Én voltam összevont osztályban minősíteni. Pontosan az volt a "mesteri" az órákban, hogy az összevonásra szólt minden : a tematikus terv az óravázlatok, a kolléganő e-portfóliója. De nem igaza volt? Ő a pedagógiai gyakorlatát ebben az összevonásban tölti nap, mint nap. Mindig is nehéz volt az összevont osztályban folyó pedagógiaii munka , itt tudja csak megmutatni egy pedagógus az elméleti és főleg a gyakorlati tudását. Én azt tanácsolnám Neked , hogy az óra menetében , milyen pedagógiai-didaktikai módszereket, eszközöket , munkaformákat alkalmaz a kitűzött céljai , feladatainak megvalósítása érdekében az összevonás körülményei között. Persze ez attól is függ, hogy a feltöltött kötelező dokumentumokban /tematikus és óravázlatok/ mennyire jelent meg az összevonás ténye. Én a helyedben a teljes tanulócsoportra vonatkozó mindennapos tanítási órához ragaszkodnék, mindenféle direkt és nem direkt elhatárolástól. Véleményem szerint csak akkor teljesek ezek az órák, ha az összevonás ténye , a mindenféle nehézségével és szépségeivel bemutatásra és értékelésre kerül.