Gyógypedagógusoknak, logopédusoknak, szülőknek... 2014

Kedves Fórumtársak! Egy kedves barátom szakdolgozatához kérem a segítségeteket.
Kérem azokat az ide látogató szülőket, akik kedvet éreznek hozzá, töltsétek ki az alábbi kérdőívet.
http://www.netkerdoiv.hu/kutatas/176393/szulok-megitelese-alogopediarol.html
Fontos, hogy csak azok töltsék ki, akik nem logopédus, gyógypedagógus szakemberek, csak szülőként találkoztak a logopédiával.
Nagyon köszönöm!

kispiskóta írta:

Kedves logopédus kollégák!
Van esetleg valami ötletetek, hogy egy hasadékos pici gyerekek (3 éves) hogy lehet megtanítani a szívószállal - vagy mással - való szívást? Fújás szépen megy, de szívószállal inni, szívni nem tud. Nem szopott, nem cumisüvegezett. "Szopókás" végű flakonból sem szív. Papírlapocskát próbáltam vele szívószállal felszippantani, nem ment, ill. egy-egy halvány pillanatra. Most semmi értelmes ötlet nem jut az eszembe, hátha ti tudtok valami praktikát. Köszi

Kattints a kibontásához...

Csatolás megtekintése 1319229 Kis dobozos szívószálas üdítővel próbálkozz, azt meg lehet nyomni, és érzi a gyerek, hogy hogyan jön belőle a lé. Én ért. fogy gyereket tanítottam így, és neki is sikerült.

https://plus.google.com/photos/103864222655961010102/albums/5260081847253770753?banner=pwa
https://plus.google.com/photos/103864222655961010102/albums/5260081847253770753?banner=pwa
humoros történetek képekben

Sziasztok! Térlátás fejlesztéséhez pontrácsos feladatokat keresek 5 éves fiamnak.

liamilla írta:

Csatolás megtekintése 1319229 Kis dobozos szívószálas üdítővel próbálkozz, azt meg lehet nyomni, és érzi a gyerek, hogy hogyan jön belőle a lé. Én ért. fogy gyereket tanítottam így, és neki is sikerült.

Kattints a kibontásához...

Köszönöm, ezzel anyuka már próbálkozott otthon, egyenlőre nem jött össze, de én is azt gondolom, hogy valami hasonló lesz a megoldás. Egyszer rá fog jönni, hogy szívószállal is lehet szívni, és bele fog jönni.

tildaszasz írta:

Sziasztok! Térlátás fejlesztéséhez pontrácsos feladatokat keresek 5 éves fiamnak.

Kattints a kibontásához...

Ezeket találtam:
http://1.bp.blogspot.com/-3H6nzsDVQ.../s1600/pontok+%C3%B6sszek%C3%B6t%C3%A9se2.jpg
http://2.bp.blogspot.com/-pfUEec1CW.../s1600/pontok+%C3%B6sszek%C3%B6t%C3%A9se3.jpg
http://1.bp.blogspot.com/-zKYdsidbU.../s1600/pontok+%C3%B6sszek%C3%B6t%C3%A9se4.jpg
http://3.bp.blogspot.com/-Sg03cBq68.../s1600/pontok+%C3%B6sszek%C3%B6t%C3%A9se1.jpg

tildaszasz írta:

Sziasztok! Térlátás fejlesztéséhez pontrácsos feladatokat keresek 5 éves fiamnak.

Kattints a kibontásához...

Itt is talalsz:
http://www.ementor.hu/?q=node/253

http://www.fejlesztoklapja.hu/files/terbeli_tajekozodas.pdf
/Igaz, ez utobbi nem pontracsos. :-( /

tildaszasz írta:

Sziasztok! Térlátás fejlesztéséhez pontrácsos feladatokat keresek 5 éves fiamnak.

Kattints a kibontásához...

http://krokotak.com/2013/01/hand-and-eye-coordination/
illetve több feladatlap csokorba szedve: http://krokotak.com/2013/04/fine-motor-skills/

Köszönöm. Telhetetlen vagyok, bocsánat. Sormintát is szeretnék 5 évesnek.

5 ves kisfiad segítéséhez küldök egy hasznos oldalt.
Diszkalkulia-lexika: http://diszcalkulia-lexia.blogspot.hu/2012/04/sorminta.html

Sziasztok!
Egy kis segítséget szeretnék kérni k hang fejlesztéséhez. Próbálkoztam már a kiskanállal-ujjal-spatulával lenyomott nyelvvel, ezekben az esetekben többnyire sikerül a k hang, de segédeszköz nélkül nem megy (már elég hosszú ideje). Próbáltunk gargalizálni, eredménytelenül. Hallottam egy módszerről, de nem használtam még, és erről szeretnék bővebb információt. Tehát a gyerek hanyatt fekszik, és szívószálba veszek fel vizet, majd a nyelve tövére (?) csöppentek, és akkor (elvileg) reflexből hátrahúzza a gyerek a nyelvét. Nah, erről a módszerről érdeklődnék kicsit, hogy mennyi vízzel kell, 1-2 csöpp? És pontosan hova kell csöppenteni? Mondjam a gyereknék, hogy húzza hátra a nyelvét, amikor megérzi a vizet? Vagy majd magától odahúzza? Videó ilyenről biztos nincs... ha valaki próbálkozott már ezzel, leírná a tapasztalatait, és az eredményességét?

Esperantisto írta:

Puszilni, cuppantani sem tud? Ha igen, az már egy apró szippantás tulajdonképpen...

Kattints a kibontásához...

Esetleg főtt spagetti tészta szál felszívása a két ajak között? Nem próbáltam még, de most így átgondolva tehetnél egy próbát!

baranka1991 írta:

Sziasztok!
Egy kis segítséget szeretnék kérni k hang fejlesztéséhez. Próbálkoztam már a kiskanállal-ujjal-spatulával lenyomott nyelvvel, ezekben az esetekben többnyire sikerül a k hang, de segédeszköz nélkül nem megy (már elég hosszú ideje). Próbáltunk gargalizálni, eredménytelenül. Hallottam egy módszerről, de nem használtam még, és erről szeretnék bővebb információt. Tehát a gyerek hanyatt fekszik, és szívószálba veszek fel vizet, majd a nyelve tövére (?) csöppentek, és akkor (elvileg) reflexből hátrahúzza a gyerek a nyelvét. Nah, erről a módszerről érdeklődnék kicsit, hogy mennyi vízzel kell, 1-2 csöpp? És pontosan hova kell csöppenteni? Mondjam a gyereknék, hogy húzza hátra a nyelvét, amikor megérzi a vizet? Vagy majd magától odahúzza? Videó ilyenről biztos nincs... ha valaki próbálkozott már ezzel, leírná a tapasztalatait, és az eredményességét?

Kattints a kibontásához...

Esetleg köhögéssel nem próbálkoztál? Nekem régebben volt egy tanítványom és nála sikerült ezzel a K hangot előcsalni. Aztán rögtön kapcsoltuk a liba gágogását: G hang, torokra tett kézzel éreztettem a zöngésséget. A köhögésnél - szintén torokra tett kézzel - a zöngétlenséget.

Token teszt kiértékeléséhez tudtok valamilyen táblázatot, viszonyszámokat, ilyesmit küldeni? Köszi előre is

Sziasztok!

Egy kis segítséget szeretnék kérni! Valaki megtudná nekem mondani (törvényt mutatni), hogy egy értelmi fogyatékos autista gyerek meddig, hány éves koráig járhat óvodába? A köznevelési törvényt olvastam. Az elég (számomra) homályosan fogalmaz.
Van egy ovisom, aki júniusban betölti a 7. életévét. Autista és értelmi fogyatékos. Naponta 2,5 órát hozzák a szülők csak oviba, nagyon elbabázzák. Cumisüvegből iszik, nem eszik önállóan és nem eszik darabosat, pelenkás, nem beszél és nem is teremt kapcsolatot senkivel se. A gyerek semmilyen tevékenységre nem vehető rá, ha le is tudjuk ültetni nem néz oda a feladatra. Engedi, hogy mozgassuk a kezét, csináljuk amit a feladat megkíván, de ő maga nem csinál semmit. Mondtuk a szülőnek, hogy a gyermek tanköteles korú és jövőre javasoljuk számára az intézményünkben működő autista csoportot. A szülő most vitte a bizottsághoz és kérte, hogy a gyerek had maradjon még 1 évet oviban. Papírt még nem láttunk, de állítólag a szakértői még 1 évre kijelölte az ovit. De nem látjuk értelmét és nem is vagyunk megfelelőek a gyermek számára, hiszen hiába vagyunk speciális óvoda, az autizmusra nem vagyunk "kiképezve", nem tudjuk azt a fejlesztést megadni neki amire szüksége van, de ez a szülőt nem érdekli. Az érdekelne, hogy szerintetek ebben az esetben mit tehetünk?

Köszönöm!

Edi30 írta:

Sziasztok!

Egy kis segítséget szeretnék kérni! Valaki megtudná nekem mondani (törvényt mutatni), hogy egy értelmi fogyatékos autista gyerek meddig, hány éves koráig járhat óvodába? A köznevelési törvényt olvastam. Az elég (számomra) homályosan fogalmaz.
Van egy ovisom, aki júniusban betölti a 7. életévét. Autista és értelmi fogyatékos. Naponta 2,5 órát hozzák a szülők csak oviba, nagyon elbabázzák. Cumisüvegből iszik, nem eszik önállóan és nem eszik darabosat, pelenkás, nem beszél és nem is teremt kapcsolatot senkivel se. A gyerek semmilyen tevékenységre nem vehető rá, ha le is tudjuk ültetni nem néz oda a feladatra. Engedi, hogy mozgassuk a kezét, csináljuk amit a feladat megkíván, de ő maga nem csinál semmit. Mondtuk a szülőnek, hogy a gyermek tanköteles korú és jövőre javasoljuk számára az intézményünkben működő autista csoportot. A szülő most vitte a bizottsághoz és kérte, hogy a gyerek had maradjon még 1 évet oviban. Papírt még nem láttunk, de állítólag a szakértői még 1 évre kijelölte az ovit. De nem látjuk értelmét és nem is vagyunk megfelelőek a gyermek számára, hiszen hiába vagyunk speciális óvoda, az autizmusra nem vagyunk "kiképezve", nem tudjuk azt a fejlesztést megadni neki amire szüksége van, de ez a szülőt nem érdekli. Az érdekelne, hogy szerintetek ebben az esetben mit tehetünk?

Köszönöm!

Kattints a kibontásához...

A szakértői úgy dönthet úgy, hogy maradhat. Amikor a 6. évét betölti, akkor a vezető óvónő dönt, amikor a 7.-et, akkor a szakértői. Amit megtehettek, hogy gyerek fejlődésének veszélyeztetését, illetve a fejlődés elő nem segítését jelzitek a gyermekjóléti szolgálatnak. Ez ugyan nem bántalmazás, meg elhanyagolás, de afelé közelít. Nálunk nagyon segítőkészek a gyerekjólétisek. Persze először/meg másodszor, harmadszor is/ a ti dolgotok, hogy jelezzétek neki, hogy másképpen "segítse" a gyereke fejlődését, de ha nem együttműködő, pl. nem csinálja az előírt fejlesztő feladatokat otthon, akkor léphettek ez ügyben.

egy kisgyermek a csaladban dadog. mit ajanlatok? jar mar logopedushoz, neha javul az allapota, de neha egyszeruen beszelni se tud, mert annyira dadog

giud80 írta:

egy kisgyermek a csaladban dadog. mit ajanlatok? jar mar logopedushoz, neha javul az allapota, de neha egyszeruen beszelni se tud, mert annyira dadog

Kattints a kibontásához...

Mennyi idős?

liamilla írta:

A szakértői úgy dönthet úgy, hogy maradhat. Amikor a 6. évét betölti, akkor a vezető óvónő dönt, amikor a 7.-et, akkor a szakértői. Amit megtehettek, hogy gyerek fejlődésének veszélyeztetését, illetve a fejlődés elő nem segítését jelzitek a gyermekjóléti szolgálatnak. Ez ugyan nem bántalmazás, meg elhanyagolás, de afelé közelít. Nálunk nagyon segítőkészek a gyerekjólétisek. Persze először/meg másodszor, harmadszor is/ a ti dolgotok, hogy jelezzétek neki, hogy másképpen "segítse" a gyereke fejlődését, de ha nem együttműködő, pl. nem csinálja az előírt fejlesztő feladatokat otthon, akkor léphettek ez ügyben.

Kattints a kibontásához...

Köszönöm szépen a válaszod! Jelzem majd a gyermekvédelmisnek ezt és a szülőkkel is beszélek!

Sziasztok!
Gyógypedagógus hallgató vagyok és problémát okoz számomra a szakirodalom összegyűjtése. Nagyon megköszönném, ha valaki letöltött anyagok küldésével segíteni tudna. Pillanatnyilag a legfontosabbak: Illyés Sándor (2000): Gyógypedagógiai alapismeretek és Mesterházi Zsuzsa (2000): Gyógypedagógiai Lexikon.
További szép napot!