amitől az ember, ilyen keserűséggel beszél a gyermekkorról, egy kalap alá véve minden gyermekembert!
 
Számomra az a meglepő, hogy általánosít az előttem szóló és minden gyermekről úgy beszél, mintha általános tendencia lenne az állati ösztön bennük.
Ösztönlények a gyerekek, ez vitathatatlan, de vannak köztük olyanok, akik zsigerből visszautasítják a gonosz kínzást, az élet kioltását, legyen az bogár, madár, macska vagy növény, még akkor is ha a kíváncsiság hajtja őket.
És erre azután sem képes, hogy megtapasztalja a kiközösítettség érzését a többiek részéről a meg nem tett dolgok miatt!
Lehet, hogy a génjeikben ők, ezt hordozzák.
Persze az is lehet, hogy ezek a gyerkőcök, már idejében megkapták a megfelelő nevelést a szülőktől, környezettől, mint ahogy az is lehet, hogy ezeknek a gyerekeknek az ellentétei is megkapták, csak nem a megfelelő módon és környezettől.
Én nem felejtettem el a gyermekkoromat és emlékszem gyermektársaim cselekedeteire is.
Jóra és rosszra, egyaránt.
Nekem nem röhög, egyetlen porcikám sem attól, ha belegondolok, mennyire vad környezetben kell ahhoz felnevelkedni, amitől az ember, ilyen keserűséggel beszél a gyermekkorról, egy kalap alá véve minden gyermekembert!
Jó, hát maradjunk annyiban hogy neked ez a véleményed. NEKED. Az én véleményem azonban nem változott.
 

Hírdetőink

kmtv.ca

kmtv.ca

Friss profil üzenetek

livian wrote on bnrn's profile.
Szia. Csak így ismeretlenül is szeretném megköszönni neked a Sutherland könyvek fordítását, nagyon nagy örömet okoztál a fiamnak. Hétről-hétre várta a fordításodat, napi szinten érdeklődött mindig, hogy van-e új rész. Kicsit szomorú, hogy több rész ebből a sorozatból már nem lesz.
Esetleg megkérdezhetem, tervezel hasonló sorozatot még? Olvashat még tőled fantasy fordítást?

Köszönettel: Livian
beamix wrote on Ajuda67's profile.
Szia,bocs de csak most csatlakoztam,hogyan tudok hozzájutni a fordításaidhoz ? Főképp a Kárpátok vampirjai sorozat 36,37.reszei érdekelnek. Előre is köszönöm az útbaigazítást
Hi! Does anyone here have the easy deutsch books by Jan richter in English?
hanna322 wrote on pöttyösdoboz's profile.
Szia! Érdeklődni szeretnék, hogy az Okosodj mozogva DVD anyagát el tudnád-e küldeni? Sajnos a data linkek már nem működnek. Nagyon köszönöm előre is a segítségedet! Üdv.: hanna322
katuskatus wrote on adabigel's profile.
Szia kedves Abigél! Neked sikerült letölteni Az egészség piramisa c. könyvet? Ha igen, elküldenéd nekem? Szép napot kívánok!

Statisztikák

Témák
38,139
Üzenet
4,803,992
Tagok
615,820
Legújabb tagunk
Mercsiii
Oldal tetejére