Szólsz majd, ha mégis kapsz mailt? Köszi.
Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet
- Téma inditó ladysla
- Kezdés dátuma
- Státusza
Szólsz majd, ha mégis kapsz mailt? Köszi.
Szia! Igen, így van. lehet, hogy nem fogalmaztam jól valamit
Újra megnéztem: és a régiben a 25-26 oldalon van az újban meg nincs ilyen. Mindössze csak ezért vetettem ezt fel.......Az óvodai minősítősek alkalmával mi is a központi dokumentum mintákat használjuk????A vizsgán a központit kellett hiába volt az óvoda a szakterületünk. De bízom benne, hogy az OH értesít minket időben a minősítések megkezdése előtt, hogy mely dokumentumokat kell hivatalosan használnunk!!!!
Leander2
Tag
Kedves kollégák!
Az imént ezt a levelet kaptam! Szerintetek ez mi lehet????
Tisztelt Szakértő Kolléga! Az Oktatási Hivatal által gondozott „A pedagógusminősítési rendszer kiegészítése, kipróbálása és korrigálása” TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 azonosító számú projekt keretében folytatódik a pedagógus-előmeneteli rendszer szakmai tartalmának kidolgozása, kipróbálása, bevezetése, valamint a pedagógusminősítési rendszer fejlesztése. A munkába bekapcsolódott a Nyugat-magyarországi Egyetem Regionális Pedagógiai Szolgáltató és Kutató Központ is. „A nyolc pedagóguskompetencia szerinti próbaminősítés lebonyolítása” alprojekt célja a nyolc pedagóguskompetencia értékelési eszközeinek kipróbálása, korrigálása megbízhatósági mutatók mentén. Az Oktatási Hivatallal egyeztetve Ön ebben a kutatásban részt vesz szakértőként, az OH által kirendelve, a 2015. évre vonatkozó kötelező 25 szakértői látogatása terhére. A kutatási alprojekt pilot eljárásának lebonyolításába az 1. ütemben 100, a Pedagógus I. fokozatba már besorolt pedagógust vonunk be, akik legalább nyolc év szakmai gyakorlatot szereztek már, így a 326/2013. Kormányrendelet alapján jogosultak a minősítési eljárásban részt venni a Pedagógus II. fokozat megszerzéséért. A PSZK nyugat-dunántúli partnerintézményeinek köréből kiválasztott résztvevők 2014-ben próbaminősítésben nem vettek részt, s a 2015. évi minősítési eljárásra sem jelentkeztek. A jelentkezők körében preferált volt az alábbi tantárgyak tanítása: angol, biológia, fizika, földrajz, informatika, magyar nyelv és irodalom, matematika, német nyelv és irodalom, testnevelés és történelem. A felsorolt tanár szakok mellett óvodapedagógusok, tanítók és kollégiumi nevelők is bekapcsolódnak a kutatásba. A kiválasztás szempontjai, azaz a reprezentativitás szempontjai az alábbiak voltak: területi lefedettség 3 megyére (Vas, Zala és Győr-Moson-Sopron) vonatkozóan. területi, szakterületi lefedettség óvónők, tanítók, a preferált közismereti tantárgyak tekintetében. a köznevelés szintjeinek lefedettsége óvoda, általános iskola, középiskola (gimnázium, szakképzés) tekintetében. A mintába eltérő szakmai tapasztalatokkal rendelkező kollégák kerültek be. Az egyes megyékre, szakterületekre és intézménytípusokra történt számítógépes szűrés után, a rendelkezésre álló listákból véletlenszerűen választódott ki az adott számú pedagógust. A pilot projektben megvalósuló feladatok, amelyekben a fenti feltételeknek megfelelő kollégák közül kiválasztottak részt vesznek: 1. E-portfólió feltöltése A bevonásra kerülő pedagógusok elkészítik és feltöltik e-portfóliójukat a meghatározott határidőre az OH által üzemeltetett elektronikus felületre, amelyet a minősítőbizottság tagjai áttekintenek és ez alapján értékelik a pedagóguskompetenciákat. Az áttekintett portfólió alapján tisztázó, pontosító, kiegészítő kérdéseket fogalmaznak meg. Az elnök feladata a szakértők által megfogalmazott, e-mailben eljuttatott kérdések összesítése, valamint továbbítása a pedagógus számára. 2. Óra/foglalkozás látogatása Mivel a kiválasztottak esetében a munkakör részét képezi foglalkozás, tanóra megtartása, a minősítőbizottság tagjai a pedagógus két óráját/foglalkozását meglátogatják, majd ezt követően arról szakmai megbeszélést folytatnak a kollégával, és ez alapján értékelik a pedagóguskompetenciákat. 3. A portfólióvédés A portfólióvédés alkalmával a pedagógus bemutatja saját pedagógiai munkásságát, válaszol a minősítőbizottság tagjainak a portfólió alapján megfogalmazott kérdésekre, és szakmai beszélgetést folytat a bizottság tagjaival. A bizottsági tagok a védés után az e- portfólió és a védés együttes teljesítményének megfelelően módosíthatják a pedagóguskompetenciák értékelését. A fenti értékeléseket a bizottság minden tagja egymástól függetlenül, egyénileg végzi el. A pilot eljárásnak nem képezi részét a tanfelügyeleti látogatás és értékelés, valamint az intézményi önértékelés pedagógusra vonatkozó része. A pilot minősítési eljárásokra 2015. március 16-tól április 24-igkerül sor. Az óra-/foglalkozáslátogatások és portfólióvédések helyszíne az adott pedagógus intézménye. Ha a pedagógus az összegző értékelés alapján legalább hetvenöt százalékot ért el, a minősítési eljárás eredményeként „Megfelelt” minősítést kap. Ennek alapján azok a pedagógusok, akik eredményesen vesznek részt a próbaminősítésben, a pedagógusok előmeneteli rendszeréről szóló 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet 37. § (1) bekezdése szerint magasabb (Pedagógus II.) fokozatba léphetnek 2016. január 1-jétől. A résztvevő szakértők szakmai tapasztalataikat a kutatás keretében tovább bővíthetik. Ehhez a pilot keretében külön felkészítésen is részt vesznek. Erre azért van szükség, mert az első ütem megalapozásaként már elkészült az indikátorok első korrekciója, amivel a pilot eljárás ezen ütemében a szakértők egy körének dolgozniuk kell. A kutatásban a pedagógusok portfóliójának áttekintését két terület kivételével minden kolléga esetében 8-10 szakos, a szakterületnek és tantárgynak megfelelő minősítési szakértő végzi, s egyben ők vesznek részt a kollégák óra-/foglalkozáslátogatásán és megbeszélésén, illetve azt követően a portfólióvédésén is. Ez utóbbi tevékenységekre egy napon kerül sor pedagógusonként, az érintett kolléga intézményében. Mivel Ön a kötelező szakértői tevékenységeken felül a kutatáshoz kapcsolódó kérdőív kitöltésében, illetve ezzel egyidejűleg az indikátorok felülvizsgálatában, valamint az elemzés elkészítésében is részt vesz, úgy ezt a tevékenységet megbízási szerződés keretében honoráljuk. Erről a szakértői felkészítésen bővebb tájékoztatást adunk. A szakértők feladatait és a tervezett határidőket az alábbi táblázat tartalmazza: tevékenység időpontok pedagógusonként 8-10 fő szakos minősítési szakértő kiválasztása az OH javaslata alapján és hozzárendelésük a pedagógusokhoz 2015. március 6. a 100 fő pedagógus feltölti portfólióját az OH által üzemeltetett és rendelkezésre bocsátott elektronikus felületre 2015. március 9. a minősítő szakértők felkészítése több csoportban A PSZK vezető szakértői ismertetik az alprojekt céljait, a feladatok ütemezését, az érintettek előtt álló feladatokat, továbbá felkészítik a minősítő szakértőket az eszközsorok használatára. 2015. március 10-20. között a minősítő szakértők megkapják a számukra kijelölt pedagógusok portfóliójának elérhetőségét a 100 fő kiválasztottból, akik az 1. szakaszban vesznek részt, értékelés céljából 2015. március 10. a minősítő szakértők értékelik a portfóliókat az értékelési eszközök alkalmazásával, egyéni ütemtervvel 2015. április 24-ig folyamatosan a pedagógus saját intézményében zajló óra-/foglalkozáslátogatás és portfólióvédés időpontjainak meghatározása az érintettekkel történt telefonos és elektronikus levelezéssel történő egyeztetés után 2015. március 13-ig tevékenység időpontok óra-/foglalkozáslátogatás és megbeszélés a pedagógusok intézményében 8-10 szakos szakértő bevonásával az érintettekkel történt előzetes egyeztetés szerint, az Útmutató alapján 2015. április 24-ig folyamatosan, előre egyeztetett időpontban portfólióvédés 8-10 szakos szakértő bevonásával az óra-/foglalkozáslátogatás és megbeszélés után, az Útmutató alapján 2015. április 24-ig folyamatosan, előre egyeztetett időpontban, a látogatással azonos napon a minősítőbizottság a portfólióvédés után döntést hoz a portfólióvédés napján az értékelés részletes eredményét, valamint a minősítőbizottság döntését a minősítő bizottság elnöke a pilotminősítés kompetenciaalapú összesítő értékelőlapjai alapján rögzíti az OH által erre a célra rendelkezésre bocsátott fájlban a döntést követően a portfólióvédés napján a szakértők az 1. ütem eljárásainak elején egy kérdőív kérdéseit, mint szempontokat használva a munkájuk során jegyzetelnek, írásban gyűjtik a tapasztalataikat, majd amikor a minősítések lezajlottak, válaszolnak részletesen a kérdőív kérdéseire portfólióvédést követő napon Az időpontok illetve a határidők betartását az OH-val egyeztetve a kutatás ütemterve indokolja, de egyben az Önök kötelező tevékenységeit is programozottan segítheti a racionális végrehajtás ebben a félévben. Együttműködésükre a közös tapasztalatszerzés okán feltétlenül számítunk. Szombathely, 2015. március 6. Dr. Iker János sk. főigazgató Nyugat-magyarországi Egyetem Regionális Pedagógiai Szolgáltató és Kutató Központ
Az imént ezt a levelet kaptam! Szerintetek ez mi lehet????
Tisztelt Szakértő Kolléga! Az Oktatási Hivatal által gondozott „A pedagógusminősítési rendszer kiegészítése, kipróbálása és korrigálása” TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 azonosító számú projekt keretében folytatódik a pedagógus-előmeneteli rendszer szakmai tartalmának kidolgozása, kipróbálása, bevezetése, valamint a pedagógusminősítési rendszer fejlesztése. A munkába bekapcsolódott a Nyugat-magyarországi Egyetem Regionális Pedagógiai Szolgáltató és Kutató Központ is. „A nyolc pedagóguskompetencia szerinti próbaminősítés lebonyolítása” alprojekt célja a nyolc pedagóguskompetencia értékelési eszközeinek kipróbálása, korrigálása megbízhatósági mutatók mentén. Az Oktatási Hivatallal egyeztetve Ön ebben a kutatásban részt vesz szakértőként, az OH által kirendelve, a 2015. évre vonatkozó kötelező 25 szakértői látogatása terhére. A kutatási alprojekt pilot eljárásának lebonyolításába az 1. ütemben 100, a Pedagógus I. fokozatba már besorolt pedagógust vonunk be, akik legalább nyolc év szakmai gyakorlatot szereztek már, így a 326/2013. Kormányrendelet alapján jogosultak a minősítési eljárásban részt venni a Pedagógus II. fokozat megszerzéséért. A PSZK nyugat-dunántúli partnerintézményeinek köréből kiválasztott résztvevők 2014-ben próbaminősítésben nem vettek részt, s a 2015. évi minősítési eljárásra sem jelentkeztek. A jelentkezők körében preferált volt az alábbi tantárgyak tanítása: angol, biológia, fizika, földrajz, informatika, magyar nyelv és irodalom, matematika, német nyelv és irodalom, testnevelés és történelem. A felsorolt tanár szakok mellett óvodapedagógusok, tanítók és kollégiumi nevelők is bekapcsolódnak a kutatásba. A kiválasztás szempontjai, azaz a reprezentativitás szempontjai az alábbiak voltak: területi lefedettség 3 megyére (Vas, Zala és Győr-Moson-Sopron) vonatkozóan. területi, szakterületi lefedettség óvónők, tanítók, a preferált közismereti tantárgyak tekintetében. a köznevelés szintjeinek lefedettsége óvoda, általános iskola, középiskola (gimnázium, szakképzés) tekintetében. A mintába eltérő szakmai tapasztalatokkal rendelkező kollégák kerültek be. Az egyes megyékre, szakterületekre és intézménytípusokra történt számítógépes szűrés után, a rendelkezésre álló listákból véletlenszerűen választódott ki az adott számú pedagógust. A pilot projektben megvalósuló feladatok, amelyekben a fenti feltételeknek megfelelő kollégák közül kiválasztottak részt vesznek: 1. E-portfólió feltöltése A bevonásra kerülő pedagógusok elkészítik és feltöltik e-portfóliójukat a meghatározott határidőre az OH által üzemeltetett elektronikus felületre, amelyet a minősítőbizottság tagjai áttekintenek és ez alapján értékelik a pedagóguskompetenciákat. Az áttekintett portfólió alapján tisztázó, pontosító, kiegészítő kérdéseket fogalmaznak meg. Az elnök feladata a szakértők által megfogalmazott, e-mailben eljuttatott kérdések összesítése, valamint továbbítása a pedagógus számára. 2. Óra/foglalkozás látogatása Mivel a kiválasztottak esetében a munkakör részét képezi foglalkozás, tanóra megtartása, a minősítőbizottság tagjai a pedagógus két óráját/foglalkozását meglátogatják, majd ezt követően arról szakmai megbeszélést folytatnak a kollégával, és ez alapján értékelik a pedagóguskompetenciákat. 3. A portfólióvédés A portfólióvédés alkalmával a pedagógus bemutatja saját pedagógiai munkásságát, válaszol a minősítőbizottság tagjainak a portfólió alapján megfogalmazott kérdésekre, és szakmai beszélgetést folytat a bizottság tagjaival. A bizottsági tagok a védés után az e- portfólió és a védés együttes teljesítményének megfelelően módosíthatják a pedagóguskompetenciák értékelését. A fenti értékeléseket a bizottság minden tagja egymástól függetlenül, egyénileg végzi el. A pilot eljárásnak nem képezi részét a tanfelügyeleti látogatás és értékelés, valamint az intézményi önértékelés pedagógusra vonatkozó része. A pilot minősítési eljárásokra 2015. március 16-tól április 24-igkerül sor. Az óra-/foglalkozáslátogatások és portfólióvédések helyszíne az adott pedagógus intézménye. Ha a pedagógus az összegző értékelés alapján legalább hetvenöt százalékot ért el, a minősítési eljárás eredményeként „Megfelelt” minősítést kap. Ennek alapján azok a pedagógusok, akik eredményesen vesznek részt a próbaminősítésben, a pedagógusok előmeneteli rendszeréről szóló 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet 37. § (1) bekezdése szerint magasabb (Pedagógus II.) fokozatba léphetnek 2016. január 1-jétől. A résztvevő szakértők szakmai tapasztalataikat a kutatás keretében tovább bővíthetik. Ehhez a pilot keretében külön felkészítésen is részt vesznek. Erre azért van szükség, mert az első ütem megalapozásaként már elkészült az indikátorok első korrekciója, amivel a pilot eljárás ezen ütemében a szakértők egy körének dolgozniuk kell. A kutatásban a pedagógusok portfóliójának áttekintését két terület kivételével minden kolléga esetében 8-10 szakos, a szakterületnek és tantárgynak megfelelő minősítési szakértő végzi, s egyben ők vesznek részt a kollégák óra-/foglalkozáslátogatásán és megbeszélésén, illetve azt követően a portfólióvédésén is. Ez utóbbi tevékenységekre egy napon kerül sor pedagógusonként, az érintett kolléga intézményében. Mivel Ön a kötelező szakértői tevékenységeken felül a kutatáshoz kapcsolódó kérdőív kitöltésében, illetve ezzel egyidejűleg az indikátorok felülvizsgálatában, valamint az elemzés elkészítésében is részt vesz, úgy ezt a tevékenységet megbízási szerződés keretében honoráljuk. Erről a szakértői felkészítésen bővebb tájékoztatást adunk. A szakértők feladatait és a tervezett határidőket az alábbi táblázat tartalmazza: tevékenység időpontok pedagógusonként 8-10 fő szakos minősítési szakértő kiválasztása az OH javaslata alapján és hozzárendelésük a pedagógusokhoz 2015. március 6. a 100 fő pedagógus feltölti portfólióját az OH által üzemeltetett és rendelkezésre bocsátott elektronikus felületre 2015. március 9. a minősítő szakértők felkészítése több csoportban A PSZK vezető szakértői ismertetik az alprojekt céljait, a feladatok ütemezését, az érintettek előtt álló feladatokat, továbbá felkészítik a minősítő szakértőket az eszközsorok használatára. 2015. március 10-20. között a minősítő szakértők megkapják a számukra kijelölt pedagógusok portfóliójának elérhetőségét a 100 fő kiválasztottból, akik az 1. szakaszban vesznek részt, értékelés céljából 2015. március 10. a minősítő szakértők értékelik a portfóliókat az értékelési eszközök alkalmazásával, egyéni ütemtervvel 2015. április 24-ig folyamatosan a pedagógus saját intézményében zajló óra-/foglalkozáslátogatás és portfólióvédés időpontjainak meghatározása az érintettekkel történt telefonos és elektronikus levelezéssel történő egyeztetés után 2015. március 13-ig tevékenység időpontok óra-/foglalkozáslátogatás és megbeszélés a pedagógusok intézményében 8-10 szakos szakértő bevonásával az érintettekkel történt előzetes egyeztetés szerint, az Útmutató alapján 2015. április 24-ig folyamatosan, előre egyeztetett időpontban portfólióvédés 8-10 szakos szakértő bevonásával az óra-/foglalkozáslátogatás és megbeszélés után, az Útmutató alapján 2015. április 24-ig folyamatosan, előre egyeztetett időpontban, a látogatással azonos napon a minősítőbizottság a portfólióvédés után döntést hoz a portfólióvédés napján az értékelés részletes eredményét, valamint a minősítőbizottság döntését a minősítő bizottság elnöke a pilotminősítés kompetenciaalapú összesítő értékelőlapjai alapján rögzíti az OH által erre a célra rendelkezésre bocsátott fájlban a döntést követően a portfólióvédés napján a szakértők az 1. ütem eljárásainak elején egy kérdőív kérdéseit, mint szempontokat használva a munkájuk során jegyzetelnek, írásban gyűjtik a tapasztalataikat, majd amikor a minősítések lezajlottak, válaszolnak részletesen a kérdőív kérdéseire portfólióvédést követő napon Az időpontok illetve a határidők betartását az OH-val egyeztetve a kutatás ütemterve indokolja, de egyben az Önök kötelező tevékenységeit is programozottan segítheti a racionális végrehajtás ebben a félévben. Együttműködésükre a közös tapasztalatszerzés okán feltétlenül számítunk. Szombathely, 2015. március 6. Dr. Iker János sk. főigazgató Nyugat-magyarországi Egyetem Regionális Pedagógiai Szolgáltató és Kutató Központ
Én is megkaptam ezt a levelet, de nem tudok mit kezdeni vele. Talán jövő héten többet megtudunk, ahogy a levélben ígérték.
Én is kaptam, hasonló érzéseim vannak. Ráadásul ez a három megye nem az én megyém és már így is be vagyok osztva 6 szakértésre.
A levél elég érdekes, hol kijelöltek, hol meg bíznak az együttműködésben. Az OH ezzel kapcsolatban nem jelzett semmit, így én ezt egy sima megkeresésnek tekintem és ennyi. A múlt héten, mint szaktanácsadót kerestek meg. Három alkalom, külön díjazással. Szerintem a két dolog hasonló. Nekem ez már nem fér bele az időmbe, ráadásul nincs is szakértői napom.
A levél elég érdekes, hol kijelöltek, hol meg bíznak az együttműködésben. Az OH ezzel kapcsolatban nem jelzett semmit, így én ezt egy sima megkeresésnek tekintem és ennyi. A múlt héten, mint szaktanácsadót kerestek meg. Három alkalom, külön díjazással. Szerintem a két dolog hasonló. Nekem ez már nem fér bele az időmbe, ráadásul nincs is szakértői napom.
Én csak 1 szakértéssel vagyok megbízva, de ezek a megyék tőlem nagyon messze vannak, én Pest megyei vagyok! Semmi nem egyértelmű ebben a levélben, de már megszokhattuk, hogy mindig a hétvégéinken sokkolnak bennünket, nehogy jól érezzük magunkat!
Az biztos, hogy ketten már vagyunk!
És ez jó nekünk???
Ez az az értesítés, amit jan. végére ígértek. Ez a pilot fogja kidolgozni a 2016-os stb. mester-kutató kritériumait. A már mestereknek ez most mindegy egyelőre, viszont, akik nem pilotosok, de 2016-ban minősülhetnének, elgondolkodhatnak, mert ápr. 30-ig kell jelentkezni, nov. 30-ig feltölteni-aktualizálni a portfóliót - olyan szempontok alapján, amik még sehol sincsenek. Így, hogy évek kivárása nélkül felajánlották a mentor és vezetőpedeknek a mester lehetőségét, így is kell fizetni a minősítésért?
Köszi, most kicsit képben vagyok már... Nem tudom, de szerintem, ha pilotban lesznek mesterek, akkor nem kell fizetni. Nekünk sem kellett tavaly.
Elgondolkodtató, amit írsz, de vajon milyen szakvizsgákat fogadnak el??? A mesterbe kerülés nem kötelező, tehát elvileg fizetni kell érte! Te nem így látod????
- KIJELENTKEZÉS
- JELSZÓ MÓDOSÍTÁSA
- |
Ott ez az üzi van nekem...
Valóban így van, nekünk sem kellett, de szerinted rendben lesz az, hogy mindenki végleges mesterbe kerülhet, a szaktanácsadók, a most minősítésre jelentkezők, és csak velünk szemben vannak elvárások! Pl. Ha 2x nem megyünk, visszaminősítenek??????? Mi van a többiekkel, akik szintén mesterek, vagy azok lesznek! Ez nekem nagyon furcsa!
Igazad van Méhecske1960! Teljesen egyetértek veled! A választ azonban nem tudom.....
Kedves Munkanélküli Szakértő kollégák ! Sose izgassátok magatokat, nem sokáig lesz itt pihi, nyugi ! Nekem ugyan van megbízatásom is, de ma kaptam egy ilyen megtisztelő email-t is. Még nem döntöttem, sírjak, nevessek ..?
Tisztelt Szakértő Kolléga!
Az Oktatási Hivatal által gondozott „A pedagógusminősítési rendszer kiegészítése, kipróbálása és korrigálása” TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 azonosító számú projekt keretében folytatódik a pedagógus-előmeneteli rendszer szakmai tartalmának kidolgozása, kipróbálása, bevezetése, valamint a pedagógusminősítési rendszer fejlesztése.
Az Oktatási Hivatallal egyeztetve Ön ebben a kutatásban részt vesz szakértőként, az OH által kirendelve, a 2015. évre vonatkozó kötelező 25 szakértői látogatása terhére.
A legfontosabb információkat osztjuk meg Önnel a mellékelt tájékoztató levélben. További információkat a jövő hét elején küldünk Önnek, illetve a felkészítéseken osztunk majd meg Önnel.
Együttműködésükre a közös tapasztalatszerzés okán feltétlenül számítunk.
Tisztelettel:
Tisztelt Szakértő Kolléga!
Az Oktatási Hivatal által gondozott „A pedagógusminősítési rendszer kiegészítése, kipróbálása és korrigálása” TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 azonosító számú projekt keretében folytatódik a pedagógus-előmeneteli rendszer szakmai tartalmának kidolgozása, kipróbálása, bevezetése, valamint a pedagógusminősítési rendszer fejlesztése.
Az Oktatási Hivatallal egyeztetve Ön ebben a kutatásban részt vesz szakértőként, az OH által kirendelve, a 2015. évre vonatkozó kötelező 25 szakértői látogatása terhére.
A legfontosabb információkat osztjuk meg Önnel a mellékelt tájékoztató levélben. További információkat a jövő hét elején küldünk Önnek, illetve a felkészítéseken osztunk majd meg Önnel.
Együttműködésükre a közös tapasztalatszerzés okán feltétlenül számítunk.
Tisztelettel:
EGYETÉRTEK!!!!!!
Azért ez nem ilyen 1xű. Persze, megint csak szerintem.
Aki 2015. jan. 1. óta mester, egy adott feladathoz kapcsolva kapta meg a címet. Ha a cím ugrik is, annyi öröme marad, hogy a ped2-je állandó, nem ideiglenes.
Aki benne van a pilotban, 5 évig a kirakatban él. Az 1200 közé bekerülni már keményebb volt, mint a 2x5 ezerbe, s, köszönöm, de abból az 5 évből sem kérnék.
Aki minősítésen próbálja meg a mester vagy kutató (amit 1%-on maximáltak!) címet elérni, annak, ha csak a pilot kérdőívét nézzük is, már eleve hosszú évek többletét kell hozni, akár munkában, akár pénzben nézzük, előre fizet. Azt nem tudom, hogy ezeket a címeket adott évente védeni kell-e (majd), de, ha nem, akkor nyugdíjig nyugta van. Igaz, mire teljesíti a kívánalmakat, annyi évet kell dolgoznia, hogy a minősítési kérelemmel együtt beadhatja a nyugdíjazási kérvényét is.
- Státusza
