Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet III.
- Téma inditó ladysla
- Kezdés dátuma
Egyik - legjobb - barátunk a Google.
Az 1. találat:
TÉR koncepció - Megjelentek a jogszabálytervezetek
Március 10-ig lehet véleményezni a Belügyminisztérium szakmai és társadalmi egyeztetés céljából benyújtott jogszabálytervezeteit, ami a pedagógusokat és a teljes köznevelési rendszert érinti. A Civil Közoktatási Platform a közeljövőben reagálni fog a jogszabálytervezetekre!
ckpinfo.hu
Barikatika
Tag
Köszönöm. Óriási!
És minden évben újra és újra megállapítjuk a béreket.
Ezt régen úgy hívták, hogy tanév végi jutalom. Aki jobban és többet dolgozott (vagy valamiért csókos volt), az valamivel több jutalmat kapott (jó esetben).
De ennyi munkával? És a Krétában?
Miért kell mindig felfedezni a fürdővizet? Vannak többé-kevésbé bejáratott pedagógus kompetenciák a tanfelügyeletnél és a minősítésnél.
Ezek mennek a levesbe?
És minden évben újra és újra megállapítjuk a béreket.
Ezt régen úgy hívták, hogy tanév végi jutalom. Aki jobban és többet dolgozott (vagy valamiért csókos volt), az valamivel több jutalmat kapott (jó esetben).
De ennyi munkával? És a Krétában?
Miért kell mindig felfedezni a fürdővizet? Vannak többé-kevésbé bejáratott pedagógus kompetenciák a tanfelügyeletnél és a minősítésnél.
Ezek mennek a levesbe?
Most csak egyet emelnék ki, rögtön az elsőt:
a tanulói kompetenciamérési eredmények alakulása (az intézményi országos, területi átlaghoz és az adott tanulócsoportok megelőző mérési eredményeihez képest, a tanulók szociális és családi hátterének, esetleges fejlesztési sajátosságainak figyelembevételével) – az értékelési szempont maximális pontértékéből (18 pont) legfeljebb 12 pont ezen mutató alapján adható (amennyiben van rendelkezésre álló adat)
Mit jelent, hogy "amennyiben van rendelkezésre álló anyag"? Kompetenciamérés: matematika, szövegértés, idegen nyelv, természettudományok (fizika, kémia, biológia, földrajz - vagy nem tudom, mert ez az öszvér elnevezés annyi mindent takarhat, de nem is ez a lényeg). Testnevelést (mást is kiemelhetnék, de a példa a lényeg) tanító vajon honnan kapja a pontot? Gondolom, pl. ő az, aki esetében nincs rendelkezésre álló adat. Na de a magyart tanító esetében van? A szövegértést mindenkinek fejlesztenie kell. Az elbeszélő típust elsősorban irodalomórán. A magyarázó típust (a teljesség igénye nélkül) történelem, földrajz, fizika, természettudományok, stb. A dokumentum típust szintén sok tantárgynál: pl. ábra leolvasása, stb. Most akkor kihez is tartozik a feladat konkrétan? Mindenkihez. Kinél számolják? szövegértés: magyar nyelvet és irodalmat tanító, matematika: matematikát tanító, természettudományok: földrajzot, fizikát, kémiát, biológiát tanítók.
És minden szempontból a legfontosabb: nem fadarabok járnak iskolába, hanem különböző gyerekek különböző szülői háttérrel. Vagyis hozott anyagból dolgozunk. Ilyen eszközökkel mérhetetlen, mit teszünk hozzá. Én látom, hogy a tanítványom mennyit fejlődik az órámon év elejétől év végéig. Rajtam kívül így senki más. Ráadásul nem is biztos, hogy ez a fejlődés a jegyben látszik elsősorban.
a tanulói kompetenciamérési eredmények alakulása (az intézményi országos, területi átlaghoz és az adott tanulócsoportok megelőző mérési eredményeihez képest, a tanulók szociális és családi hátterének, esetleges fejlesztési sajátosságainak figyelembevételével) – az értékelési szempont maximális pontértékéből (18 pont) legfeljebb 12 pont ezen mutató alapján adható (amennyiben van rendelkezésre álló adat)
Mit jelent, hogy "amennyiben van rendelkezésre álló anyag"? Kompetenciamérés: matematika, szövegértés, idegen nyelv, természettudományok (fizika, kémia, biológia, földrajz - vagy nem tudom, mert ez az öszvér elnevezés annyi mindent takarhat, de nem is ez a lényeg). Testnevelést (mást is kiemelhetnék, de a példa a lényeg) tanító vajon honnan kapja a pontot? Gondolom, pl. ő az, aki esetében nincs rendelkezésre álló adat. Na de a magyart tanító esetében van? A szövegértést mindenkinek fejlesztenie kell. Az elbeszélő típust elsősorban irodalomórán. A magyarázó típust (a teljesség igénye nélkül) történelem, földrajz, fizika, természettudományok, stb. A dokumentum típust szintén sok tantárgynál: pl. ábra leolvasása, stb. Most akkor kihez is tartozik a feladat konkrétan? Mindenkihez. Kinél számolják? szövegértés: magyar nyelvet és irodalmat tanító, matematika: matematikát tanító, természettudományok: földrajzot, fizikát, kémiát, biológiát tanítók.
És minden szempontból a legfontosabb: nem fadarabok járnak iskolába, hanem különböző gyerekek különböző szülői háttérrel. Vagyis hozott anyagból dolgozunk. Ilyen eszközökkel mérhetetlen, mit teszünk hozzá. Én látom, hogy a tanítványom mennyit fejlődik az órámon év elejétől év végéig. Rajtam kívül így senki más. Ráadásul nem is biztos, hogy ez a fejlődés a jegyben látszik elsősorban.
Ha valakit érdekel:
https://menedzserpraxis.hu/konferenciak.php?konf_ID=2698
https://menedzserpraxis.hu/konferenciak.php?konf_ID=2698
Volt valami?
időpont: 2023.05.09 14:00-16:00
helyszín: Budapest Közvetítés helyszíne: a Menedzser Praxis Kft. oktatóterme
Kedves Kollégák! Ma megérkezett a státusztörvényről szóló tájékoztató a pedagógusoknak. Van valakinek információja arról, hogy a pedagógus tanfelügyelet megszüntetése és a minősítés kizárólag gyakornokokra való kiterjesztése milyen változásokat hoz majd a szakértők számára? (A leírásból úgy tűnik, hogy a vezetői és az intézményi tanfelügyelet megmarad...) Köszönöm!
Ez nekem nem tűnt fel, illetve nem így értelmeztem (a példára gondolok):
"a márciusi BM-törvényjavaslat szerint a “köznevelési foglalkoztatotti jutalom” alapja a "szakmai gyakorlat" ideje, amelybe csak a jogszerű foglalkoztatás időtartama számít be (pl. a képesítés nélküli tanítás nem)."
Ezek szerint aki képesítés nélkül dolgozott hajdan, az illegálisan dolgozott? Szerintem az akkor érvényes jogszabályok alapján foglalkoztatták a képesítés nélküli nevelőket, tehát ugyanúgy jogszerű volt a foglalkoztatottságuk. Abban a régmúlt időben nagyon sok ilyen volt. Én is. Sokan végeztünk levelezőn, és nem hiszem, hogy rosszabb pedagógus lettem a nappalin végzetteknél.
Amúgy lehet, hogy ez csak ferdítés a cikkben. Ezért sem lehet világosan látni a dolgokat, mert minden hírcsatorna elkezdte értelmezni, ezáltal teremtettek egy nagy katyvaszt.
Én úgy látom, hogy egy dolog a státusztörvény, de a lényeg majd a végrehajtási rendeletben lesz. Arról meg aztán semmit nem lehet tudni, az ellen még tiltakozni sem lehet.
A másik: a most bent levőknek van némi könnyítés, szerzett jogokat nem veszthetnek el. De akik már csak a köznevelési státuszban kezdenek dolgozni, azokra teljes egészében ez vonatkozik. Vagyis az összes negatívum. Ez teszi majd vonzóvá a pályát? A tól-ig fizetések sem teszik vonzóvá. A pedagógus tanult ember, nem hülye. Tudja jól, mit jelent az, hogy akár millió feletti fizetést is kaphat. Azt, hogy kaphat, de nem kap. Pótlékoknál már volt ilyen, hogy adható volt 10-20%-ig. Mit kapott mindenki a tankernél? A minimumot.
"a márciusi BM-törvényjavaslat szerint a “köznevelési foglalkoztatotti jutalom” alapja a "szakmai gyakorlat" ideje, amelybe csak a jogszerű foglalkoztatás időtartama számít be (pl. a képesítés nélküli tanítás nem)."
Ezek szerint aki képesítés nélkül dolgozott hajdan, az illegálisan dolgozott? Szerintem az akkor érvényes jogszabályok alapján foglalkoztatták a képesítés nélküli nevelőket, tehát ugyanúgy jogszerű volt a foglalkoztatottságuk. Abban a régmúlt időben nagyon sok ilyen volt. Én is. Sokan végeztünk levelezőn, és nem hiszem, hogy rosszabb pedagógus lettem a nappalin végzetteknél.
Amúgy lehet, hogy ez csak ferdítés a cikkben. Ezért sem lehet világosan látni a dolgokat, mert minden hírcsatorna elkezdte értelmezni, ezáltal teremtettek egy nagy katyvaszt.
Én úgy látom, hogy egy dolog a státusztörvény, de a lényeg majd a végrehajtási rendeletben lesz. Arról meg aztán semmit nem lehet tudni, az ellen még tiltakozni sem lehet.
A másik: a most bent levőknek van némi könnyítés, szerzett jogokat nem veszthetnek el. De akik már csak a köznevelési státuszban kezdenek dolgozni, azokra teljes egészében ez vonatkozik. Vagyis az összes negatívum. Ez teszi majd vonzóvá a pályát? A tól-ig fizetések sem teszik vonzóvá. A pedagógus tanult ember, nem hülye. Tudja jól, mit jelent az, hogy akár millió feletti fizetést is kaphat. Azt, hogy kaphat, de nem kap. Pótlékoknál már volt ilyen, hogy adható volt 10-20%-ig. Mit kapott mindenki a tankernél? A minimumot.
A Kréta rendszeren keresztül kérik a szülőket, hogy adják az államnak a gyerek ballagási pénzét
(https://444.hu/2023/06/14/a-kreta-r...y-adjak-az-allamnak-a-gyerek-ballagasi-penzet)
"Az Államadósság Kezelő Központ szerint a kamaszok mostanában állampapírra vágynak." Nem, az állam vágyik még a kamaszok pénzére is, mert akkora nagy baj van! Nem kellett volna ellopni, elszatyálni az ország pénzét!!
(https://444.hu/2023/06/14/a-kreta-r...y-adjak-az-allamnak-a-gyerek-ballagasi-penzet)
"Az Államadósság Kezelő Központ szerint a kamaszok mostanában állampapírra vágynak." Nem, az állam vágyik még a kamaszok pénzére is, mert akkora nagy baj van! Nem kellett volna ellopni, elszatyálni az ország pénzét!!
Miből gondolják, hogy egy mezei (átlagos) szülő + egyéb, a ballagásra meghívott mezei (átlagos) rokonok annyi rengeteg pénzt adnak a ballagónak, hogy azt érdemes lenne állampapírba fektetnie.
Persze csak azután, miután megvette a kapott pénzből azt, amire annyira vágyott, és amit a szülők nem tudtak volna csak úgy megvenni neki (legyen ez bármi is). Magukból indultak ki? Az ő fizetésükből, és abból, hogy ebből a fizetésből mennyit adtak a gyereknek ballagáskor? Mert akkor érthető, de csak akkor.Sziasztok!
Hozzátok fordulok egy kérdéssel, annyi mindenre tudjátok a választ, hátha erre is lenne egy jó tippetek.
Köznevelési intézménynek vagyunk egy tagintézménye. Szeretnénk támogatást/adományt gyűjteni, elfogadni (ami magában foglalna akár készpénzt, akár tárgyi eszközöket vagy szolgáltatást). Hogyan tudnánk ezt úgy megtenni, hogy célzottan a mi tagintézményünk kapja (ne a központ)? Nem vagyunk sem egyesület, sem alapítvány sem civil szervezet.
Vagy ha tudtok azzal segíteni, hogy hol találok erre nézve jogszabályt, akkor annak is örülnék.
Köszönöm előre is!
Hozzátok fordulok egy kérdéssel, annyi mindenre tudjátok a választ, hátha erre is lenne egy jó tippetek.
Köznevelési intézménynek vagyunk egy tagintézménye. Szeretnénk támogatást/adományt gyűjteni, elfogadni (ami magában foglalna akár készpénzt, akár tárgyi eszközöket vagy szolgáltatást). Hogyan tudnánk ezt úgy megtenni, hogy célzottan a mi tagintézményünk kapja (ne a központ)? Nem vagyunk sem egyesület, sem alapítvány sem civil szervezet.
Vagy ha tudtok azzal segíteni, hogy hol találok erre nézve jogszabályt, akkor annak is örülnék.
Köszönöm előre is!
Egyik kolléganőm lánya közoktatási vezetői szakvizsgás képzést végez. Szeretném kérni a segítségeteket a szakdolgozatához. Kérem, hogy aki tudja, töltse ki a megadott linken a kérdőívet. Gyorsan megvan. Ahol a vezető 5 legfontosabb és 5 legrosszabb tulajdonságának jelölését kéri, többet is enged jelölni a kérdőív, de csak az általatok legfontosabbnak ítélt 5-öt jelöljétek. Ha tudjátok, légy szíves osszátok meg a linket a kollégáitokkal is (nem feltétlenül csak a saját iskolátokban levőkkel). Segítségeteket előre is köszönöm az ő nevében is. 
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdSBVCRrD-HJYi4JyjTWkBIbkrlCVr021D7Ocn3y_h8JQf5Bg/viewform
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdSBVCRrD-HJYi4JyjTWkBIbkrlCVr021D7Ocn3y_h8JQf5Bg/viewform
Kitöltöttem, és tovább küldtem vezető kollégáknak!Egyik kolléganőm lánya közoktatási vezetői szakvizsgás képzést végez. Szeretném kérni a segítségeteket a szakdolgozatához. Kérem, hogy aki tudja, töltse ki a megadott linken a kérdőívet. Gyorsan megvan. Ahol a vezető 5 legfontosabb és 5 legrosszabb tulajdonságának jelölését kéri, többet is enged jelölni a kérdőív, de csak az általatok legfontosabbnak ítélt 5-öt jelöljétek. Ha tudjátok, légy szíves osszátok meg a linket a kollégáitokkal is (nem feltétlenül csak a saját iskolátokban levőkkel). Segítségeteket előre is köszönöm az ő nevében is.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdSBVCRrD-HJYi4JyjTWkBIbkrlCVr021D7Ocn3y_h8JQf5Bg/viewform
Nagyon köszönöm neked, és mindenkinek, aki kitöltötte. Most már ne küldjétek tovább, mert annyian segítettek, hogy az űrlap lezárta magát az elegendő értékelhető válasz miatt.
