Középiskolában sem működik feltétlenül....
Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet II.
- Téma inditó ladysla
- Kezdés dátuma
- Státusza
A szakközépiskolai szakmai kerettantervek szinte kötelező érvényűek a szakmai oktatásban. Az óraszámoktól, témaköröktől és azok óraszámaitól nem nagyon lehet eltérni. Javaslom, hogy az illetékes szakma kerettantervét nézd meg, és ahhoz képest (is) értékelj. Speciális szakmáknál nagyon komoly eltérések lehetnek az általad felvetett témákban. Az ember kínjában kitalálhat ezt azt, de nem sok értelme van. (saját példámból mondom, mint zeneművészeti szakképzés... )
A tanterveket itt találod:
https://www.nive.hu/index.php?option=com_content&view=article&id=533
Ez a rendszer nagyon bonyolult, tudni kell hozzá, hogy mikor indult, melyik tanterv szerint az adott osztály.
Akik 2013-ban kezdtek azoké pl. itt:
https://www.nive.hu/index.php?option=com_content&view=article&id=440
Szóval (kivéve, ha csak nem pocsék portfólióról van szó) én inkább a beszélgetésben kérdeznék ezekre rá, vagy feltenném előzetes kérdésnek. De ha túl sok, akkor a helyszínit tudom elképzelni. A szakos szakértővel is érdemes konzultálni előzetesen. Olyan is volt, hogy intézményi delegált voltam, és -sértődés ne essék- de mind az elnök, mind a szakos szakért járatlan volt a szakképzésben.Ez azért lehetséges, mert a joghatás nélküli válaszábna az OH közölte velünk, hogy az mindegy , hogy középiskola szakképzés vagy zeneiskola. (Szegény kirendelt szakos kérdezte meg tőlem, mit keres a középiskolában.....) Az a lényeg, hogy zenész. Szóval ennyit a szakmaiságról. Hát ezért lenne jó legalább az intézménytípus figyelembevétele az összerendelésekkor. Én sem értek az óvodához meg a szakszolgálathoz. Nem hinném, hogy az lenne a feladatunk, hogy rácsodálkozzunk, hogy ezek a területek milyen érdekesek, hanem hogy kompetensen tudjunk minősíteni. Ezt az illetékes szakma pedagógusai egyszerűen megérdemlik. (megérdemelnék.... )
Sok sikert a munkádhoz!
Igen! Kérünk egy teljesen ÚJ ÓVODAI ÚTMUTATÓT! Olyat, amit óvodapedagógusok írnak, óvodai indikátorokkal, életszerű, a minden napi gyakorlatban megvalósuló, ellenőrizhető, a kötelező dokumentumokon nyomon követhető. Nem szeretnénk új, fölösleges dokumentumokat gyártani: tevékenységtervezeteket percre lebontva, 4-6 hetes tematikus terveket kreálni (amikor sok óvodában egy, vagy kéthetes váltásban dolgoznak az óvodapedagógusok; miért tervezzem meg előre a kollégám hetét, vagy fordítva?)....A féléves nevelési tervet a gyakorlatban vagy közösen készítik el (ebben az esetben plágium?!, ha valamelyikük így tölti fel a portfólióba), vagy számolják ki ki, mikor tölti a portfólióját, és az írja meg?... és, ha mind a kettő ugyanabban a félévben vesz részt a minősítésben, mind a kettőjük írja meg a nevelési tervet?...Tudom, hogy a portfólióban mindenkinek meg kell mutatnia magát és szükség van olyan dokumentumokra, amik alapján az indikátorok kipipálhatók.
DE! Vegyük tudomásul, hogy mi nem lúdtalp betéteket gyártunk és ellenőrzünk! Mi emberekből vagyunk, sok-sok érzelemmel, mérhetetlen szubjektív elemmel a "gépezetben". A mi rendszerünk ("minőségbiztosításunk") soha nem lesz objektív, csak törekedhetünk némi közös nevezőre, olyan indikátorokra, amelyek a többség által elfogadhatóak. Ezért lett volna szükség arra, hogy a rendszer bevezetése előtt legyen lehetőség a közös gondolkodásra, ilyen ill. ehhez hasonló fórumokra. Szerintem, még most se késő!
Nem idézek,tetszik Verőce "megoldási"módja hsz-kel kapcsolatban.Csak lazán!
Óvodai útmutató:nehéz kérdés,mert egyszerre kéne általánosítani és specializálni!Erre lehet,hogy még Einstein sem lenne képes (névhasználati hozzájárulását majd csatolom!)
A nevelési terv egy standard dokumentum,szerintem az óvoda saját Pedagógiai Programja átfogóbb képet ad az adott ovi felvállalásairól,céljairól.Időigényesebb munka az áttanulmányozása(+2 óra),de a nevelési tervnél bővebb rálátást adhat a munkánkhoz.
A csoportnaplóban szinte minden nyomon követhető,múlt,jelen-és mivel tervező,értékelő dokumentum-jövő is.Ez valóban a helyszínen áttekinthető,csupán az időt szükséges biztosítani hozzá az ellenőrzések során.
Anonimitás:lerágott csont és hülyeség!Egyetértek Krosal és Icával és még sokatokkal,hogy a GYEREK a munkánk része,kicsit produktoma is,miért ne jeleníthetnénk meg amikor minősítések,ellenőrzések közepette vagyunk?
Egyébként,legjobb tudomásom szerint minden közintézményben kérnek(kérünk) beleegyező nyilatkozatot tanév elején a szülőktől:fotózáshoz,kirándulásokhoz,utaztatáshoz.......stb.-Hát,vegyük bele a portfóliós megjelenítéseket és csatoljuk a feltöltött dokumentumok után!Aztán:
Na,ez nem túl méltó kép a részemről,mint a pedagógus társadalom "krémjétől".
Most továbbgondolásra ennyi,még összeszedem a javaslataimat és küldöm Ica!
Óvodai útmutató:nehéz kérdés,mert egyszerre kéne általánosítani és specializálni!Erre lehet,hogy még Einstein sem lenne képes (névhasználati hozzájárulását majd csatolom!)
A nevelési terv egy standard dokumentum,szerintem az óvoda saját Pedagógiai Programja átfogóbb képet ad az adott ovi felvállalásairól,céljairól.Időigényesebb munka az áttanulmányozása(+2 óra),de a nevelési tervnél bővebb rálátást adhat a munkánkhoz.
A csoportnaplóban szinte minden nyomon követhető,múlt,jelen-és mivel tervező,értékelő dokumentum-jövő is.Ez valóban a helyszínen áttekinthető,csupán az időt szükséges biztosítani hozzá az ellenőrzések során.
Anonimitás:lerágott csont és hülyeség!Egyetértek Krosal és Icával és még sokatokkal,hogy a GYEREK a munkánk része,kicsit produktoma is,miért ne jeleníthetnénk meg amikor minősítések,ellenőrzések közepette vagyunk?
Egyébként,legjobb tudomásom szerint minden közintézményben kérnek(kérünk) beleegyező nyilatkozatot tanév elején a szülőktől:fotózáshoz,kirándulásokhoz,utaztatáshoz.......stb.-Hát,vegyük bele a portfóliós megjelenítéseket és csatoljuk a feltöltött dokumentumok után!Aztán:
Na,ez nem túl méltó kép a részemről,mint a pedagógus társadalom "krémjétől".Most továbbgondolásra ennyi,még összeszedem a javaslataimat és küldöm Ica!
Sziasztok! Véleményetekre, tanácsaitokra vagyok kíváncsi.A portfólió amit értékelek elég érdekes stílusban íródott. Az a benyomásom, hogy valahonnét átvett mondatok vannak benne:" nagyon fontos a pedagógusnak ismernie a csoportját" "a tanulók motiválása, a közös szabályok tisztázása szükségszerű feladata a pedagógusnak".Csupa közhelyek, de olyan a hatás, mintha a kolléga felülről nézné az eseményeket, mintha csak az észt osztaná.Ha én leírom a fánksütési gyakorlatomat, akkor egye szám első személyben fogalmazok.De itt ennek nyoma sincsen. Óravázlatban az alábbi házi feladatot találtam:szülőkkel ismertetni a sportszabályokat...?????
Tudom,hogy hosszú folyamat, de én letöltenèm az adott doksit és plagium keresőn átfuttatnám! Lehet bejönne!
Technikailag mi a megoldásod a letöltésre ?
Én sem. Teljesen egyetértek veled.
Az óravázlat felépítését a tanár dönti el, nem kötelezhetjük semmire. Ha nem találod az indikátort sehol a portfólióban, akkor, ahogy BAJ írja: #2761, nulla pont.
Én kérni szoktam! Az esetek döntő többségében pontozhatóvá válik a legtöbb elvárható indikátor!
Ha azt írom, hogy a PII. azonos fokozat órabére (PSZ-KLIK szerz. alapján) 2.660 Ft, lehet szorozni. Ha csak azzal számolom a többletmunkát - ott vagyok a Mp. bérnél, alsó hangon, mert "csak" kb. 15 óra túlórával számoltam 1 eljárást (+ 8 óra az 5. munkanap). Nem számoltam pl. a törvényben meghatározott esetben beszámítandó utazási időt (amikor hivatalosan rendelnek ki más helyszínre munkavégzés céljából). Igaz, az munkaviszony, ez pedig megbízási jogviszony, ettől még a helyzet ugyanaz. Egyikőnk sem azért indul reggel fél hatkor, mert bolyonghatnékja van a hajnali ködben.
Tudom, nincs túlóra, de ettől még többletmunka van, jócskán a negyven óra fölött.
Van egy olyan rossz sejtésem, hogy már a 32 óra elrendelésénél is abból indultak ki, hogy nem dolgozunk, csak annyit, amennyi a kötelező óraszámunk, és e miatt rendelték el, hogy "legalább" bent legyünk az intézményekben.
Hát, tévedtek.
Bárcsak! A cica már megvan hozzá!
Az óravázlat felépítését a tanár dönti el, nem kötelezhetjük semmire. Ha nem találod az indikátort sehol a portfólióban, akkor, ahogy BAJ írja: #2761, nulla pont.
Én kérni szoktam! Az esetek döntő többségében pontozhatóvá válik a legtöbb elvárható indikátor!
Utoljára módosítva:
Szerintem tipikusan ez az eljárás, amit vissza kellene mondani. Nem történt meg a -25 napos egyeztetett hiánypótlási felhívás, a delegált nem tud értékelni, annyi hiba, ami örömtáncot okozna az auditoroknak. Tudom, hogy meg akarod menteni az eljárást, meg már munkád is van benne. A szakos tud pontozni? Az intézményi delegált hogyan tud kérdést küldeni, ha nem tud belépni a felületre? Két nap múlva neki lezár ez a felülete! (Kérdések elküldése az elnöknek 2016. jan. 12.)
Fel kell ezt vállalni?
Utoljára módosítva:
Jobb egérgomb, de nem az értékelésnél, hanem az előzetes betekintés módban...
Kedves Kros!
Ilyet már próbáltam én is, de html-ként akarná, de nem tudja elmenteni. Mintha le lenne tiltva.
Valóban nem lehet, vagy valami nálam van beállítva másképp?
oktatas.hu ->belépés->Bizottság.>Saját oldal->Látogatási beosztás megtekintése->kiválasztod azt, amin dolgozol.
Itt: A pedagógus portfóliója -> Megtekintés (pirossal)
Bejutsz a portfólióba.
Nevelői-oktató munka dokumentumai ->A portfólió alapdokumentumai->ráállsz arra, amit szeretnél, pl az Óraterv/foglalkozástervre,
1. óratervezet, alul ott az óraterv és a reflexió. Katt jobb egérgomb-> kiválasztod: Hivatkozás mentése más néven...
feladja a letöltési ablakot, amelyikben majd látsz sok-sok számot. Pl. 1234567 pontot teszel, s MÖGÉ írod: pdf
És kész.
Itt: A pedagógus portfóliója -> Megtekintés (pirossal)
Bejutsz a portfólióba.
Nevelői-oktató munka dokumentumai ->A portfólió alapdokumentumai->ráállsz arra, amit szeretnél, pl az Óraterv/foglalkozástervre,
1. óratervezet, alul ott az óraterv és a reflexió. Katt jobb egérgomb-> kiválasztod: Hivatkozás mentése más néven...
feladja a letöltési ablakot, amelyikben majd látsz sok-sok számot. Pl. 1234567 pontot teszel, s MÖGÉ írod: pdf
És kész.
ÓÓÓÓÓÓÓÓÓÓÓ, nagyon szépen köszönöm!
Én ott tévedtem, hogy az ugyanígy megnyitott portfólióban magát a megnyitott PDF-et akartam elmenteni. Azt pedig nem lehet, de így sikerült!
Ez a tipikus USER ERROR....
Köszönöm!!!
Szép vasárnapot!
Zeneboszi
Az aktuális nevelési tervet én nem kérem el előre, (hiszen a jegyzőkönyvbe feltöltését sem írják elő),
ott a helyszínen megnézem a csoportnaplóban - így a feladatok közül csoportnapló, nevelési terv kipipálva; meg hogy ki írta, az is.
Óvodavezetőként óvodapedagógusként való tanfelügyeleti ellenőrzésben érintettként írnám le a gondolataimat.
Intézményvezetőként heti 10 kötelező órám van, melyet decemberig változó csoportban teljesítettem. Jelenleg az intézményvezető helyettessel egy csoportban töltöm, mert a vele dolgozó óvodapedagógus, illetve dajka is hosszabb betegállományban van (7-9-ig vagyok a csoportban, mert az óvoda érdeke így kívánja).
A kolléga két hónap múlva "minősül". Ugyanazon hónap végére egy napra van mindkettőnknek tanfelügyeleti ellenőrzésre időpontunk, nekem is óvodapedagógusként.
Keresem azt az intézményvezető kollégát, aki hasonló helyzetben van, megpróbál tisztességesen helyt állni, megfelelni (én nagyon szeretnék), és tud is a következő feladatok ellátása mellett:
Intézményvezetői feladatok ellátása.
Az azokkal kapcsolatos dokumentáció, a napi feladatok megoldása (jelenleg két óvodapedagógus, egy dajka hosszabb betegállományba kényszerült).
Aktuálisan, új feladat egy hatósági ellenőrzés januárban.
Intézményi delegáltként részt veszek az említett kolléga minősítésében.
Elkezdtük a pedagógus önértékelést, márciusig el kell készülnie a tanfelügyeleti ellenőrzésben résztvevőknek.
És a nagy kérdőjel számomra:
A tanfelügyeleti ellenőrzés irányomban, pedagógusként ellenőrzött dokumentumok: miként és hogyan:
"pedagógiai program, nevelési tervek, tevékenységek terve, foglalkozás-terv (ütem-terv);
a gyermekek egyéni fejlesztési terve;
csoporton, óvodán kívüli programtervek;
csoportnapló, fejlesztési tervek, a gyermekek fejlődésének nyomon követése és egyéb dokumentumok (pl. gyermektánc, tehetséggondozás);
gyermeki alkotások, produktumok."
Az elsők között töltöttem fel a portfóliómat, mesterpedagógus, szaktanácsadó vagyok, amely feladatot nagy örömmel és szívesen látok el. Ám, amikor szaktanácsadói feladatom van nem vagyok az intézményben. De csak akkor, a jogszabály által meghatározott heti egy alkalmat maximum 25 alkalommal veszem igénybe.
Kiváló szakmai munkát végző intézményben dolgozom, a kollégáim lelkiismeretes, magas szakmai színvonalat képviselő vezetőnek tartanak, de ez a kihívás erősen próbára tesz.
Intézményvezetőként heti 10 kötelező órám van, melyet decemberig változó csoportban teljesítettem. Jelenleg az intézményvezető helyettessel egy csoportban töltöm, mert a vele dolgozó óvodapedagógus, illetve dajka is hosszabb betegállományban van (7-9-ig vagyok a csoportban, mert az óvoda érdeke így kívánja).
A kolléga két hónap múlva "minősül". Ugyanazon hónap végére egy napra van mindkettőnknek tanfelügyeleti ellenőrzésre időpontunk, nekem is óvodapedagógusként.
Keresem azt az intézményvezető kollégát, aki hasonló helyzetben van, megpróbál tisztességesen helyt állni, megfelelni (én nagyon szeretnék), és tud is a következő feladatok ellátása mellett:
Intézményvezetői feladatok ellátása.
Az azokkal kapcsolatos dokumentáció, a napi feladatok megoldása (jelenleg két óvodapedagógus, egy dajka hosszabb betegállományba kényszerült).
Aktuálisan, új feladat egy hatósági ellenőrzés januárban.
Intézményi delegáltként részt veszek az említett kolléga minősítésében.
Elkezdtük a pedagógus önértékelést, márciusig el kell készülnie a tanfelügyeleti ellenőrzésben résztvevőknek.
És a nagy kérdőjel számomra:
A tanfelügyeleti ellenőrzés irányomban, pedagógusként ellenőrzött dokumentumok: miként és hogyan:
"pedagógiai program, nevelési tervek, tevékenységek terve, foglalkozás-terv (ütem-terv);
a gyermekek egyéni fejlesztési terve;
csoporton, óvodán kívüli programtervek;
csoportnapló, fejlesztési tervek, a gyermekek fejlődésének nyomon követése és egyéb dokumentumok (pl. gyermektánc, tehetséggondozás);
gyermeki alkotások, produktumok."
Az elsők között töltöttem fel a portfóliómat, mesterpedagógus, szaktanácsadó vagyok, amely feladatot nagy örömmel és szívesen látok el. Ám, amikor szaktanácsadói feladatom van nem vagyok az intézményben. De csak akkor, a jogszabály által meghatározott heti egy alkalmat maximum 25 alkalommal veszem igénybe.
Kiváló szakmai munkát végző intézményben dolgozom, a kollégáim lelkiismeretes, magas szakmai színvonalat képviselő vezetőnek tartanak, de ez a kihívás erősen próbára tesz.
HTML dokumentumot ad ki, ami csak akkor nyílik, ha online van a gép. Van jobb ?
Kros válasza erre:
http://canadahun.com/temak/szaktanácsadás-szakértés-tanfelügyelet-ii.55517/page-142#post-4790320
nem kel megnyitni a dokumentumot, csak a fájl nevére kell rákattintani!
Benne van a leírásában.
Most már nekem is működik!!
De le lehet, ahogyan Kros írta. Az eredeti portfólió felületen, nem is kell megnyitni a doksit, elég a címre jobb egérgombbal kattintani és mentés másként.
Köszi, már műxik!!
Sziasztok!
Egyre több olyan portfólióba futok bele, ahol a pedagógus nem jelölt tantárgyi kapcsolatot. Van olyan, amelyik az óraterv vagy a reflexió szöveges részében említ, van, amelyik sehol. A portfóliós felületen azért nehéz a tantárgyi kapcsolatot bejelölni, mert ha egyet jelöl a pedagógus, akkor azt nem tudja elmenteni, csak akkor, ha megnyomja a kis plusz jelet is. Ebbe annak idején én is belefutottam, az volt a szerencsém, hogy több óránál is több tantárgyi kapcsolatot jelöltem meg, így rájöttem, hogy működik. A kérdés: mit tegyek, ha a pedagógus (tanár) nem jelölt tantárgyi kapcsolatokat? Sem a feltöltéshez, sem a mentéshez nem kötelező. Elég, ha a pontozásnál figyelembe veszem és / vagy rákérdezek?
Egyre több olyan portfólióba futok bele, ahol a pedagógus nem jelölt tantárgyi kapcsolatot. Van olyan, amelyik az óraterv vagy a reflexió szöveges részében említ, van, amelyik sehol. A portfóliós felületen azért nehéz a tantárgyi kapcsolatot bejelölni, mert ha egyet jelöl a pedagógus, akkor azt nem tudja elmenteni, csak akkor, ha megnyomja a kis plusz jelet is. Ebbe annak idején én is belefutottam, az volt a szerencsém, hogy több óránál is több tantárgyi kapcsolatot jelöltem meg, így rájöttem, hogy működik. A kérdés: mit tegyek, ha a pedagógus (tanár) nem jelölt tantárgyi kapcsolatokat? Sem a feltöltéshez, sem a mentéshez nem kötelező. Elég, ha a pontozásnál figyelembe veszem és / vagy rákérdezek?
- Státusza
