A válaszom (ami remélem megoldás a problémádra) rém egyszerű. Abból fakad, hogy ennek a pasinak én nem adtam volna diplomát. Sőt, már érettségit se (vagy ami annak megfelel az ő országában).
Nekem az a véleményem, hogy jelenleg diplomatúltengés van, mesterséges eszközökkel igyekeznek szaporítani a diplomások számát (nemcsak Magyarországon, de itt különösen) mert ugye egy ország tekintélyét növeli, ha benne sok a diplomások aránya. Emiatt a színvonal egyre lejjebb csúszik, ugyanis olyanokat is átlökdösnek a diploma világába, akinek marhára nem ott lenne a helye. S ez egyre lejjebb tolódik: érettségit adnak annak akinek nem kéne, sőt, gyakorlatilag az is lehetetlen már, hogy valaki ne járja ki a 8 általánost.
Én nem így cselekednék. Nem tanul a büdös kölyök?! megbuktatom. Majd megint és megint ha még mindig nem tanul. nem kényszeríteném rá senkire se a tanulást, de a bizonyítványt se. Miért is kéne?! Szükség van trógerekre is. Kellenek WC pucolók, meg a mezőgazdaságba is mindenféle munkára ami még nincs gépesítve, stb.
Meg kell határozni a színvonalat, s aki nem teljesíti, azt kiszórni. Már az ált. isk.-ból is. Nem a színvonalat leszállítani a debilek szintjére!
Továbbá, hihetetlenül rágyúrnék az oktatásban a reálra. Például nem tartanék az iskolában tornaórákat. Felesleges. Heti 2-3 órában úgysincs értelme a testedzésnek. Ráadásul sokhelyen (merem állítani majdnem mindenütt...) le se lehet mosakodni a tornaóra után. Aztán a kiizzadt, büdös gyereksereg bevonul az osztályterembe... Pláne télen, amikor ablakot se lehet nyitni... Képzelhetitek!
De én az irodalmat se oktatnám. Írást és olvasást igen! Naná! De arra elég az alsó tagozat. Aki nem tanulja azt meg ötödik elejéig, nem mehetne felsőbe... Irodalom alatt tehát olyasmit értek hogy verselemzés, meg versek bemagolása, meg mindenféle kötelező olvasmányok, stb. Minek?! Aki szeret olvasni, úgyis olvas. De többnyire még azok se a kötelező olvasmányokat szeretik. Idejétmúltak. Én is utáltam valamennyit. Ezen órák helyett is matematikát oktatnék, meg fizikát, meg számítástechnikát (de az utóbbi órán nem internetezés menne hanem sokkal komolyabb dolgok...)
Nyelvtant oktatnék, de kevesebb óraszámban, és nem ilyen magasröptűen mint mostanában teszik. Csak nagyon nagy vonalakban. Ellenben akinek tetszik, mehessen belőle fakultációra. Elismerem ugyanis hogy a nyelvészet is tudomány, de nem tartom a legfontosabbak egyikének, s így fölösleges mindenkire rákényszeríteni.
Külön órát szentelnék az evolúciónak. Nem hinni benne szabad, de akkor is vizsgázni kéne belőle, s nem mehetne középiskolába, aki erre nem képes. Oké ha nem hisz benne, de legalább tudja pontosan, MI AZ AMIT NEM HISZ! Az evolúció tagadóinak többsége ugyanis sajnos azt se tudja mi ellen hadakozik, ez kiderül az „érveikből”.
A történelmet is kevesebb óraszámban oktatnám, s úgy is csak ötödikben és hatodikban. Felesleges belemenni a részletekbe, egy nagyvonalú áttekintés tökre elég, a történelem úgysem más mint annak elmesélése, melyik korban miként irtották egymást az emberek.
Folytathatnám még, de nem teszem, szerintem az eddigiekkel is óriási vihart kavarok...
Kivételesen kénytelen vagyok megszakítani a távoltartást és megszólítani. Keretes tanmesével.
"
Én bevallom, hogy elitista vagyok. Elegem van abból hogy a bunkók parancsolnak mindenütt, csak mert erőszakosabbak." Magadat melyik "kasztba" tartozónak gondolod?
"
Én annak vagyok a híve hogy minél okosabb valaki, annál több joga legyen általában,..." Ki végezné a kategorizálást? Te hova kerülőnek gondolod magad? "
De az okosságot csak a reál tudományokra értem..." Khmmm...
"
...mert mindig sokkal több a segghülye ember mint az okos, művelt, akinek van is némi rálátása e témákra..." Te melyik?
"
...demokráciában a 300 szavas szókinccsel rendelkező félanalfabéta tahónak is ugyanannyit ér a szavazata mint a többdiplomás professzoré..." Ki fogja a kategorizálást végezni, és te melyik kategóriába kerülsz?
"
...ennek a pasinak én nem adtam volna diplomát. Sőt, már érettségit se (vagy ami annak megfelel az ő országában)." Magadnak adnál/adtál? Milyen végzettségeid vannak? Megérdemelted őket?
"
...ugyanis olyanokat is átlökdösnek a diploma világába, akinek marhára nem ott lenne a helye..." Te a diplomások világába tartozol? Ha igen, ott a helyed?
"
... érettségit adnak annak akinek nem kéne, sőt, gyakorlatilag az is lehetetlen már, hogy valaki ne járja ki a 8 általánost." Te hogy állsz ezügyben?
"
...nem kényszeríteném rá senkire se a tanulást, de a bizonyítványt se. Miért is kéne?! Szükség van trógerekre is. Kellenek WC pucolók, meg a mezőgazdaságba is mindenféle munkára ami még nincs gépesítve, stb." Te elitnek valónak vagy trógernek valónak látod magad?
"
Meg kell határozni a színvonalat, s aki nem teljesíti, azt kiszórni. Már az ált. isk.-ból is. Nem a színvonalat leszállítani a debilek szintjére!" Kérdéseimet lásd fentebb.
"
...mint a környezetvédő mozgalmak. Lelkiismeretlen emberek irányítják, akik nem is hiszik azt, amivel hülyítik a népet." Khmmm.
"
Létezik Flatland Society társaság is..." Kétlem, mert ez így duplán értelmetlen. Flat Earth Society például létezik.
"
Továbbá, hihetetlenül rágyúrnék az oktatásban a reálra." A közoktatásban? Miért pont a reálra (a mainál nagyobb arányban)?
"
Például nem tartanék az iskolában tornaórákat. Felesleges. Heti 2-3 órában úgysincs értelme a testedzésnek." Ennek a témának szakértője vagy? Merthogy a kijelentéseiket kísérletesen ellenőrző sportélettani szakértők szerint heti háromszor mintegy negyven perc, életkorhoz illően intenzív sporttevékenység az az alsó határ, ahonnan már jelentős és tartós pozitív hatása van a szervezetre a sporttevékenységnek. Ennyi testnevelés igen régóta mindig is volt a magyar közoktatásban, újabban pedig a mindennapos testnevelés a tanterv kötelező része. Megjegyzendő, hogy kísérletesen ellenőrzött kutatások szerint az említett mértékű sporttevékenység drasztikusan megnöveli az idegpályák és az idegpályák közti kapcsolatok mennyiségét az agy minden egyes részében, ezzel drasztikusan segítve a kognitív idegműködésünk mellett még a vegetatív idegműködésünket is - de témánk szempontjából a kognitív a lényeg.
"
Ráadásul sokhelyen (merem állítani majdnem mindenütt...) le se lehet mosakodni a tornaóra után. " Szakértője vagy ennek a témának? Ugyanis az iskolákban ott élő "szakértők" szerint ma már majdnem minden magyar iskolában van elegendő fürdési lehetőség, ritka a kivétel - egyúttal ellenőrzött követelmény is a testnevelési óra után a fürdés.
"
Aztán a kiizzadt, büdös gyereksereg bevonul az osztályterembe..." Lásd fentebb. Manapság részben éppen a testnevelés óráknak köszönhetően, a legtöbb iskolás gyerek részt vesz napi legalább egy fürdésben.
"
De én az irodalmat se oktatnám. (...) Irodalom alatt tehát olyasmit értek hogy verselemzés, meg versek bemagolása, meg mindenféle kötelező olvasmányok, stb. Minek?!" Minek?! Egyrészt mert bölcseleti tudás. Másrészt szerencsés esetben műveltség. S ami a legfontosabb, ahogy a többiek is kifejtették, bizonyos agyi képességek, készségek csak így alakíthatóak ki.
"
...a kötelező olvasmányokat szeretik. Idejétmúltak." Szakértője vagy a témának? Ki idejétmúlt? Homérosz? Szapphó? Vergilius? Shakespeare? Moliere? Balzac? Hugo? Petőfi? Arany? Madách? Ady? József? Babits?...
"
Ezen órák helyett is matematikát oktatnék, meg fizikát, meg számítástechnikát..." Kiknek? Akikben nem fejlődtek ki a szükséges agyi képességek, készségek az általad alakított tanterv hiányosságainak köszönhetően?
"
Külön órát szentelnék az evolúciónak." Úgy érted tantárgyat. Van neki. A kötelező tanterv hangsúlyos része a biológia tantárgy, amely lényegében definitíve önazonos a biológiai evolúció tantárggyal. Minden biológia órán lényegében definitíve biológiai evolúciót oktatnak.
"
A történelmet is kevesebb óraszámban oktatnám, s úgy is csak ötödikben és hatodikban. Felesleges belemenni a részletekbe, egy nagyvonalú áttekintés tökre elég, a történelem úgysem más mint annak elmesélése, melyik korban miként irtották egymást az emberek." Láttál te már történelem tankönyvet? Jártál te már valaha történelem órán? Mert ha jártál volna, nem mondanál ilyen otrombaságot (sem). A történelem tantárgyban az emberi értelem mibenlétét, az ember kulturális evolúcióját oktatják. A történelem órán tudhatod meg, hogy mitől vagy ember.
"
...hogy most igazi Kocka legyek (...) és igen cifra rendszerprogramozási dolgokkal kínlódjak (...) A képességeimet ehhez nyilván ki kellett fejleszteni más tantárgyakkal. De az nem az irodalom volt, nem a rajz, nem a kornyika (...) nem is a tornaóra (...) Nem is a történelem..." De ezek is. Ha ezekhez jobban értenél, a rendszerprogramozáshoz is jobban értenél - és egyáltalán, az emberi viselkedéshez.
"
A polihisztorok ideje lejárt!" Pontosabban ma a szakbarbárok is valamelyest óhatatlanul polihisztorok - ennyivel is jobbak tudnak lenni a szakmájukban - lásd agyi képességek, készségek, gondolkodásmódok.
"
Szóval nem kell mindenkinek mindenhez „érteni”" Ellenben alapműveltség nélkül senki nem tud semmihez érteni, szakmailag sem. És nem tud ember módra viselkedni, amely viselkedésmód megintcsak szükséges bármiféle szakértelemhez is. A szakbarbárság se lehetséges bizonyos mértékű "polihisztorság" nélkül.
"
...az ember információtároló képessége erősen korlátozott, ne szemeteljük tele mindenféle haszontalansággal, hanem azt tanítsuk ami vélhetőleg valóban kell majd neki a világban mire felnő." Azt tanítjuk. És a sok "szemét" minden egyes eleme odahat, hogy képes legyen bárki a szakmai ismereteket elsajátítani, működtetni kreatív módon.
"
...tornaóra, énekóra, irodalomóra, rajzóra fölösleges (rajz mehet az alsó tagozatban, én a felsőről beszéltem), történelem megkurtítva felére-egyharmadára és úgy is csak ötödikben meg hatodikban. Azaz a többi mind reál!" Hmmm... Azért remélem, a tantervfejlesztők még egy ideig nem fognak rád hallgatni. Így is elég baj van az emberekkel.
"
Ha ma jelentkeznék valahova, szerintem fel se vennének. (...) manapság már két kilométeres listát sorolnak fel a legmodernebb technológiákból amihez érteni kéne, amikor olvasom ezeket fennakad a szemem is... olyan párosítások vannak benne hogy mittudomén kernelmodulok írása, meg Photosop, meg PostgreSQL meg ilyesmi... Most kernelprogramozót keresnek, vagy webdizájnert?! Meg egyéb efféle ökörségek... Ja tudom már: ők is mindentudó polihisztorokat keresnek!" Szóval, ha nem felelsz meg a sokrétű követelményeknek (mert nem tanultál meg sokmindent, amit meg kellett volna), akkor a rendszer az ökör.
Akkor térjünk vissza a kerethez:
"
A félműveltséggel az a baj ahogy szokták mondani, hogy a legrosszabb, amikor a hozzá nem értés és a butaság szorgalommal és tenni akarással párosul." - idézed teljesen egyetértőleg, helyeslőleg Analémát. Tehát a visszatérő kérdés, te hova tartozónak gondolod magad? Persze kérdezgetésem csak költői, hiszen az adott szövegre írt válaszodban is jól láthatóan úgy tartod magad "elitistának", hogy közben magadat természetszerűleg annak az elitnek a védett akolmelegébe tartozónak gondolod. Na de.
Netán fennáll-e a lehetőség, hogy többet képzelsz magadról, mint amennyi vagy, és ha esetleg jön egy "független bírálóbizottság", akkor kell majd szembesülnöd azzal, hogy csak hiszed magad az elithez tartozónak, tévesen? És esetleg lehetséges, hogy nemcsak az önjelölt bírálói szerepre vagy alkalmatlan, hanem éppenséggel azokhoz a bunkókhoz tartozol, akiknek szavazati jogot se adnál? Lehetségesnek tartod? Mekkorát zuhanna az önértékelésed, ha ilyesmi derülne ki számodra egy "független bírálóbizottság" ítéleteként?
"Itt a színvonalra egy példa. Egy blogpost, magyarul, érdekes, olvassátok el: http://hup.hu/node/139355 És ez a csaj kijárhatta az általános iskolát... Hát azért már, hm... (...) Na de azért már álljon meg a menet, valahol húzzunk egy HATÁRT, kéremszépen..." Az adott hölgyeményt ugyebár nem sorolod az elitbe. De lehetséges-e, hogy nagy elitizmusod ellenére te sem tartozol oda? Hogy többet hiszel magadról, mint ami vagy? - a félműveltek jellemzően ezt teszik ugyebár. Lehetséges-e hogy te is határ alatti vagy az elit önképed ellenére?