Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet
- Téma inditó ladysla
- Kezdés dátuma
- Státusza
Az egyik hospitálásom egy gyakornoknál volt, és épp arra ment ki, hogy látni akartam, mit csinál rosszul (fegyelmezéssel volt gondja), de ezt finoman is le lehet írni. Valamint én is profitáltam az órájából, de azt is le kell írni!
A ped hozzájárult a hospitáláshoz, szerepelhet a pf-ben.
Ez a mk vezetőt minősíti, hogy lehordja a kollégáját vagy fejleszteni akarja... a reflexió sokat számít szerintem ebben az esetben!
Én is voltam már sz@r órán, meg is mondtam a pednek! Meg azt is, hogy mit és hogyan csináljon /ne csináljon. Következő már jobb volt, ő is érezte, hogy fejlődött. Én inkább a pf vagy a szakmai beszélgetés egyik témájának alapjául használnám ezt a hospitálást. Kíváncsi lennék miért ezt nézte? Hogyan ítéli meg mk vezként? Milyen fejlesztést javasolt a ped-nek? Értékes információt adnak a pf-t íróról.... szerintem.
Önértékeléshez nem tartom jónak, mert elvárást konkrétan nem fogalmaz meg, tanárra, intézményre lebontva, fejlődést nem igazán mér. Ha valamire max pontot adsz, következő alkalommal mi lesz? Hogyan tudod még az erősséged tovább fejleszteni? Pl: az órák 20%-ban IKT-s, ami a tantestületben a legmagasabb, de a ped szeretné ezt emelni 50%-ra... Köv önell. alkalmával pedig csak 45%-ot ért el, ami a tantestületben a legmagasabb még mindig. Akkor most nem kaphat max pontot????
Nem feltétlen, főleg ha régebbi újságcikkről van szó.
Szia!Minden érintett jelezte az OH-nak, hogy akihez szakosként kirendeltek, annak a munkaköre nem egyezik meg az enyémmel. Ő tanító, én tanár, és ő nem tanít felsőben. Erre a minősítést eltolták egy hónappal, a szakos szakértő továbbra is én vagyok.Nem az időponttal volt problémánk, hanem a beosztással. Most futhatunk még egy vagy ki tudja hány kört.
Én a másik oldalon vagyok. Módosítanom kellene a portfóliómat, mert tanító munkakörből tanáriba tettek át, nincs tanítóként órám. Ezt jeleztük az OH felé és átírtuk a KIR-ben is. Már a harmadik időpontomat kapom tanítóként, már harmadszor jeleztük mindenfelé a módosítást, sehonnan választ nem kaptunk.
Az intézményi önértékelés és a tanfelügyelet 1. kompetenciája nem azonos a minősítés 1. kompetenciaterületével. A hivatkozott táblázatot önértékeléssel kapcsolatban idézték, de a minősítés 1. komp.területét bontotta indikátorokra.
Mi is szinte teljesen így gondolkoztunk. Muszáj lennie közös alapnak (PP, SZMSZ, Munkaterv) különben átláthatatlanná válik a helyzet. A specialitások pedig majd megjelennek valahogyan (ezen még gondolkozunk) Óvodánként felosztottuk a dokumentumokat a "nagy" BÖCS pedig majd összerendezgeti. Nálunk 1 szakértő van, isszuk a szavaitB verzió. Mi 14 tagintézmény vagyunk egy vezetés alatt. Megalakítottuk az Egyesített BÖCS-öt, ahol a szakmai vezetők + 2 szakértő között elosztottuk a dokumentumokat, mindenki megkapta ua az üres táblázatot, és kijegyzeteltük belőle a hozzá illő anyagokat. Ezután a vezetőség fogja összepakolni az 5 ember munkáját., megfogalmazni az elvárásokat, és kiküldik a tagóvodáknak, tehát egységes lesz. Nálunk eddig külön ped. programok voltak tagóvodánként, de most eldöntöttük, hogy muszáj egyet használnunk. Meglátjuk mi lesz belőleAz ötéves program, és az éves terv, az önértékelés folyamata is egységes lesz, a nevek fognak változni benne, értelemszerűen a tagóvodák pedagógusainak minősítése alapján.
Én az aug. 24-i konferencián voltam.
Ráadásul a portfólióban nem fénykép van, hanem újságcikk , és azt nem tiltja semmi.
Utoljára módosítva:
Nem szeretném borzolni a kedélyeket, de megtaláltam az OH válaszát a szakértők munkaideje és kötelező benntartózkodásával kapcsolatban.
Engem akkor nagyon felháborított, de más fórumozók nem reagáltak rá, úgy gondoltam mindenki tudta ( csak én nem ), hogy mi a szabad 8 órából vállaltuk a szakértői tevékenységet.
Engem akkor nagyon felháborított, de más fórumozók nem reagáltak rá, úgy gondoltam mindenki tudta ( csak én nem ), hogy mi a szabad 8 órából vállaltuk a szakértői tevékenységet.
Akkor tulajdonképpen 32 órát kell(ene) az intézményben tölteni. 4 nap 8 órát. Meg még otthon felkészülni a szakértésre, minősítésre. Az akkor 32+8+8(felkészülés a szakértésre, tanácsadásra minimum ennyi, inkább több...)=48 óra és még az óráimra egy percet sem készültem. Na ne.
Már javasoltam, hogy a peticiok.hu oldalon indítsunk egy aláírásgyűjtést a helyzet egyértelművé tételéért és azért, hogy max 24 órát kelljen bent töltenünk. Még így is túl leszünk a heti 40 órán.Akkor tulajdonképpen 32 órát kell(ene) az intézményben tölteni. 4 nap 8 órát. Meg még otthon felkészülni a szakértésre, minősítésre. Az akkor 32+8+8(felkészülés a szakértésre, tanácsadásra minimum ennyi, inkább több...)=48 óra és még az óráimra egy percet sem készültem. Na ne.
Ebben a táblázatban az vicces, hogy minősítéshez nyilván alkalmazható (ott vannak indikátorok, általános esetben 77) de a tanfelügyelethez hogyan?
Azon gondolkodom, miről maradtam le...?
Szia, szerintem a csoportnaplóban ennyire egyéni adatokat nem írunk, a fejlődés nyomon követő dokumentációban kell a fejlődését vezetni, mérni, megfigyelni, értékelni, minimum félévente egyszer.A megfigyelések alapján meg írsz egy fejlesztési tervet, arra a gyermekre milyen célirányos feladataid vannak, amiket a jelölt adatok igazolnak, hiszen az a kiindulópontod.Nem csak felzárkóztatás lehet ez, hanem tehetséggondozás is, tehát mindenkire elvileg valamit írni kell.A jó is lehet jobb.Akire gyógyped ír, arra is kell, hiszen az a gyógyped fejlesztési terve, de neked, mint óvpednek is vannak vele kötelező feladataid.
Tartalmazza a tüneteket, mit látsz, mit tapasztalsz, mit tud, mit nem tud - mit szeretnél, mi a célod? -mit csinálsz ennek érdekében, ide jöhetnek játékok, feladatok konkrétan - majd időhatár, kb mennyi időt adsz rá, 2-3 hónap - végül egy visszatérő bejegyzés, eredmények.
Nem minden képességterületre írjuk, hanem arra, amire szükséges!!
Maus Pál ppt-je
Akkor mi a külömbség a tanfelügyelet és a minősítés között?????Maus Pál ppt-je
Össze akarják mosni?????
Vagy csak a fejétől bűzlik a hal???
Kedves anett5!
Azért van különbség a kettő között, hiszen a minősítés a pedagógusok többségénél egyszer (aki 2013. szeptemberében ped.1-be került), vagy max. kétszer (gyakornok) fordul elő a teljes ped.pályán. A tanfelügyelet pedig rendszeres (5 évenkénti) ellenőrzés, tehát így van különbség, de persze nemcsak a gyakoriságban van az eltérés.
Ezt tudom...
A ppt táblázatában a tanfelügyeletről van szó és a minősítés 77 indikátora szerepel...
Erre mi a reakció?
- Státusza
