Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet II.
- Téma inditó ladysla
- Kezdés dátuma
- Státusza
Tudom. Utána meg egy tollvonás.
Szívem szerint mennék a szakértőkhöz tanfelügyelni, a független értékelés érdekében!!!Végig kell olvasni a bekezdést.
Az a rész, amit ecseteltél valóban arról szól a gyakorlatban, hogy a szakértő mester pedagógusok nem kapnak semmit, mert a többiek helyettük dolgoznak, és egyébként is túl vannak fizetve, és ezért nem csinálnak semmit, 18 óra, szabadnap, stb.
Elképzelhető, hogy itt meg áll a dolog.
A bekezdés vége viszont próbálja korlátozni ezt az SI faktort.
"Az illetmények, munkabérek eltérő mértékben történő megállapítása nem történhet kizárólag az intézményvezető diszkrecionális jogkörében, ezért – kizárandó a túlzott szubjektivitást – garanciális szabályként egy kompetencia és teljesítményalapú értékelési rendszer bevezetését és a pedagógusok ez alapján történő értékelését írja elő a javaslat. A rendszer részletszabályait végrehajtási rendelet fogja meghatározni."
A fejleszthető területeknek írnám: több IKT tananyag alkalmazása a tanórán.
( mert ehhez az infrastruktúrát a sulinak kellene biztosítania! És nálunk a sulis tablet sem jut a szakértőknek....)
Önértékelés lenne az alapja a magasabb fizunak???
Melyik szakmában vagy érdekelt?
Utoljára módosítva a moderátor által:
Igen, eddig egyiknek sem okozott gondot.
Igen, ahol a gépben benne van az OH címe, egyszerű, ahol nincs, ott nem mindig örül a sofőr, hogy neki kell bepötyögni. Én már jártam úgy, hogy meglátott a sofőr és azt mondta, hogy "na neeee!!!". De megcsinálta.
Ez is nagy marhaság lesz. De a mostani rendszer sem az igazi. Jelenleg az intézményvezetőnek semmiféle, saját mérlegelési jogkörébe tartozó anyagi forrás nincs munka és munka differenciálására. Az életpályamodell -és benne a minősítés/tanfelügyelet- egy statikus rendszer, amely csak többéves lekövetéssel reagál a pedagógus teljesítményére. Holott a pedagógus egyik napja nem olyan, mint a másik, az intézményi tervezésben is van stratégia is és taktika is. A jelenlegi rendszerben a stratégia megvalósulását lehet mérni a minősítéssel és a tanfelügyelettel, de a taktikát -azaz az egyes tanévben kijelölt és megvalósult prioritásokat- nem lehet honorálni. Én -intézményvezetőként- nem tartottam ördögtől valónak a minőségi bérpótlékot.És a " csókosokat"!
Vajon mennyire nő szeptemberre meg egy nyelv???
"Azért, hogy a lehető legnagyobb, minden pedagógust érintő béremelés és a pedagógus egyéni teljesítménye alapján történő differenciálás is megtörténjen, a 2016. szeptember 1-jei és a 2017. szeptember 1-jei illetményemelés fedezetének különbözetét az intézményvezető teljesítmény alapon, az egyes pedagógusok között különbséget téve, eltérő mértékben is juttathatja. "
Ez alatt vajon mit kell érteni? Ha pl 2016-ban az illetményemelés 100 egység, 2017-ben 104, akkor differenciálásra 4 egység fordítható?
Ez alatt vajon mit kell érteni? Ha pl 2016-ban az illetményemelés 100 egység, 2017-ben 104, akkor differenciálásra 4 egység fordítható?
Kedves Anett,
túl sokban ahhoz, hogy nyugodtan, csak várakozva szemléljem a történteket. Többcélú intézményben, ahol a szakiskola szakközépiskolává alakul át - a jelenlegi törvénymódosítás és ezen javaslat alapján - és a szakközépiskola szakgimnáziummá, ha csak 2 szakmáról is lenne szó, nem kis feladat, de ennél több van. Mivel több célú az intézmény, az egész következő tanévi tervezés - a szintén már véleményezésre lezárult következő tanév rendje és ezen módosítgatások alapján - lehetetlen - mert most egymásnak mondanak ellent. Már februárban a januári tervek összedőltek, szabályozás hiányában pedig az újak tervezése lehetetlen, bár a kerettanterv javaslatok alapján megpróbáltam, de azokban is alapvető ellentmondások - magyarul: szarvashibák - voltak. Ha mindent életbe akarnak léptetni s ehhez szeptemberig kitolják a 20-asban a határidőt szeptember 30-ig, képtelenség elkezdeni a tanévet szeptember 1-jén, hiszen megint csak egy alapnormát sértünk meg: tanévben, arra a tanévre vonatkozó dokumentumot nem módosítunk.
A minősítés, önértékelés, tanfelügyelet szempontjából is érdekes lenne az ellenőrzés 9. évfolyamon szeptemberben. Mit néznének a szakértők, ha a pp módosítható 30-ig, de a tanév elkezdődik 1-jén?
A parlament elfogadja a tv. módosításokat, utána elmennek szabadságra, s az intézményvezetők - szakértők - egész nyáron írhatják át a dokumentumokat, folytathatják a szükséges egyeztetéseket, készíthetik a tantárgyfelosztásokat, órarendet, hirdethetik az állásokat stb.???
Lehet, hogy csak magam gondolom úgy, hogy a folyamatszabályozás (ergo törvények betartása) a lehető legkevésbé fontos ebben az egész egyeztetünk - módosítunk "folyamatban"???
Nekem is ezzel a mondattal van gondom! Képtelen vagyok értelmezni. (lehet, hogy komoly problémák vannak a szövegértésemmel?)
Igen, többet is, rendszeresent is ismerek, de mindig kis összegekről (10.000 Ft alatti) volt szó.
Ladysla= Igen, többet is, rendszeresent is ismerek, de mindig kis összegekről (10.000 Ft alatti) volt szó.
Tegnap érkezett meg a februári költségem
ez is kisebb összeg 
Bár még nem próbáltam, de van kódszáma az OH-nak a buszjegy váltásához.
"A járművezetőknél történő jegyváltáskor, készpénzfizetési számla igénylése esetén az alábbi kódszámokra való hivatkozással a hibás számlák kiállítása elkerülhető. Kérjük, amennyiben az Ön cége szerepel a listában, a jövőben a kódszám bemondásával kérjen számlát az autóbuszon."
OKTATÁSI HIVATAL Kódszáma: 356
Utoljára módosítva:
Én teljesen rendben vagyok, bár a februári miatt írtam nekik. Azóta már megkaptam a márciusit is. Áprilisi nem volt.Ladysla= Igen, többet is, rendszeresent is ismerek, de mindig kis összegekről (10.000 Ft alatti) volt szó.
Tegnap érkezett meg a februári költségem
Én még a februári 3445 Ft-ot sem kaptam meg. Pedig kis összeg.
Igen! Megkaptam a februári és márciusi költségtérítéseket.
Én sem kaptam meg sem a februárit, sem a márciusit.
Egyik sem olyan nagy összeg, nem vág földhöz, de azért már küldhetnék. Elgondolkoztam most a májusiaknál, hogy ne kérjek-e inkább félárú jegyet, hogy kisebb legyen a veszteségem, de aztán mégis egészet vettem. Majd kiderül, jól döntöttem-e.
És ha valakinek nem jó az önértékelése? Akár felül, akár alul értékeli önmagát, egyik sem jó. Sok helyen (hallottam) a vezető beleszólt sz önértékelésbe. Például előírta, hány területet jelöljön meg a kolléga fejleszthetőnek. Szerintem ez nem darabszám kérdése. Nem lehet mindenkinek ugyanannyi.
Ezzel egyetértünk. De ezt nem a 2013-ban egységesen megígért bérfejlesztési összegből lehet megoldani, hanem külön pénzforrásból. A jutalom lehetősége is ott van a törvényben. Csak nincs mellérendelve pénz a költségvetésben.
Hát igen. Ez a "fedezet különbözetének" birtokos szószerkezet okozza az én fő dilemmámat is.
Tudod, már írtam: Csak a jól megalkotott szöveget lehet jól értelmezni.
Utoljára módosítva a moderátor által:
- Státusza
