Ez már a POK. Türelemre intenek, még nem áll fel a rendszer.Ez most a Ped. Intézet még vagy már a POK? Nálunk egyelőre mindkettő létezik. A munkaidő-nyilvántartást a Ped. Intézetnek küldtem el még, a kérdéseimet a POK-nak tettem fel.
Ez már a POK. Türelemre intenek, még nem áll fel a rendszer.Ez most a Ped. Intézet még vagy már a POK? Nálunk egyelőre mindkettő létezik. A munkaidő-nyilvántartást a Ped. Intézetnek küldtem el még, a kérdéseimet a POK-nak tettem fel.
...
Amúgy a két gyerek tényleg nem egyszerű eset, de az erkölcstanon nem is tömegesen vannak. Bár az is az igazsághoz tartozik (erre is felkapjátok a fejeteket), hogy azért járnak erkölcstanra, mert a hittant oktató tulajdonképpen még alsóban kirakta őket hittanról, mert nem bírt velük.
...
A válasz szerint nekik kiadták feladatként, hogy készítsék el a munkatervünket. Viszont ők nem szeretnének a fejünk felett dönteni a feladatainkról. Ezért kérik, hogy mi töltsük ki. Még annyi volt az eredeti levélben, hogy minden hónapra tervezzünk egy látogatást. És ami még tetszett, az az, hogy a versenyekben való részvétel (szervezés, feladatlap-összeállítás, zsűrizés) is szaktanácsadó munkának számít innentől. Ugyanis az előző félévben (jobban mondva-írva a mostaniban) ezt nem annak számították.Ez már a POK. Türelemre intenek, még nem áll fel a rendszer.
Oviban nem olyan szigorú a 45perc... A vége 15 másodperc ha az óra lezárása után van, engem nem zavarna, mert az már nem az óra, hanem akár egy szünetben feltett kérdés megválaszolása is lehet...Nálunk a vizsgán nagyon problémáztak a két vizsgatársam videójával, mivel kb. 3-4 perccel rövidebb volt mindkettő a 45 percnél. Jegyzőkönyvezés lett a vége hosszas indoklásokkal. Vágás nem lehet benne. Én kérnék egy állásfoglalást az OH-tól.Biztos, ami biztos.
Oviban nem olyan szigorú a 45perc... A vége 15 másodperc ha az óra lezárása után van, engem nem zavarna, mert az már nem az óra, hanem akár egy szünetben feltett kérdés megválaszolása is lehet...
Kérdés, hogy az indikátorok megjelenése miatt fontos-e.... De ez az én véleményem...
Ez pontosan így van!Oviban hajszál pontosan lehetetlen kiszámítani a 45 percet. Nem mondhatom a gyermekeknek, hogy drágáim letelt az idő......, legföljebb leállíthatjuk a felvételt.
Értékelés: az nem úgy van, hogy év közben a teljesítmény %-ban vagy valahogyan megjelenik, s csak a fél/éves teljesítmény értékelésekor kerülnek elő a minősítések? Ha fejlesztésre szorul 10 hónapon keresztül, akkor ki, mikor/mikortól és hogyan gondolta a TÉNYLEGES fejlesztést? A két gyerek hogyan jutott el felsőbe? A semmire továbbengedték, hadd örüljön más is? Hol volt/van az osztályfőnök az elmúlt minimum 5 évben? Óralátogatás? Munkaköz-vez? Intézményvezetés? Családsegítő? Gyermekjóléti? Vizsgálta őket valaki legalább BTM-re? A többiről ne is beszéljünk. Vannak, sajnos, szép számmal - és egyre többen - olyan gyerekek, akik a nem könnyű eset kategóriába tartoznak. S nem is SNI-sek. Csak éppen a közoktatás felnőtt szereplői közt is nagy számban vannak még olyanok, akik nem hiszik el, hogy nem elég a frontális osztálymunka, a beírás, az igazgatóiba küldés, a szülő bekérése - bárki és bármi, csak ő nyugodtan pihengethessen a nyugdíjas éveiig.Nos, a végével kezdem. A két tanulótól állítólag nem lehetett órát tartani (magatartási probléma). Ezt telibe találtad. Az osztályzás is érdekes kérdés. Nem osztályozzuk. Most figyelj, ez az értékelés: kiválóan megfelelt, jól megfelelt, megfelelt, fejlesztésre szorul. Na ez utóbbi a bukás valójában. Magam is kíváncsi leszek, mi sül ki ebből az osztályozón. Még az is lehet, hogy most éjszaka megtáltosodnak, és sikerül teljesíteniük ebből a tárgyból is. Bár nem tudom, a kolléga ezt hogyan oldja meg a havi egy F (fejlesztésre szorul) betű után. Amúgy, ha valaki fejlesztésre szorul, az nem azonos nálam a pótvizsgával, hanem azt jelenti számomra, hogy többet kell foglalkoznom velük egyénileg. Amúgy a két gyerek tényleg nem egyszerű eset, de az erkölcstanon nem is tömegesen vannak. Bár az is az igazsághoz tartozik (erre is felkapjátok a fejeteket), hogy azért járnak erkölcstanra, mert a hittant oktató tulajdonképpen még alsóban kirakta őket hittanról, mert nem bírt velük.
A kollégáról csak annyit, hogy régebben két órán helyettesítettem az akkori 6. osztályában. csoportmunkában dolgoztattam. Amikor a második nap után megkérdeztem tőlük, mi nem tetszett ezeken az órákon, a következőt mondták: 1. Végig figyelni kellett az órán. 2. Végig kellett dolgozni az órát. Bevallom, én ezt dicséretnek könyveltem el.
Tovább fokoznám az élvezeteket. Mi lesz azokkal a pedagógusokkal, akik az ideiglenes Ped2-ből jelentkeztek Mesterped-be, de a különös feltételeknek nem feleltek meg és nem kértek módosítást? A kötelező minősítés kiváltható a Mesterped. jelentkezéssel, de ezt törölték.A fentiek apropóján kérdezem: ha akad olyan mesterre vagy ped2-re jelentkező, aki bekerült a 7. turnusba, vele mi lesz? Összenézi az OH, és június 30-ig nem ad neki a minősítéshez zöld utat (mi van, ha valamiért nem tudja teljesíteni a 7. turnus belépti követelményeit?), vagy megkapja a zöld utat IS, plusz teljesíti a 7. belépti követelményeit IS? Pl. mi lesz a mester-jelölt 70.000-ével? Ha nem fizet, nem kerül be, s mi van, ha nem sikerül a 7. turnus befejezése? Mi van a ped2-vel? Ugyanez a helyzet ingyenesen. Bár, a ped2 jobb helyzetben van, mert nem bukja el a nem fizetés miatt 15 nap múlva a lehetőséget. 2 szék közt ...
Szegény gyerekek! Nem szankcionálni, fenyegetni, büntetni meg kiközösíteni kellene őket, hanem szeretni!Értékelés: az nem úgy van, hogy év közben a teljesítmény %-ban vagy valahogyan megjelenik, s csak a fél/éves teljesítmény értékelésekor kerülnek elő a minősítések? Ha fejlesztésre szorul 10 hónapon keresztül, akkor ki, mikor/mikortól és hogyan gondolta a TÉNYLEGES fejlesztést? A két gyerek hogyan jutott el felsőbe? A semmire továbbengedték, hadd örüljön más is? Hol volt/van az osztályfőnök az elmúlt minimum 5 évben? Óralátogatás? Munkaköz-vez? Intézményvezetés? Családsegítő? Gyermekjóléti? Vizsgálta őket valaki legalább BTM-re? A többiről ne is beszéljünk. Vannak, sajnos, szép számmal - és egyre többen - olyan gyerekek, akik a nem könnyű eset kategóriába tartoznak. S nem is SNI-sek. Csak éppen a közoktatás felnőtt szereplői közt is nagy számban vannak még olyanok, akik nem hiszik el, hogy nem elég a frontális osztálymunka, a beírás, az igazgatóiba küldés, a szülő bekérése - bárki és bármi, csak ő nyugodtan pihengethessen a nyugdíjas éveiig.
A vizsgatársam videója 39 perces volt, mert az eleje lemaradt. A PSZE vizsgát csak azért csinálhatta végig, hogy a társai ne essenek ki. Méltányossági kérelemre, kisebb tortúra után készíthetett új videót.Kedves Kros!
Nagyon köszönöm a válaszodat! Tulajdonképpen a foglalkozás maga 45 perc, mert van az elején felvéve pár percnyi szabad játék. A végéről azt a részt vágtam le, amikor szóltam a kolléganőmnek, hogy állítsa le a kamerát. A 45 perc az oviban amúgy sem életszerű. Persze teljesen játékos, mozgalmas a tevékenység a gyerekek imádták. Fagyit készítettünk, és volt egy kis vizu is a végén differenciáltan. Nem gondolnám, hogy ne fogadják el.
Nemrég voltam egy Educatio-s előadáson. Nem konkrétan a digitális állampolgárságról volt szó, de a továbbképzéseket jún - szeptemberig tartják. És, a létszámok szűkösek, nem fér be mindenki.Én még nem kaptam levelet, de izgatottan várom, hogy hol, mikor és mire szeretnének képezni (Gondolom ismét a nyári szünet rovására! Már tényleg semmit nem merek tervezni, a családom előbb-utóbb kiteszi a szűrömet!)
Ebben azért van érdekesség számomra! Ugyanis valóban taníthat a tanító bármilyen tantárgyat alsóban, hiszen ez a végzettsége, minden tantárggyal kapcsolatosan tanult a főiskolán elméletet és módszertant. A tanulmányai alatt létező tantárgyakat!!!!!!!!! Szerintem nem olyan sokan dolgoznak alsóban, akik tanulták az erkölcstan oktatását-módszertanát, hiszen még nem létezett ez a tantárgy. Nem tudom, most tanulják-e (vagyis követi-e az elmélet a gyakorlatot, a változásokat), de hogy az eddig végzettek nem tanulták, az biztos, hiszen ez a tárgy csak 2 éve "létezik" alsóban. Ha úgy vesszük, felsőben azért eddig is volt, etikának hívták, 7. évfolyamon oktatták. Számomra ezért nem logikus, hogy felsőben kell továbbképzés, alsóban viszont nem.
Egyébként máshol is pótvizsgáznak erkölcstanból, vagy ez a mi iskolánk sajátossága lesz, amennyiben holnap az osztályozón más döntés nem születik?
Reménykedtem az e-mailben... Tudod, az esőerdők...Postán kb 1 hét alatt ér ide, ne türelmetlenkedj !
Sajnos ebben az a szép hogy anno velem is elvégeztették a tanfolyamot, mondván, kell aki majd alsóban tanítja. Akkor azt az információt kaptuk a képzőtől, hogy főiskolai végzettség nélkül csak 3 évig taníthatjuk. Ezek már csak a múlt "igazságai" jah, és hogy én mást szerettem volna elvégezni? Az senkit sem érdekel!!!!Alsóban bárki? Vagyis elég a tanítói diploma, továbbképzés nélkül. Jól gondolom?
Ez a hét vicce. Digitális állampolgárnak értesítés postai úton?Postán kb 1 hét alatt ér ide, ne türelmetlenkedj !
Ma11.14-kor kaptam a mailt a képzés előzetes jelentkezésével....Ez a hét vicce. Digitális állampolgárnak értesítés postai úton?
Az egyik tanuló SNI, a másik BTM. A BTM tanulót én fejlesztem. 13 órával kevesebb óraszámban volt ott a fejlesztő órán, mint a többi 19. Egy héten egyszer van. Ez azt jelenti, hogy több mint három hónap fejlesztés maradt ki a hiányzások miatt (természetesen nem a fejlesztő óráról hiányzott, hanem az iskolából), és így a többi sem volt folyamatos, hiszen a fejlesztésben, eredményében nagyon fontos a folyamatosság, rendszeresség. Ez a fiú a jelen állás szerint (14 órakor kezdődik az osztályozó) 6 vagy 7 tantárgyból bukik, tehát évet ismétel. Ez történt vele már 5. évfolyamon is, azt az akadályt is másodszorra sikerült leküzdenie. És ez nem a BTM státusz miatt van, ugyanis képes lenne a minimumszintet teljesíteni, ha belátogatna az iskolába, s ha végre ott van, akkor figyelne az órákon. Nagyon csodálkozott, amikor felvilágosítottam róla, mennyiből bukik, nem hitte el. Pedig tanárai is megmondták neki. Egyszerűen nem akarja felfogni, hogy ez is megtörténhet vele. Sajnos, ilyen tanulók is vannak, és a pedagógus akármit is csinálhat, ha a szülő nem partner, sőt, adja a gyerek alá a lovat. Az SNI csak erkölcstanból bukna, amivel aztán személy szerint végképp nem értek egyet, de rövidesen kiderül.Értékelés: az nem úgy van, hogy év közben a teljesítmény %-ban vagy valahogyan megjelenik, s csak a fél/éves teljesítmény értékelésekor kerülnek elő a minősítések? Ha fejlesztésre szorul 10 hónapon keresztül, akkor ki, mikor/mikortól és hogyan gondolta a TÉNYLEGES fejlesztést? A két gyerek hogyan jutott el felsőbe? A semmire továbbengedték, hadd örüljön más is? Hol volt/van az osztályfőnök az elmúlt minimum 5 évben? Óralátogatás? Munkaköz-vez? Intézményvezetés? Családsegítő? Gyermekjóléti? Vizsgálta őket valaki legalább BTM-re? A többiről ne is beszéljünk. Vannak, sajnos, szép számmal - és egyre többen - olyan gyerekek, akik a nem könnyű eset kategóriába tartoznak. S nem is SNI-sek. Csak éppen a közoktatás felnőtt szereplői közt is nagy számban vannak még olyanok, akik nem hiszik el, hogy nem elég a frontális osztálymunka, a beírás, az igazgatóiba küldés, a szülő bekérése - bárki és bármi, csak ő nyugodtan pihengethessen a nyugdíjas éveiig.