Én is csak várom, várom hátha lenne valakinek erről információja. De nincs. Kedves Tanfelügyelő, vagy tanfelügyelt kollégák (részemről: különösen óvodavezető óvodapedagógusként tanfelügyelt kollégák) nagy szükségünk lenne az infókra. Valaki tudna nekünk segíteni??????Sziasztok! Volt vkinek már tanfelügyeleti ellenőrzése? Ha igen írnátok infókat mi volt? Sajnos a portfólió védésemet eltolták jövő tanévre.A tanfelügyelet még meg lesz áprilisban.
Minősítésre és pedagógiai-szakmai ellenőrzésre készülők tudásmegosztása
- Téma inditó kros
- Kezdés dátuma
Tanfelügyelet... iskolában
Nálunk dupla volt, dec. 17-én.
Két tanf. először felvette a kapcsolatot a sulival (iagzgató), és egyúttal a két kollégával is e-mailben. Leírták, amiket az adott napra kértek.
Az órák előtt volt rövid megbeszélés, osztálybemutatás, órákról való rövid tájékoztató, az óravázlatok átadása. Előre össze lett szedve tanulói füzet, ellenőrző, dolgozat, fejlesztési terv (mindketten fejlesztő ped-ek), tanmenetek (azok el is lett küldve). Mivel nem látták a portfóliókat, ezért onnan is kimásoltuk a KIR-adatokat, elküldtük. Aztán kértek egy europass-szerű, szinte felsorolásos önéletrajzot (végzettségek, továbblépzések, munkahelyek).
nem kaptunk viszont három nappal előtte forgatókönyvet a napról.
Az önértékelési kérdőíveket pl. papíron aznap reggel kapták meg, a rendszer dec. elsején lezárt. (Nálunk még nem kellett a teljes önértékelés).
A két kolléganő elkészíatette a pedagógus interjú kérdéseit, a kirendelt vezetőik pedig a vezetői interjúkat.
A látogatás napján megvolt a 2-2 tanóra, ahol mindkét szaktanácsadó és az intézményi delegált is bent volt.
Aztán jötteek az óramegbeszélések, az interjúk, majd a jegyzőkönyvek elkésítése, ...
Nagyjából a kézkönyv szerinti napirend volt, de a két kolléganő fél ötig bent volt.
............hirtelen ...
A fórumon levő szaktanácsaadók biztosan kiegészítik, ha valami kimaradt volna...
Pontosíts kérlek, mit szeretnél tudni. Szívesen válaszolok. Tanfelügyeltem már.
Először is köszönöm, hogy válaszoltál. Pontosan: az intézményvezető helyettessel lennék egy csoportban, őt is ugyanazon napon tanfelügyelik. Én hivatalosan 7-9-ig vagyok ott. Vezetőként 10 kötelező órám van. Természetesen nem én készítem az éves tervet, tematikus tervet, egyéb tevékenységek tervét........stb A tanfelügyelet mindezeket kéri, ha pedagógusként jönnek ellenőrizni. Ebben az esetben Nálam mit ellenőrizne? Dokumentumelemzés? Tevékenységlátogatás? Mettől meddig? Az ellenőz előtti önértékeléssel kapcsolatban ugyaezek a kérdések merülnek fel. Várom a válaszodat:
Köszi
Iluli
A vezetői tanfelügyelet új terület, a nagy többség márciusban megy először - én is - ezért csak javaslok.
Ha hivatalosan 7-9-ig vagy benn a csoportban,
és nincs akkor foglalkozás - akkor majd nem elemzik azt a dokumentumot, tervet, naplót visszamenőleg.
A látogatáskor tevékenységlátogatásnál kénytelen leszel valamilyen tevékenységet szervezni, mert
kérni fog hozzá terveket is. Egy reggeliztetésről nem tudunk tervet írni.
Azt javaslom tehát, hogy a látogatásnál készülj fel a foglalkozásokra, azt
csináld meg. Valami alapján értékelnie kell pedagógusként - és ebből tud majd csak információkat gyűjteni.
A foglalkozás időpontja 2X30, vagy 2X45 perc, ezt a vezető tanfelügyelővel kell egyeztetni.
Reggel 7-re nem hinném hogy odaérnének, mert mostanában messzire kell menni
A dokumentumoknál meg fogják érteni, ha valami nincs, hiszen
az egyik tag minimum vezető, aki hasonló cipőben jár - tudja hogyan működik ez óvodában.
Annyi különbség lesz a pedagógus tanfelügyelethez képest, hogy az interjúba vezetői kérdéseket is tesznek fel.
Egyelőre ennyit tudok erről. Kaptam én is ilyen feladatot, de mivel előtte még sok más van, keveset foglalkoztam vele.
Ha többet tudok, még írok
Ha hivatalosan 7-9-ig vagy benn a csoportban,
és nincs akkor foglalkozás - akkor majd nem elemzik azt a dokumentumot, tervet, naplót visszamenőleg.
A látogatáskor tevékenységlátogatásnál kénytelen leszel valamilyen tevékenységet szervezni, mert
kérni fog hozzá terveket is. Egy reggeliztetésről nem tudunk tervet írni.
Azt javaslom tehát, hogy a látogatásnál készülj fel a foglalkozásokra, azt
csináld meg. Valami alapján értékelnie kell pedagógusként - és ebből tud majd csak információkat gyűjteni.
A foglalkozás időpontja 2X30, vagy 2X45 perc, ezt a vezető tanfelügyelővel kell egyeztetni.
Reggel 7-re nem hinném hogy odaérnének, mert mostanában messzire kell menni
A dokumentumoknál meg fogják érteni, ha valami nincs, hiszen
az egyik tag minimum vezető, aki hasonló cipőben jár - tudja hogyan működik ez óvodában.
Annyi különbség lesz a pedagógus tanfelügyelethez képest, hogy az interjúba vezetői kérdéseket is tesznek fel.
Egyelőre ennyit tudok erről. Kaptam én is ilyen feladatot, de mivel előtte még sok más van, keveset foglalkoztam vele.
Ha többet tudok, még írok
Kössz, hogy válaszoltál, látom Te sem gondolod olyan egyszerűnek ezt a látogatást. Nagyon sok a kérdőjel. Ahogy Te is írod nem fogják tudni elemezni ugyanazokat a dokumentumokat, mint amit 32 órában csoportban lévő óvónők készítenek, mert egyszerűen nem készítjük! De milyen más dokumentum alapján fognak értékelni óvodapedagógusként? Merthogy az enyém nem vezetői tanfelügyelet, hanem "vezetőt óvodapedagógusként". Azt mondják a vezető elsősorban pedagógus. Én meg azt mondom nagyon-nagyon óvó néni vagyok, de elsősorban vezetői feladataim vannak. SOK SOK Például mindezeket megértetni a kollégáimmal. Ebben nagyon gyorsan kellene valamit változtatni, mert így értelmezhetetlen. Megköszönöm, ha lesz infód és írsz.A vezetői tanfelügyelet új terület, a nagy többség márciusban megy először - én is - ezért csak javaslok.
Ha hivatalosan 7-9-ig vagy benn a csoportban,
és nincs akkor foglalkozás - akkor majd nem elemzik azt a dokumentumot, tervet, naplót visszamenőleg.
A látogatáskor tevékenységlátogatásnál kénytelen leszel valamilyen tevékenységet szervezni, mert
kérni fog hozzá terveket is. Egy reggeliztetésről nem tudunk tervet írni.
Azt javaslom tehát, hogy a látogatásnál készülj fel a foglalkozásokra, azt
csináld meg. Valami alapján értékelnie kell pedagógusként - és ebből tud majd csak információkat gyűjteni.
A foglalkozás időpontja 2X30, vagy 2X45 perc, ezt a vezető tanfelügyelővel kell egyeztetni.
Reggel 7-re nem hinném hogy odaérnének, mert mostanában messzire kell menni
A dokumentumoknál meg fogják érteni, ha valami nincs, hiszen
az egyik tag minimum vezető, aki hasonló cipőben jár - tudja hogyan működik ez óvodában.
Annyi különbség lesz a pedagógus tanfelügyelethez képest, hogy az interjúba vezetői kérdéseket is tesznek fel.
Egyelőre ennyit tudok erről. Kaptam én is ilyen feladatot, de mivel előtte még sok más van, keveset foglalkoztam vele.
Ha többet tudok, még írok
Iluli
Szerintem rosszul írtad: szakértők voltak bent. Minden tanulói füzetet beszedtek? Minden tanmenetet elkértek? Ez elég változatos, ahogy hallom. Vannak, akik csak azt kérik, ami az aznap látott órákhoz kapcsolódik, vannak, akik mindent.
Igen, szakértők voltak "tanfelügyelői szerepben".
Igen, előre öszeszedtek a kolléganők 5 tanulói füzetet (elsősöknél voltak, gyakorló füzeteket).
Mivel matek-környezet órák voltak, a két tanmenetet a helyszínen is kérték, amelybe a kolléganők év eleje óta írták a kis reflexióikat. Ezek el is lettek előre persze küldve - év elején már átdolgozták kicsit a saját "képükre" a központit.
(Elsőben ezen kívül csak rajz, technika, tesi lett volna talán még.)
Viszont tényleg nem kapták meg a forgatókönyvet.....
Klik-es iskoláknál . A szakszervezet kötötte kollektív szerződésben van rögzítve.
http://klik.gov.hu/download/7/fe/80000/KLIK_PSZ kollektív_1122.pdf
6. pont
http://klik.gov.hu/download/7/fe/80000/KLIK_PSZ kollektív_1122.pdf
6. pont
Matyi311
Tag
Kérdések az e-portfólió előzetes értékelése alapján
1.
2. Az IKT eszközökkel teli világban szükséges-e a tanulói vagy tanári demonstrációs kísérlet fizika órákon?
2.
Tárgyai oktatása során miért tartja fontosnak az elméleti ismeretek gyakorlati alkalmazhatóságának bemutatását? (Óraterv-2 - Reflexió)
3.
A szakmai munkaközösség munkájában kezdeményezően és aktívan részt vállal-e?. Együttműködik-e pedagógustársaival különböző pedagógiai és tanulásszervezési eljárások (pl. projektoktatás, témanap, ünnepség, kirándulás ) megvalósításában?
4.
1. Hogyan valósítja meg az SNI és a BTM-es tanulókkal való különleges bánásmódot?
5.
Hogyan alkalmazza munkája során a differenciálás elvét?
6.
3. Hogyan ébreszti fel tanítványaiban az IKT eszközök használatának igényét, többek között az önálló ismeretszerzéshez?
7.
A szaktárgy ismereteit és speciális kompetenciáit mérő eszközöket (kérdőíveket, tudásszintmérő teszteket) készít-e, elemzi, értékeli-e azokat?
8.
Milyen pedagógiai lehetőséget lát a "Határtalanul" program megvalósításában? (Csoportprofil
Én ezeket a kérdéseket kaptam jan 21-én.
A nap nagyon fárasztó volt. Az óráim csoda jól sikerültek, két nagyon jó látványos órát tudtam tartani. Fizika.
Utána az értékelők teljesen korrektek, segítőszándékúak voltak.
Köszönöm az oldalról szerezhető sok segítséget mindenkinek!!!
1.
2. Az IKT eszközökkel teli világban szükséges-e a tanulói vagy tanári demonstrációs kísérlet fizika órákon?
2.
Tárgyai oktatása során miért tartja fontosnak az elméleti ismeretek gyakorlati alkalmazhatóságának bemutatását? (Óraterv-2 - Reflexió)
3.
A szakmai munkaközösség munkájában kezdeményezően és aktívan részt vállal-e?. Együttműködik-e pedagógustársaival különböző pedagógiai és tanulásszervezési eljárások (pl. projektoktatás, témanap, ünnepség, kirándulás ) megvalósításában?
4.
1. Hogyan valósítja meg az SNI és a BTM-es tanulókkal való különleges bánásmódot?
5.
Hogyan alkalmazza munkája során a differenciálás elvét?
6.
3. Hogyan ébreszti fel tanítványaiban az IKT eszközök használatának igényét, többek között az önálló ismeretszerzéshez?
7.
A szaktárgy ismereteit és speciális kompetenciáit mérő eszközöket (kérdőíveket, tudásszintmérő teszteket) készít-e, elemzi, értékeli-e azokat?
8.
Milyen pedagógiai lehetőséget lát a "Határtalanul" program megvalósításában? (Csoportprofil
Én ezeket a kérdéseket kaptam jan 21-én.
A nap nagyon fárasztó volt. Az óráim csoda jól sikerültek, két nagyon jó látványos órát tudtam tartani. Fizika.
Utána az értékelők teljesen korrektek, segítőszándékúak voltak.
Köszönöm az oldalról szerezhető sok segítséget mindenkinek!!!
Juca71
Új tag
Sziasztok! Új vagyok itt, ismerkedem a fórummal, minősítésre készülök és információkat gyűjtök Nagyon hasznos dolgokat olvastam, örülök, hogy rátok találtam A nevelési tervvel vagyok meglőve... Mi 3x3 havit írunk a naplóba. Tud valaki olyat mutatni, amilyet a minősítésen kérnek? Vagy dolgozzam össze a naplóból?
Nagyon hasznos dolgokat olvastam, örülök, hogy rátok találtam A nevelési tervvel vagyok meglőve... Mi 3x3 havit írunk a naplóba. Tud valaki olyat mutatni, amilyet a minősítésen kérnek? Vagy dolgozzam össze a naplóból? 
Sziasztok! 2015. novemberében volt a minősítésem, ped I-be. Megörültem a kósza híreknek, hogy nekem nem jön egyhamar a tanfelügyelet. Erre ma közlik velem, rám nem vonatkozik. Miért? Mert nem ped.II-be kerültem, csak mint gyakornok minősültem? Nem értem. Ha valaki tud bármilyen információt, előre is köszönöm..
Kedves anci0902!
Konkrétan mire gondolsz?
Vezetői tanfelügyeleténél nincs óralátogatás. ( csak akkor van, ha a vezetőt pedagógusként tanfelügyelik)
Személyes legyen, ne a portfólióból másolj ki részeket. 1-1 dián inkább kulcsszavas szöveg legyen, amiről akár élményszerűen tudsz beszélni.
Bármi, amin keresztül még jobban meg tudod magad mutatni.
Megjelent a 4. útmutató. Benne van, hogy 2X45 percet vannak benn a szakértők a csoportban.
Sziasztok! Sikeresen túl vagyok a minősítésemen. Úgy érzem sikerült minden. Majd persze 20 nap múlva leszek igazán nyugodt. A minősítők min nagyon kedvesek, emberségesek voltak! Pozitív élmény volt a nap. Persze előtte nagyon izgultam...
Van már olyan 2016-ban minősült itt, aki már megkapta az eredményét a kezébe? Mikor leszünk átsorolva tudtok valamit?
Van már olyan 2016-ban minősült itt, aki már megkapta az eredményét a kezébe? Mikor leszünk átsorolva tudtok valamit?
A minősítők a megjelölt foglalkozási időben tartózkodnak a csoportban. Mindenről, amit tudnod kell, az elnöktől kapsz tájékoztatót.
Mi az amit eltérőnek gondolsz?
326/2013. törvény szerint:
8. §
„(3) A magasabb fokozatba történő besorolásra a sikeres minősítő vizsgát vagy minősítési eljárást követő év első napjával kerül sor. Ezt a szabályt kell alkalmazni és a magasabb fokozatba történő besorolást visszamenőleges hatállyal kell elvégezni abban az esetben is, ha
a) a minősítésre a 11/B. § (5) bekezdése alapján a minősítés évét követő évben került sor"
Eszerint, ha 2015-ben kellett volna minősülnöd, de valami miatt "átcsúszott" az eljárás 2016-ra, akkor sikeres eljárás esetén 2016. január 1-től kerülsz magasabb fokozatba (visszamenőleg).
Ha 2016-ban kell minősítési eljáráson részt venned, akkor sikeres eljárás esetén 2017. január 1-tól kerülsz magasabb fokozatba.
Ha eddig ideiglenes ped. II-ben voltál, akkor nem kerülsz magasabb fokozatba, mert eddig portfólióvédés nélkül, portfólió feltöltéssel kerültél pedagógus II-be, ideiglenesen, most pedig lezajlott a teljes eljárás (óralátogatás, megbeszélés, portfólióvédés), tehát maradsz a fokozatodban, csak már nem ideiglenesen.
Hasonló témák
