Köszönjük Pantoflue66! Én átnéztem, sok jó gondolat van benne, több olyan is megfogalmazásra került, amelyet én már hónapok óta mondogatok.... Néhánnyal viszont nem feltétlenül értek egyet, pl. azzal nehezen tudok azonosulni, hogy a továbbiakban minden mesterre jelentkező 5 évig végezzen minősítést, tanfelügyeletet. Miért? Nálunk az intézményben még senki nem mester, egyedül én leszek majd talán az, de bőven lenne mit végezni az intézményen belül is - csak halkan jegyzem meg, hogy eddig is (és nem heti 2 órában) ilyen feladatokat (is) végzek. Döntő többségében szerintem nagyon összeszedett anyag lett belőle, sok olyan ésszerűsítésre alkalmas dolog van benne, amelyet nagyon jó lenne átültetni a mindennapokba.
Sokat lehetne kiragadni, de az egyik kedvencem lett a mai napra:
•Elvárni, hogy egy nem önállóan gazdálkodó intézmény pedagógus közössége a saját szerepét vizsgálja az infrastruktúra helyzetének alakulásában, több mint cinizmus… (a pedagógusra vonatkozó intézményi elvárásrendszer kidolgozásakor ez már égette a szememet!).
A másik, ami már régóta megfogalmazódott bennem is, hogy az indikátorok száma nagyon sok, de ugyanígy sok a pedagógusokra megfogalmazott elvárás is (sőt nagyon sok az ismétlődés benne!).
Annak is örültem, hogy megjelent benne az a probléma, hogy az Önértékelést Támogató Munkacsoport (lánykori nevén: PÖCS - BECS) tagjai "szerelemből" végezték-végzik a rengeteg munkát. Már csak arra vagyok kíváncsi, hogy a reális gondolatokból, felvetésekből mennyi fog majd a gyakorlatban is megjelenni!
