Kedves Judit! Már néhány éve dolgozom a könyvvel. Tényleg csak alkalmazni kell a leírtak alapján. Sok gyakorlás, persze napi rövidebb, de rendszeres gyakorlás eredményes lehet. Az általam fejlesztett óvodások 1. osztályos mérési eredményei jobbak voltak a nem fejlesztettekétől, kolléganőm szerint, pedig őket azért fejlesztettem, mert elmaradásuk volt. Legalább egy évig tartott a fejlesztés. Nagyobbaknál esetleg a FIMOTA beszédértést, észlelést fejlesztő könyvek is jók lehetnek. Sajnos most a pontos címet nem tudom beírni, mert a munkahelyemen vannak, de a FIMOTA oldalon megtalálod.
Gyógypedagógusoknak, logopédusoknak, szülőknek..
- Téma inditó csipkebogyo
- Kezdés dátuma
- Státusza
Sziasztok!
Segítséget szeretnék kérni.
A gyerekem11betűt ismer két betűt olvas össze (te iv...) illetve 2 szótagú két betűből álló szavakat.a, o,i e,c,t,m,v,á,u,p,
Esetleg nincs valakinek valami olvasást segítő játéka?
OLyan jutott eszembe hogy van a képen pl egy teve a két szótag egy-egy kis kártyán, ezek le vannak fordítva, fordít egyet aztán megkeresi melyik képhez tartozik. Ez csak az én ötletem de minden féle játék érdekelne. Előre is köszönöm
Segítséget szeretnék kérni.
A gyerekem11betűt ismer két betűt olvas össze (te iv...) illetve 2 szótagú két betűből álló szavakat.a, o,i e,c,t,m,v,á,u,p,
Esetleg nincs valakinek valami olvasást segítő játéka?
OLyan jutott eszembe hogy van a képen pl egy teve a két szótag egy-egy kis kártyán, ezek le vannak fordítva, fordít egyet aztán megkeresi melyik képhez tartozik. Ez csak az én ötletem de minden féle játék érdekelne. Előre is köszönöm
No, itt van.
Át kellett tenni régi doc-ba, a docx nem tetszett neki.
Sziasztok!
Gyógypedagógus hallgató vagyok (1.éves) és az egyik órámra olyan feladatot kaptunk, hogy ki kell töltenünk szakértői vizsgálatkérő lapot (mindenki kapott egy lapot, amiben egy kitalált ovisról írnak, ez alapján kell kitölteni).
A lap pontos neve: Pedagógiai, gyógypedagógia jellemzés kötelező felülvizsgálathoz.
Egy ponttal van problémám: Részképességei: - akusztikus, - optikus --> ide mit kell írni? Mire kíváncsiak itt? Kerestem már az interneten, de nem találtam semmi használhatót. Gondolom nem azt kell írni, hogy jó a gyerek látása és nem szemüveges, meg jól hall.
Segítségeteket előre is nagyon szépen köszönöm!!!!!
Gyógypedagógus hallgató vagyok (1.éves) és az egyik órámra olyan feladatot kaptunk, hogy ki kell töltenünk szakértői vizsgálatkérő lapot (mindenki kapott egy lapot, amiben egy kitalált ovisról írnak, ez alapján kell kitölteni).
A lap pontos neve: Pedagógiai, gyógypedagógia jellemzés kötelező felülvizsgálathoz.
Egy ponttal van problémám: Részképességei: - akusztikus, - optikus --> ide mit kell írni? Mire kíváncsiak itt? Kerestem már az interneten, de nem találtam semmi használhatót. Gondolom nem azt kell írni, hogy jó a gyerek látása és nem szemüveges, meg jól hall.
Segítségeteket előre is nagyon szépen köszönöm!!!!!
Lehetséges válasz:
Akusztikus - azaz hallási, hangkihallás és ehhez hasonlók. Pl: szavak megismétlése, visszamondása; hallás után hogyan tanul verset, dalt; melyik hangot hallod a szóban; értelmes-értelmetlen szavak ismétlése, stb:
optikus, vagy vizuális: adott forma keresése - alak-háttér; hasonló-különböző-különbségek megtalálása a 2 rajz között; alakállandóság - elrejtett rajzok megtalálása a hátterben; stb; adott forma lerajzolás; pl: emberalak-részben, Goodenoogh - teszt egyes elemei;
Sziasztok!
Szeretném megkérdezni tőletek, hogy meg van e valakinek az alábbi könyv:
A logopédiai munka módszertani kérdései : tanítási tervezetek gyűjteménye
Gereben, Ferencné Tankönyvkiadó 1984
Kérem szépen akinek megvan tegye fel. Előre is köszönöm szépen!
Szeretném megkérdezni tőletek, hogy meg van e valakinek az alábbi könyv:
A logopédiai munka módszertani kérdései : tanítási tervezetek gyűjteménye
Gereben, Ferencné Tankönyvkiadó 1984
Kérem szépen akinek megvan tegye fel. Előre is köszönöm szépen!
Sziasztok!
Rakok fel vegyes feladatokat, hátha valakit érdekel.
Rakok fel vegyes feladatokat, hátha valakit érdekel.
Csatolások
-
apprendre-a-reconnaire-exterieur-1_595.png -
apprendre-a-reconnaire-exterieur-2_595.png -
apprendre-a-reconnaire-exterieur-3_595.png -
apprendre-a-reconnaire-exterieur-4_595.png -
apprendre-a-reconnaire-exterieur-5_595.png -
apprendre-a-reconnaire-exterieur-6_595.png -
apprendre-a-reconnaire-exterieur-7_595.png -
apprendre-a-reconnaire-exterieur-8_595.png -
apprendre-a-reconnaire-exterieur-9_595.png -
apprendre-a-reconnaire-exterieur-10_595.png -
apprendre-a-reconnaire-interieur-1_595.png -
apprendre-a-reconnaire-interieur-2_595.png -
apprendre-a-reconnaire-interieur-3_595.png -
apprendre-a-reconnaire-interieur-4_595.png -
apprendre-a-reconnaire-interieur-5_595.png -
apprendre-a-reconnaire-interieur-6_595.png -
apprendre-a-reconnaire-interieur-7_595.png -
apprendre-a-reconnaire-interieur-8_595.png -
apprendre-a-reconnaire-interieur-9_595.png -
apprendre-a-reconnaire-interieur-10_595.png -
jeux-observation-reconnaitre-au-dessus-1_595.png -
jeux-observation-reconnaitre-au-dessus-2_595.png -
jeux-observation-reconnaitre-au-dessus-3_595.png -
jeux-observation-reconnaitre-au-dessus-4_595.png -
jeux-observation-reconnaitre-au-dessus-5_595.png -
jeux-observation-reconnaitre-en-dessous-1_595.png -
jeux-observation-reconnaitre-en-dessous-2_595.png -
jeux-observation-reconnaitre-en-dessous-3_595.png -
jeux-observation-reconnaitre-en-dessous-4_595.png -
jeux-observation-reconnaitre-en-dessous-5_595.png
2. rész
Csatolások
-
visage-de-bonhomme-de-neige-timide_595.png -
visage-de-bonhomme-timide_595.png -
visage-de-citrouille-halloween-timide_595.png -
visage-de-clown-timide-1_595.png -
visage-de-clown-timide-2_595.png -
visage-de-clown-timide-3_595.png -
visage-de-clown-timide_595.png -
visage-de-femme-timide_595.png -
visage-de-homme-chauve-timide_595.png -
visage-de-homme-timide_595.png -
visage-de-jeune-fille-timide_595.png -
visage-de-petite-fille-timide_595.png -
visage-de-sorciere-timide_595.png -
visage-de-vampire-timide_595.png
Dévényi Zsófia
Tag
Dévényi Zsófia
Tag
1. Sajátos nevelési igény:
9. sajátos nevelési igényű gyermek, tanuló: az a gyermek, tanuló, aki a szakértői és rehabilitációs bizottság szakvéleménye alapján
a) testi, érzékszervi, értelmi, beszédfogyatékos, autista, több fogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozottan fogyatékos,
b) pszichés fejlődés zavarai miatt a nevelési, tanulási folyamatban tartósan és súlyosan akadályozott (pl. dyslexia, dysgraphia, dyscalculia, mutizmus, kóros hyperkinetikus vagy kóros aktivitászavar);
(9) Ha jogszabály az óvodai nevelésben részt vevő, a tanulói jogviszonyban, kollégiumi tagsági viszonyban álló vagy a képzési kötelezettséget teljesítő fogyatékos gyermek részére kedvezményt, juttatást, jogosultságot, kötelezettséget állapít meg, a fogyatékos gyermek, tanuló fogalom alatt a sajátos nevelési igényű gyermeket, tanulót kell érteni.
2.Az egyéni fejlesztési terv írásához szükség van a tanuló szakértői véleményének áttanulmányozásához, fontos, hogy tudunk,mely képességterületeket szeretnénk fejleszteni!
3. Lehetséges alternatíva: ezt a neteducatio.hu oldalról szereztem be! Ez is egy javaslat a fejlesztési terv írására!
- Státusza
