Semmi, csak néma csend!Akik benne vannak az 1000-ben, kaptak már értesítést a képzéssel kapcsolatban? Május vége van, és van, aki június-júliusra jelentkezett...
Semmi, csak néma csend!Akik benne vannak az 1000-ben, kaptak már értesítést a képzéssel kapcsolatban? Május vége van, és van, aki június-júliusra jelentkezett...
A perces beosztás.... Aki ilyet kér óvodában, megkérném, hogy a perces tervezete alapján mutassa be a foglalkozását. (Nézném az órát is!Hát, eddig két szakértő kétfélét mondott... A perces beosztást is kérte volna: 2 perc erre, 9 arra, stb.
Én úgy tudom, előbb tanfelügyelet, aki ha talál fejleszteni valót valamely területen, küldi a szaktanácsadót, aki felkészít a portfólió védésére, és a minősítő eljárásra is, amikor jön a szakértői bizottság..Szerintem mindenkihez nem megy szaktanácsadó.Ki hova megy? Hova megy ki?
Nekem a szaktanácsadás-tanfelügyelet-minősítés háromság bevezetése, nem teljesen világos...
Úgy tudom, a fenti sorrendet fogja követni az új ellenőrzési-minősítési rendszer:
vagyis a minősítést megelőzi a tanfelügyelet, azt pedig az új típusú szaktanácsadás,
mely a pedagógus-kompetenciák meglétére helyezi a hangsúlyt.
Szerintetek első körben kiket fog érinteni a tanfelügyelet?
Én úgy gondolom, azokat, akik elsőnek jelentkeznek a minősítési eljárásra. Vagyis, akik november végéig tölthetik fel a portfóliójukat. De ők jellemzően a 30 év gyakorlattal (vagy nyolc év + szakvizsga) rendelkező kollégák.
Sok-sok hatvanhoz közeli, 30 éve pályán levő pedagógus!
Akkor most először hozzájuk megy szaktanácsadó? Ők készítenek fejlesztési tervet?
Utána őket vizsgálja a tanfelügyelet?
És csak utána jön a minősítési eljárásuk? De így egy-két tanévet csúszna az átsorolásuk!
Pedig sokan már most közvetlenül a nyugdíj előtt állnak.
Vagy náluk az első két kör kimarad? És rögtön jön a minősítés? Számukra általában teljesen szokatlan és idegen
elvárásokkal, nyelvezettel, módszerekkel???
(Gyanítom, hogy felkészítés nélkül sokan nem felelnének meg. Egyszerűen nem ismerik az új, kompetencia-központú elvárásokat.)
Most akkor hová megy először a szaktanácsadó és a tanfelügyelő?
Tudja ezt valaki???
Én is!A perces beosztás.... Aki ilyet kér óvodában, megkérném, hogy a perces tervezete alapján mutassa be a foglalkozását. (Nézném az órát is!
Miért akarnak uniformizálni most, amikor minden másban teljes szabadság van?!Hát én se, és kétségbe is estem... mert ilyen formában készítettem el én is, és ugye már feltöltve, lezárva. A szakértő szerint csak az a forma elfogadott, ami az óvodai útmutatóban van. Meg a differenciálási táblázat se megfelelő... Az az érdekes, hogy egy hete, az előző gyakornoki látogatáson megfeleltek ugyanezek a doksik.
Én is, én is!Én is megkaptam ma ezt a levelet, akkor júliusig???augusztusig????? szeptemberig??? türelmesen várunk.
Nálunk akkor az egész napot a mosdóban tölti a szakértő.Ami nem nagyon vicces.Jó,ha nálam két nem roma nemzetiséghez tartozó gyerek van,de mindegyik úgy jön be reggel,hogy hozzám bújik,ölembe ül és napjában többször átölel és azt mondja:szeretlek.Jó lesz így minősülni.Ha egy kicsit is belegondolunk, ez igazából sajnos várható volt. Kevéske információim szerint a "képzők képzése" folyamatába - az itteni, jólelkű bisne nyilván a kivétel - ilyen-olyan fenntartók által delegált százdiplomás, eddig is szakértősködő, de sohasem tanító elméleti emberek kerültek. (Remélem egyébként, hogy nem igazak a híreim - illetve majdan mi leszünk a nem-ilyenek.) Ezeknek magyarázhatsz, nem is értik, mert fogalmuk sincs a gyakorlatról... volt olyan nálam, aki megijedt a másodikos gyerektől, aki odament hozzá szünetben és hozzábújt... kb. 10 percig síkálta a kezét, ahol hozzáért a kislány..
És itt jön majd a visszavágás! Erre persze készülni kell.
Ha ő azt mondja, A, vissza kell kérdezni, hogy hol volt, van ez leírva, mert bizony az Útmutatóban (bárhol) csak annyi volt: BETŰ. Nyilván értitek.
És ennyi.
Tudod Kros, ezzel csak az a baj, hogy nem mindenki a szavak embere a mi szakmánkban...sőt, sokan vallják, hogy akkor tudják igazán magukat adni, ha becsukják a csoport/terem ajtaját, és csak ők vannak meg a gyerekek. Persze, tudom, el kell tudni adni magunkat, de szerinted azok a pedagógusok, akik 30-35 év után életükben most először szembesülnek egy ilyen kaliberű, mindenki által kifogásolt, lassan gyűlölt ellenőrzési őrülettel, ahol csak a bizonytalanság biztos, hogyan fognak helytállni??? Nem irigylem őket!Ha egy kicsit is belegondolunk, ez igazából sajnos várható volt. Kevéske információim szerint a "képzők képzése" folyamatába - az itteni, jólelkű bisne nyilván a kivétel - ilyen-olyan fenntartók által delegált százdiplomás, eddig is szakértősködő, de sohasem tanító elméleti emberek kerültek. (Remélem egyébként, hogy nem igazak a híreim - illetve majdan mi leszünk a nem-ilyenek.) Ezeknek magyarázhatsz, nem is értik, mert fogalmuk sincs a gyakorlatról... volt olyan nálam, aki megijedt a másodikos gyerektől, aki odament hozzá szünetben és hozzábújt... kb. 10 percig síkálta a kezét, ahol hozzáért a kislány..
És itt jön majd a visszavágás! Erre persze készülni kell.
Ha ő azt mondja, A, vissza kell kérdezni, hogy hol volt, van ez leírva, mert bizony az Útmutatóban (bárhol) csak annyi volt: BETŰ. Nyilván értitek.
És ennyi.
Nem csak a szavak emberéről van szó, hanem arról is, hogy nem mindenki olyan bátor, hogy egy szakértőnek ellentmondjon, és megvédje a saját igazát, pedagógiai munkáját.Tudod Kros, ezzel csak az a baj, hogy nem mindenki a szavak embere a mi szakmánkban...sőt, sokan vallják, hogy akkor tudják igazán magukat adni, ha becsukják a csoport/terem ajtaját, és csak ők vannak meg a gyerekek. Persze, tudom, el kell tudni adni magunkat, de szerinted azok a pedagógusok, akik 30-35 év után életükben most először szembesülnek egy ilyen kaliberű, mindenki által kifogásolt, lassan gyűlölt, ellenőrzési őrületben, ahol csak a bizonytalanság biztos, hogyan fognak helytállni??? Nem irigylem őket!
Én erre csak azt tudom megjegyezni,hogy ha előbb kiadták volna az óvodai útmutatót,akkor több helyen figyelembe tudtuk volna venni az elvárásaikat.Így viszont kénytelenek voltunk egy saját utat találni amivel elkészülhettünk a megadott időpontig.Sajnos én is "nagy örömmel " fogadtam azt az infót, saját fülemmel hallottam most egy képzésen, hogy az útmutató dokumentumaitól nem lehet eltérni.Én mindenben majdnem eltértem, csak szakmailag, tartalmilag tartottam be, formailag sehogy. Pedig 100 helyen azt írták, csak ajánlás, a tied legyen eredeti.De ugye amit leírtak 100 helyen, annak jogorvoslata nincs, vagy hogy is írták?
Minden szakértő más mond, sajnos. Mi van akkor aki már el készítette a portfóliót mire meg jelenet az útmutató, amúgy meg Petróczki honlapján is az van, mindenki maga dönti el melyiket készítiNem csak a szavak emberéről van szó, hanem arról is, hogy nem mindenki olyan bátor, hogy egy szakértőnek ellentmondjon, és megvédje a saját igazát, pedagógiai munkáját.
Teljesen igazad van!Nem csak a szavak emberéről van szó, hanem arról is, hogy nem mindenki olyan bátor, hogy egy szakértőnek ellentmondjon, és megvédje a saját igazát, pedagógiai munkáját.
A szakértőnek is van felettese szerintemTeljesen igazad van!
És akkor mi majd fellebbezhetünk, ha nem értünk egyet a minősítésünkkel?????? VICC!!!A szakértőnek is van felettese szerintem
Szerintem meg egy ilyen beírás miatt nem szabad csüggedni!Jól csináltuk és kész!!!!Sajnos úgy néz ki máris kezdődnek is a bajok!
Ami a legjobban elkeserít, az már megint a kiszolgáltatottságunk...hogy minden a szerencsén fog múlni. Ha kifogsz egy olyan szakértőt/szaktanácsadót, aki beleköt mindenbe, akkor rá....! Ha egy olyanba futsz bele, aki toleráns, akivel tudsz szót érteni, akkor rohadt nagy szerencséd van!
Hát ezen fog múlni?????????
Elég rossz kilátások...
Véleményem szerint mindenkinek úgy kell elkészítenie a tervezeteit, ahogyan az helyileg szokásos. A szakértőnek meg abból kellene megállapítania, hogy mely kompetnciákat lelte meg benne. Ha kötelező az útmutató szerint, akkor azt előre le kellett volna írni. Szerintem a szakértő félre értett valamit, nem lehet a tervezeteket ilyen kategórikusan kezelni.Ma megtörtént a gyakornokunk tevékenységlátogatása. Kiderült, hogy semmi nem jó..., a dokumentumok, ami alapján a tematikus tervet, ill. a tevékenységterveket írta, az sem... Akkor hogyan kellett volna dokumentálnia? Szerintetek?