Szerintem pedig pont, hogy meg kéne jelenmie az intézmény belső elvárások között, ha az nem értelmezhető. NÉé jelölés a portfolió minősítés során is adható egy indikátorra. Szerintem tisztább lenne a minősítő bizottság számára is, ha már az intézményi elvárásokban is meg lenne jelenítve. Csak egy példa: nem beszélő, autista középsúlyos értelmi fogyatékosok csoportjában mennyire megfelelő elvárás a következő: "Tanítványaiban kialakítja az online információk befogadásának, feldolgozásának, továbbadásának kritikus, etikus módját."
A portfólióban talán egy - és nem ezt - az indikátort lehet N.É-re venni... A portfólióban éppen ott kéne lenni mindennek...
Nem írod, tehát találgatok: gyógypedagógiai intézményre gondolhatsz.
Az idetartozó szakterületi Kézikönyv innen érhető el:
http://www.oktatas.hu/pub_bin/dload...elesi_kezikonyv_gyogypedagogiai_intezmeny.pdf
Amit viszont írsz, az
az általános iskolai, s a
legáltalánosabban megfogalmazott követelmény-indikátor. (Ez a kettő - a tanfelügyeleti és a minősítési indikátor - tulajdonképpen egyet jelent, lásd föntebb az erre vonatkozó megjegyzést.)
Na már most, gyógypedagógiai intézményben nincs is olyan elem, mint amit írsz.
Használható kiegészítő anyag még a szakterületi Útmutató, amely innen lehet:
https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/pem/gyogypedagogia_k_masodik.pdf
Ebben az 5.9 leírása ez:
Hatékony és biztonságos online kommunikációra nevel.
Az anyanyelvi tartalmakat, pl. levélírás, ünnepi üdvözlet, stb. számítógép alkalmazásával, online módon sajátíttatja el. Felhívja SNI-s tanítványai figyelmét a közösségi oldalak előnyeire és veszélyeire.
Tehát az intézményi dokumentumokban erre vonatkozó leírást kell keresni, illetve, ha nincs, javaslatot tenni a beépítésre.
Majd a szakember kijavít, de úgy gondolom, hogy ezek közül az utolsó mondattal érdemes foglalkozni, mert nekem ez a legrelevánsabb:
Felhívja SNI-s tanítványai figyelmét a közösségi oldalak előnyeire és veszélyeire.
Ha tehát erre utaló tartalom szerepel a PP-ben, akkor tudtok erre vonatkozóan állítást megfogalmazni/ ha nincs, belefaragni.
Éppen fentiek miatt, az intézményi dokumentáció (a folyamat végére) nem lehet "lyukas", legfeljebb az önértékelés kezdő fázisában, mivel éppen ezen hiányokkal kell kiegészíteni, beleépítve ezeket az alapdokumentumokba.
Ez a logika más dokumentumokkal természetesen más és más területeken is megoldás lehet. Bevallom, nekem is jó időbe telt, míg eljutottam ide, mert első és második olvasásra sem volt nyilvánvaló (sőt!!!) hogy mi a fenét akarnak is ezzel....