Kedves "Tehetségesek"!
Az intézményünk most cseppent bele a Tehetségpontok világába. Kissé tanácstalan óvó néni vagyok. Az akkreditációhoz tehetségdiagnosztikát és hatáselemzést tartalmazó tehetséggondozó programot is kér. A fejlesztő résszel nincs is gondom, csak a tehetségdiagnosztika és a hatáselemzés haladja meg a képességeimet. A mi intézményünk úgy gondolja, hogy nincs mérés az óvodában, csak megfigyelés. Megfigyelési szempontsort kell összeállítani?? Indul környezetes, vizuális, énekes, mozgásos tehetségműhely. Ennyi féle megfigyelési szempontsor kellene??? Segítséget szeretnék kérni TŐLETEK, hogy a zavart kép kitisztuljon és élvezhessem a gyerekekkel való együtt munkálkodást. Előre is köszönöm!!!
A finommotorikát én is megfigyelés alapján vizsgálom, de a kreativitást a Torrance körökkel, csak nem 30, hanem 15. Ezt lehet nem direkt, hanem játékosságot becsempészve, pl malom társas készítésekor a körök kiegészítése. Minden hónapban 1x párosan, vagy csoportosan kooperatívan alkotunk. Így ezt is megfigyeléseim alapján jegyzem. Írok egyenként mindenkiről fejlesztési tervet, ill. célkitűzést. látogassatok el a blogomra, de annak is örülnék, ha tag-ként "követnétek". Munkátokhoz sok sikert, a gyerekeknek örömteli alkotást kívánok!
üdv: Gudisz blogom: http://kooperativmuhelymunkak.blogs...unkak.blogspot.hu/search/label/Kézműves Kuckó