Kedves Zenész, Táncos, Képzős, Szín-és bábos kollégák!
Az alábbi választ kaptam az OH-tól arra a kérdésemre, hogy a szakos szakértőt hogyan értelmezik. Ilyen elvek alapján akár a fizika tanár is lehetne szakos biológia órán, mivel természettudomány ez is, az is..........Zeneművészeti ágon belül van klasszikus zene, népzene, jazz zene, ezeken belül meg különféle hangszerek, melyek tananyaga értelem szerűen nagyon más! De az alábbiak szerint ez mindegy
Ez egyszerűen szakszerűtlen és dilettáns. A pedagógiai munka és módszerek meglehetősen eltérőek a különböző hangszerek esetében. Mindegyik más-más tárgy. Ezen nagyon meg vannak ütközve a szakmában tanítók . A minősítendők nemkülönben.... Tanítani sem lehet hegedűt zongorista diplomával, de még gitárossal sem!
Kedves Tromposch!
Igazad van. Sőt, a leírt mondat megfogalmazása szerint a 4 kategóriát is feleslegesnek látom, mert a tartalom mindegy. Ez igaz lehet a tanfelügyeletnél.
"A négy fő kategórián belüli szakmai különbségek a minősítés során szükséges szakértői tevékenységben nem jelentenek hátrányt, tekintettel arra, hogy az eljárás célja a pedagógiai munka, a pedagógiai módszerek megfigyelése és objektív értékelése."
Minősítés:
"(3) A köznevelési intézményben alkalmazott pedagógus értékelésének elemei, a pedagóguskompetenciák:
a) szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás, "
326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet Hatályos: 2015.09.01 - 2015.12.31
Ugyanakkor azt is el kell ismerni, hogy van egy ésszerű határ, meddig érdemes egy területet bontani (?).
Kedves Tromposch és Zeneboszi!
Hasonló érzésem van a gyógypedagógiával - nem látom, hogy átment volna az info az OH felé, hogy egy gyógypedagógiai intézménybe nem tantárgyi kirendeléseket kell szervezni!!!
Tudom, hogy most is fut olyan minősítés, ahol sem az elnök, sem a szakos (!!!) nem gyógypedagógus, gyógypedagógiai tanár. Számomra döbbenet!
Kedves Gtszg!
Pontosan amiatt, amit Te írtál - a MÓDSZEREK miatt. Már a törvény sem jó, hiszen 7., 8. osztályban csak tantárgyi szakkal rendelkezőket enged tanítani gyp. intézményben is, már akkor sem értették, mi a gond, ha egyáltalán felmerült valakiben.
Pontosan ezért elképzelhetetlen nekem tanfelügyeletnél is, elnöki szerepben is a szakképzettség hiánya. Hogy pontoznak minősítésnél? Figyelik a szakos (aki nem is szakos) mit mond? Ez olyan, mintha egy szülészt beküldenék urológiai szakrendelésre. Végül is orvos-orvos, altest-altest. No problem.
Ha beküldök egy frissen végzett földr.-biol. szakost egy hallássérült osztályba, mi a csodát tud kezdeni az oklevelével????
Senki nem érti, hogy a gitár szakos más módszerekkel dolgozik, mint a zongorás? Hogy egy gyógypedagógiai tanár SZAKértelmére 7., 8.-ban is szükség van, és hogy a korrekció, a speciális nevelés át kell hogy itassa a teljes folyamatot, nemcsak néhány külön órából áll?
Már tudom, hogy nem, és újra csak döbbenet.
Nekem egyre nagyobb csalódás ez az egész - lehet, hogy a következő jelentkezésnél én is beadok valamiféle "hagyományos" Mesterped. fokozatra jelentkezést, mert rettenetesen zavar ez a hozzánemértés. Már nem hiszem, hogy a hibákat korrigálva jobb lesz a rendszer, mert nem korrigálják a hibákat - fütyülnek rá. Ennyi.
Utoljára módosítva: