Köszönöm a biztató szavakat, anett5! Rajta leszünk a dolgon!
Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet II.
- Téma inditó ladysla
- Kezdés dátuma
- Státusza
Az új kerettantervek jún közepén várhatóak.
De ez csak hallomásból származó információ.
A 20-asban már az új tantárgykör megnevezése van - lásd tervezet.
Az emelt ágazati érettségi részletes követelményeinek megjelenéséről tud valaki?
Nem vagyok hajlandó tantárgyfelosztásról elmélkedni, amíg nincsen előttem az új kerettanterv!
Pedig ilyenkorra már mindezzel készen szoktam lenni!
Tudja valaki, hogy ki csinálja/ lektorálja????
A szétv versenyen volt erről tájékoztató, de semmi érdemi....pedig oda a szakmailag igen tekintélyesek mennek, akik ilyen feladatokat korábban vállaltak. De most senki, egyik szakmában sem tudott okosat mondani! Ha nem ők csinálják, van mitől félni, mert szakmailag gubancok lehetnek benne... Hasonlóan a jelenlegihez... Nem akarok vészmadár lenni, de túl sok jóban nem reménykedem....
Ez csak a közismereti órákat és a szakmai óraszámokat tartalmazza. A kérdés a szakmai órák tantárgyakat irányult, amire még várni kell.
Napi 1 tesi lehet...
A kerettanterv óraszámos táblázatából kiderül, csak a *-os részeket is el kell olvasni.
Te másként értelmezed?
Ötvözte a szaktanácsadássalSajnos ismerem ezt a szakértő-típust, igaz, minősítésről. Nem kérdez, sőt nem hagyja, hogy a pedagógus beszéljen, hanem folyton átveszi a szót, és elmondja a saját tapasztalatait és gyakorlatát.Mindezt nem feltétlenül kioktató szándékkal, de akkor is rém idegesítő, mert nem ez a dolga.
Kettő egy csapásra!
A szaktanácsadás ajándék! Nem örülsz???Azért mosolyog
!Véleményem
: auditor neki!!!!!Kellenek az auditor ok, hogy egységesek legyünk, mégha csupa jó szándék vezérelte is!
Nem felelt meg a szerepelvárásnak.
Utoljára módosítva a moderátor által:
Bocs, valóban, szelektív volt a látásom, (mint a diákoké gyakran), csak a kerettanterv szóra figyeltem.
Kedves Ginori!
Ne keseredj el! Te megtették mindent. Lelkiismeretesen végig csináltad, ez számít!
Higgyél magadban! Nem a % a lényeg!
Majd 5 év múlva jobb lesz!
Ez a rendszer sohasem lesz objektív és reális, bármennyire is igyekeznek ezt oly sokan, és sokszor hangoztatni.
Majd egyszer talán odafönt is rájönnek.
Ginori
Tag
Köszönöm a vigasztaló szavakat. Én is úgy ítélem meg, hogy bármennyi indikátorral is értékelnek, az emberi tényezők a döntőek.
Ötvözte a szaktanácsadással
Kettő egy csapásra!
Azért mosolyog
Véleményem
Kellenek az auditor ok, hogy egységesek legyünk, mégha csupa jó szándék vezérelte is!
Nem felelt meg a szerepelvárásnak.
Köszi, de mi vagyunk a szaktanácsadók!!! Ne vegye el munkánkat, hiszen nem is ért hozzá, ő nem erre van képezve! Sőt a szaktanácsadás sem azt jelenti, hogy mi megmondjuk a tutit!
Az auditorra viszont tényleges szüksége lehet!
Vannak szakértők, akik szaktanácsadóból lettek azzá.
Vannak auditorok, akik jól mellé tudnak lőni (eljárásrendileg).
Mindkettőben nagy volt a merítés.
Általában nem így van.
Ezért kell kitölteni az értékelőlapot.
Az értékelés nem csak az óralátogatás és megbeszélés eredményét tartalmazza.
Összességében meghatározó lehet az önértékelés tartalma, eredménye. Ha ez maximum (tartalmilag), jól indul a tanfelügyelet.
Ugyancsak erősen befolyással bírnak az egyes interjúk (akár a vezetővel készített is).
Az általad említett 7.,8. kompetencia minősítésnél is problémát okoz. Sokan félreértelmezik pl. a szakmai elhivatottságot, amit inkább érzelmileg értelmeznek, holott konkrétumokra épül. Ez itt a fórumon is volt téma.
A 2 kompetencia eredménye függhet attól, hogy a pedagógus mennyire tudja értelmezni a hozzátartozó indikátorokat, mennyire tudja konkrétumokkal alátámasztani, és függhet sajnos attól, hogy az adott szakértők ezt mennyire "látják bele" az adathalmazba.
Mindkettő a belső|külső szakmai kapcsolatokat, együttműködést értelmezi, a kapcsolattartás módját. Pl. pályázatok, innovációk, azok alkalmazása a munkádban, tevékenységedben, módszertani fejlesztések, fejlődési igények.
Ha nem veszel részt a szorosan vett tanításon kívül más tevékenységekben, ezek az értékek sajnos megjelennek az eredményben.
Természetesen ezt rossz érzéssel látja az ember, de a folyamat pontosan erről szól. Nem azt jelenti, hogy e miatt Te rossz, gyengébb értékű tanár vagy, hanem azt, hogy azokban a kompetenciákban "fejlődnöd kell". Az értékelés igazi eredménye a következő tanfelügyeletnél érvényesül, vagyis az elmúlt idő alatt munkádban nyitottál e ezen tevékenységek felé.
Lehet, hogy ez az értékelés "értékesebb", mintha minden 100% lenne (?). Így ösztönöz új irány kimunkálására, ami lehet, hogy izgalmasabb feladat számodra, magában rejti a megújulás lehetőségét.
Probléma felvetésedben már benne van ennek lehetősége.
Ezért nem "bánatoskodni kell", hanem tervezni. Sikerülni fog.
A kompetenciáknál látod a kiemelkedő és a fejleszthető részt. Az teljesen üres nem lehet, vagy egyikhez vagy másikhoz vagy mindkettőhöz valamit írni kell. A kompetenciák értékelése mellett látsz egy olyat az oldaladon, hogy indikátorok. Ha arra rákattintasz, akkor látod a megjegyzéseket indikátorokként. Nem biztos, hogy mindegyikhez írtak, hiszen nem kell feltétlenül teljesen kitölteni. De szerintem némelyiknél kellene valaminek lennie. Különösen annál, amit nem 3-asra értékeltek. Szakértők, hogyan csináljátok ezt? Valahol azért kell valami megjegyzésnek lennie, nem? Nekem nagyon sok helyen van indoklás, pedig 3-as, de leírták, miért. Persze nem mindegyiknél, de nagyon soknál.
Most értem ehhez a beírásodhoz. Akkor te csak pontszámokat látsz, de semmilyen magyarázatot hozzá? Ez elég szomorú. Ez nem sokat segít neked. Én ezt jelezném az elégedettségi kérdőívben. Van benne szabad szöveges mező, oda konkrét dolgokat is be lehet írni.
......aki oda sem ballagott, még jutalmat is kapott, így hát egy sem ment oda....meg is szűnt az iskola"........mostanában egyre többet jut eszembe ez a vers
Így van, kitöltjük az értékelőlapot!
Ma érkezett.
Vannak benne érdekességek....
A jogszabályokban vajon mi kerül be ezekből???
Mivel nekem rossz intézményvezetőm van, az ő jogköreiből remélem minél kevesebb!!!??
Érdekes, hogy menet közben változnak a feltételek, hogy mire is vállalkoztam! (értsd: mester ellenőrzés, mester módosítási lehetőség, mester órakedvezmény)
Most ez mi a MANÓ???!!!Mivel nekem rossz intézményvezetőm van, az ő jogköreiből remélem minél kevesebb!!!??
Érdekes, hogy menet közben változnak a feltételek, hogy mire is vállalkoztam! (értsd: mester ellenőrzés, mester módosítási lehetőség, mester órakedvezmény)
"Mester- Kutatóprogram teljesítésének éves felülvizsgálata: • intézményvezető (és külső szakmai partner) végzi, • évente szeptember 1-október 31 között,"...STB
Nem mintha kifogásom lenne ellene, de erről most olvasok először
Mielőbbi gyógyulást kívánok.
Kedves Csirep58! Mielőbbi gyógyulást kívánok neked és kitartást a még kórházban töltött napokhoz.
Most ez mi a MANÓ???!!!
"Mester- Kutatóprogram teljesítésének éves felülvizsgálata: • intézményvezető (és külső szakmai partner) végzi, • évente szeptember 1-október 31 között,"...STB
Nem mintha kifogásom lenne ellene, de erről most olvasok először
Ez nem ránk vonatkozik, hanem a nem szakértő és szaktanácsadó, pilot mesterekre és kutatókra. Ők tudják ezeket a feltételeket!
- Státusza
