Példák itemekre:
ITEMI OBIECTIVI
Prezint tipuri de itemi care se pot utiliza cu succes în activităţile cu preşcolarii de la grupa pregătitoare:
Itemi cu alegere duală – îl solicită pe copil să selecteze unul din două răspunsuri posibile, pe structura: adevărat/fals.
Ex.: Veveriţa este un animal domestic.
Lupul trăieşte în junglă.<o
></o
>
Rândunica este pasăre călătoare.<o
></o
>
Itemi tip pereche - solicită copiii să stabilească unele corespondenţe şi asociaţii între diferitele categorii de elemente dispuse pe două coloane. (Coloanele sunt redate într-o manieră picturală sau grafică.)<o
></o
>
Ex. Activitate matematică<o
></o
>
Spune câte steluţe sunt în căsuţă?<o
></o
>
Trasează o linie de la căsuţa cu steluţe spre căsuţa care arată câte obiecte sunt în căsuţa cea mare.<o
></o
>
Itemi cu alegere multiplă - constau în formularea mai mulŹtor soluţii credibile pentru aceeaşi sarcină dintre care copilul trebuie să o aleagă pe cea corectă.<o
></o
>
1. Activitatea matematică<o
></o
>
Vecinii lui 6 sunt: a) 5 şi 6;<o
></o
>
8 şi 9;<o
></o
>
c) 5 şi 7.<o
></o
>
5 9 7 4 8 3 <o
></o
>
2. Cunoaşterea mediului<o
></o
>
(Se citesc variantele copilului şi educatoarea va bifa răspunsul corect.)<o
></o
>
Animalele domestice sunt: <o
></o
>
a). pisica, câinele <o
></o
>
. porcul, vaca<o
></o
>
c). lupul, ursul.<o
></o
>
<o
></o
>
<o
></o
>
<o
></o
>
ITEMI SEMIOBIECTIVI<o
></o
>
Itemi semiobiectivi - răspunsul copiilor trebuie limitat prin structura întrebării.<o
></o
>
Itemi cu răspuns scurt - copilul urmează să completeze lacuna.<o
></o
>
Ex.: Cocoşul a găsit punguţa cu ………bani.<o
></o
>
Scufiţa ……… s-a întălnit în pădure cu ……….<o
></o
>
Albă ca ………… a trăit în pădure alături de cei şapte ……………..<o
></o
>
Itemi de completare - solicită de obicei un răspuns forŹmat din unul sau două cuvinte. Cerinţa prezentată copiilor este sub forma unei informaţii incomplete.<o
></o
>
Ex.: Merele, perele, prunele sunt (fructe)<o
></o
>
Barza, rândunica, gâsca sălbatică sunt……………. (păsări migratoare/călătoare).<o
></o
>
Itemi cu întrebări structurate – sarcini formate din mai multe subîntrebări, de tip obiectiv sau semiobiectiv, legate între ele printr-un element comun.<o
></o
>
Ex.: Ce se întâplă cu natura primăvara?<o
></o
>
Ce fac oamenii primăvara?<o
></o
>
Ce păsări migratoare/călătoare cunoşti?<o
></o
>
Când sărbătorim Ziua Femeii?<o
></o
>
Cum ai putea prezenta, (cu ajutorul cuvintelor tale), anoŹtimpul primăvara?<o
></o
>
<o
></o
>
ITEMI SUBIECTIVI<o
></o
>
Itemi subiectivi - constau în formularea unor sarcini pentru care copiii emit aprecieri proprii, testează obiective ce vizează originalitatea, creativitatea şi caracterul personal al răspunsului.<o
></o
>
Ex.. Să povestim………..(povestim ce vedem în imaginile expuse)<o
></o
>
\
[h=2]itemek[/h]
1.Feleletválasztásos feladat -objektiv
-alternativ feladatok :igaz-hamis
-asszociációs feladatok:
páros asszociáció
egy az egyhez
-választásos feladatok:
egyszerű választás
több jó válasz
hibakutatás
többszörös válasz
relációanalizis
2.Kiegészítéses feladatok -objektiv-szubjektiv
egyszerű kiegészítés
kiegészítés rajzzal, jelöléssel
táblázat kitöltése
3.Feleletalkotó -szubjektiv
rövid választ igénylő feladatok
hosszú választ igénylő feladatok
esszé
FIŞĂ DE EVALUARE INIŢIALĂ-DLC-GR.MARE
COMPORTAMENTE MĂSURABILE
ˇ Să recunoască imaginile din poveştile învătate ;
ˇ Să cunoască personajele din poveşti;
ˇ Să asculte cu atenşie cerinţele şi să lucreze în mod independent;
ˇ Să finalizeze lucrul început ;
ˇ Să motiveze acţiunile efectuate ,exprimandu-se in propoziţii;
ITEMI
1. Desenează un măr roşu sub imaginea din povestea,, SCUFIŢA ROŞIE,
2. Desenează un peşte sub imaginea din,, URSUL PĂCĂLIT DE VULPE,
3. Barează cu X personajul negativ din povestea ,,CAPRA CU TREI IEZI”
4. Încercuieşte imaginea din povestea ,,PUNGUŢA CU DOI BANI “;
