Kérdésem:Az egyik tanuló SNI, a másik BTM. A BTM tanulót én fejlesztem. 13 órával kevesebb óraszámban volt ott a fejlesztő órán, mint a többi 19. Egy héten egyszer van. Ez azt jelenti, hogy több mint három hónap fejlesztés maradt ki a hiányzások miatt (természetesen nem a fejlesztő óráról hiányzott, hanem az iskolából), és így a többi sem volt folyamatos, hiszen a fejlesztésben, eredményében nagyon fontos a folyamatosság, rendszeresség. Ez a fiú a jelen állás szerint (14 órakor kezdődik az osztályozó) 6 vagy 7 tantárgyból bukik, tehát évet ismétel. Ez történt vele már 5. évfolyamon is, azt az akadályt is másodszorra sikerült leküzdenie. És ez nem a BTM státusz miatt van, ugyanis képes lenne a minimumszintet teljesíteni, ha belátogatna az iskolába, s ha végre ott van, akkor figyelne az órákon. Nagyon csodálkozott, amikor felvilágosítottam róla, mennyiből bukik, nem hitte el. Pedig tanárai is megmondták neki. Egyszerűen nem akarja felfogni, hogy ez is megtörténhet vele. Sajnos, ilyen tanulók is vannak, és a pedagógus akármit is csinálhat, ha a szülő nem partner, sőt, adja a gyerek alá a lovat. Az SNI csak erkölcstanból bukna, amivel aztán személy szerint végképp nem értek egyet, de rövidesen kiderül.
1. Miért nincs 51 igazolatlan órája?
2. Miért nincsen 251 óra hiányzása?
3. Félévkor nem bukott???
4. Szülőt miért nem jelentették fel a gyermek veszélyeztetése miatt?
5. Gyermekvédelem, jegyző mit tett az iskolábajárás érdekében?
6. Gyámhivatalnál kezdeményezték a védelembe vételt?
Teljesen megértem a passzivitást szinesbőrűség, megfélemlítés miatt...