Szakértők! Hogyan értelmezitek ezt a mondatot a kérdőívek kérdései között: Az intézményvezető jelenléte meghatározó az intézményben. Nálunk parázs vita alakult ki : 5-ös, mert Ő irányít, de ha a vezetőt elszólítja kötelessége, akkor is végezzük a munkánkat, tehát nélküle is dolgozunk, akkor 1-es? Hogyan osztályozunk jól: ha 5-öst, vagy ha 1-est adunk? Lehet túl logikáztuk, de nagyon sokan vagyunk, s többféle képen értelmeztük.
A vezetői elvárásnak megfelelést ha vizsgáljuk, és értékeljük az intézményvezetőt, a kérdésre válaszolóknak számos szempontot át kell gondolniuk, mielőtt x-elnek.
Mint szakértő, én így értelmezem:
pl. a
4. Mások stratégiai vezetése és operatív irányítása területen, számos elvárásra lehet következtetni ebből az egy kérdésből (kiegészítve az egyéb nyert tapasztalatokkal). Itt summázhatjuk…….
Mit tesz a nyugodt munkavégzésre alkalmas, pozitív klíma és támogató kultúra megteremtése érdekében?
Személyes kapcsolatot tart az intézmény teljes munkatársi körével, odafigyel problémáikra és választ ad kérdéseikre.
Az intézményvezető jelenléte meghatározó az intézményben.
A napi munkavégzésben a gyermekek az elsők, az ő érdeküket kell szem előtt tartani.
Olyan tanulási környezetet igyekszik kialakítani, ahol az intézmény szervezeti és tanulási kultúráját a tanulási folyamatot támogató rend, a mindenki által ismert és betartott szabályok betartatása jellemző. Következetesség jellemzi a szabályok betartásában, betartatásában. Kidolgozott belső szabályrendszer (IMIP, SZMSZ), fejlesztési célok, közösségi tervezés, értékrend, pedagógusok egységes nevelési értékrendje.
Közös célok irányába nyitott, támogató kultúra kialakítása: munkafolyamatok motiválása, nyomon követése, segítségnyújtás, értékelés és dicséret. Innováció: pedagógusok, közösségek, programok, szülők támogatása.
A szervezeti értékek közvetítésével képes az alkalmazottaknak irányt mutatni. Kiemelkedő kommunikációs készség, határozottság, hatékony döntéshozatal jellemzi. Problémamegoldásban reflektív szemléletű;
konfliktuskezelésben törekszik a moderátor szerepre, konszenzusos megoldásokra törekszik, kellő tapintattal, szakszerűen oldja meg a konfliktushelyzeteket.
Támogatja,
ösztönzi az innovációt és a kreatív gondolkodást, az újszerű ötleteket. Szorgalmazza a belső tudásmegosztás különböző formáit. Inspiráló vezető: ösztönzi kollégáit és a gyermekeket. Irányításával, támogatásával, a kollégái pozitívan állnak a köznevelésben megjelenő kihívások elé. A kapott visszajelzések és az önreflexió segítségével inspirálja kollégáit a minőségi teljesítmény elérésére (hogy a lehető legtöbbet fejlődjenek).
Mindezt átgondolva lehet eldönteni, hogy a
jelenléte meghatározó, vagy sem.
Nem új keletű dolog ez. Már az
IMIP Eredmények mérésére szolgáló kérdőívekben is szerepelt ez a kérdés:
„Az intézményvezető jelenléte meghatározó az intézményben: jól tájékozott, ismeri a pedagógusokat, ismeri a gyermekeket, szülőket; észreveszi, ha valahol nehézségek vannak, segítséget nyújt ezek megoldásában”.
(Pl. Az intézményvezetés a szülőkkel tudatosan igyekszik megfelelő kapcsolatot kialakítani. A szülői közösségek (óvoda, iskola) értekezletein jelen van az, ezeken konstruktív megbeszélés zajlik. A gyermekek felé a vezetés elfogadó szeretettel fordul. A diákönkormányzat fórumokat szervez, amelyeken az igazgató is jelen van. Pl A diákok elmondják véleményüket, megfogalmazzák igényeiket, melyeket az igazgató a lehetőségek szerint beépít az iskola működésébe.stb.)