Töröm a fejem a KLIK előnyeiről, de nincs találatom.
Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet
- Téma inditó ladysla
- Kezdés dátuma
- Státusza
Sokat "ellőttem"?
Köszi Anett a beszámolót, várom a következőtLurdy-házban jártam(párhuzamosan, mert hát szakértő vagyok vagy mifene
Pedagóguspálya vonzásában: csináltak egy kutatást, hogy milyen motivációja van a pályaválasztónak (felsőoktatásba jelentkező), miért és milyen csoport választja a pályát.
A felsőoktatásban levőktől is érdeklődtek a választásuk okára, a jövőbeli kilátásaikról.
A jelenleg gyakorló pedagógusoktól is hasonlókat kérdeztek.
Kutatták a pályán maradás okát, volt szó munkahelyi légkörről, kiégésről és a vezető szerepéről.
(erre voltam regisztrálva, a téma kevésbé érdekelt, de finom volt az ebéd
A tanári pályán nagy szakértelem, kreativitás, alkalmazkodó képesség, zajtűrés és stressztűrés kell. A 45 perces órák sem biztos, hogy a megfelelőek: sem a tanár, sem a diák szempontjából.
Nemzetközi műhelymunka a tanfelügyeletről és a pedagógus értékelésről (ez érdekelt, mikor belógtam akkor vettem észre, hogy angolul tolják... sebaj! nyelvi kompetenciáim frissítésre kerülnek..., emiatt nem biztos, hogy a megfelelő szavakat használom, emiatt előre elnézéseteket kérem, nem vagyok nyelvtanár)
SICI-tanfelügyeletek nemzetközi szövetsége: munkájuk, anyagaik ismertetése volt. A honlapjuk tele van kutatásokkal, ajánlásokkal és elemzésekkel! Érdemes arra is járni . Nem biztos, hogy a nagyon nagy egységesítés jó, mert az iskolák és a tanárok szabadságát korlátozhatja ezáltal.
EURYDICE: tanfelügyeleti gyakorlatok Európában: szépen végig elemezte, hol mit csinálnak, milyen az oktatás irányítása stb. Ez érdekelt ám igazán! Miért? Nálunk van az, ami és máshol milyen eredményeket értek el??? Ki irányítja a tanárok ellenőrzését? Milyen gyakorisággal csinálják? és ami nagyon megütötte a fülem, hogy a jó/eredményes oktatási rendszerrel rendelkező országok iskolái piaci alapon működnek! Tehát az eredmények beszélnek, a szülő odaviszi a gyereket, ahol lesz belőle valami, mert a gyerekőrzéses helyek kiürülnek.
Ahol a helyi közösség, a szülők lépnek be az oktatás finanszírozójának, ott van minőség. És ők is diktálnak: elvárásaik szerinti, eredményes az oktatás.
Nálunk a tanfelügyelet a tárgyi feltételeket nem vizsgálja.... máshol igen! - persze ott, ahol jól működik az oktatás.
Van, ahol iskolán belül van az ellenőrzés: igen fejlesztő, és az alkalmazás alapja is. Viszont ha valaki nem felel meg az adott iskolában, az nem alkalmatlan a pályára, hanem csak a helyi elvárásokat nem teljesíti..., simán talál másik iskolát,
Van, ahol egységes és országos az ellenőrzés, felülről irányítva: az egységessége a sztenderdek ellenére sem mindig tökéletes.
Érdekes, hogy a fenntartót is ellenőrzik, a szülőknek is jelentős a beleszólásuk.
Ezután 6 ország rendszerét mutatták be.
Csalódtam.... mert 2013-as kutatási eredményeket mutattak, elemeztek... ahol mi szinte semmit nem csináltunk, nem nagyon szerepeltünk az összehasonlításokban. 2013 óta tanfelügyelet és oktatás ellenőrzés területén viszont nagyot fordult a világ nálunk! Lehet, hogy a végén a moderált vitában friss anyag is lett volna, de mivel minden előadó angolul szólalt meg, emiatt nem mentem vissza...
Ma ennyit okosodtam... találkoztam kedves szaktanácsadóval (felmentését tölti, 40 éve van) és friss 7.turnusos szakértővel...
Bekapapucs
Tag
Kedves Jucus! Új vagyok, még nem írtam a fórumba, csak olvasgatok. Idén ősszel orrvérzésig minősítek - heti gyakorisággal, van, hogy "duplázva" -, így a tanfelügyelet és az önértékelés témával nem is tudtam foglalkozni. Ezért én is regisztráltam a szombati konferenciára. Remélem, érdemes elutaznom 240 kilométert miatta...
Meg lehet bukni a KLIK előnyei c. tantárgyból? ;-)
A KLIK hátrányaiból bezzeg jó lennék...
Nekem van egy minősítésem elnökként: francia tanár. E-mailben megkérdeztem, milyen nyelven készült a portfóliója. Magyar nyelven, 1-2 óravázlat van franciául. Elfogadtam.
Azok a dokumentumok, melyek tanf-hez kellenek magyarul készülnek. A nemzetiséginél lehet problémás. Szerintem kérdezd meg tőle, megnyugtatóbb lesz.
Amint látszik, most érek rá - 2 óra 08 van. Na és elegem - hetek óta nyüglődök, hogy a gyerekekkel végzett munkám "tupírozása" (nem csak rutinból tanítasz, hanem ténylegesen készülsz) rendre háttérbe szorul. Persze lehet mondani, én vállaltam, és ez így is van.
Csakhogy tény: egy portfólió átolvasása, elemzése + helyszíni látogatás csípőből 20-25 óra (csak a ténylegesen minősítéssel töltött időt számolva). Egyszerűen ennyi nem fér bele, erről nem volt szó - vagy nem láttam. De azt látom, hogy más se látta. A meghívókat olvasatlanul töröltem, mert fizikai képtelenség még oda is elmenni.
Ahogyan úgy gondolom, nem veszek részt az önértékelésben sem - tudom, megjelent a szemem előtt, mit írtok majd erre, de nem! Rossznak tartom, helytelennek az egészet. Én nem fogom elvállalni lelkiismereti okokra hivatkozva. Nem vagyok hajlandó a tesis vagy földrajzos stb. kollégákat értékelni - ahogyan én sem biztos, hogy kompetensnek érzem őket a saját órámon.
Az a másik oldala, hogy sok lappangó konfliktust fog szülni, elégedetlenséget, rossz hangulatot a nevelőtestületekben. Több a kára, mint a haszna.
Ebben nem veszek részt - az adatok tárolása már csak hab a tortán.
Szóval 5x-10x végiggondoltam, és nem - a főnökök fognak nekem örülni - de akkor sem.
Sziasztok!
"Jogsegély" szolgálatomban kérném a segítségeteket. Tréner még nem voltam.
Indul az audit. Új eljárás, új szerep, tájékoztatás és iránymutatás..(. Az eddigiektől nem tér el.)
Közösen összerakjuk/ megalkotjuk/ megvitatjuk, segítve a " kísérleti nyuszikat"?
Az auditornak be kell jelentkeznie.
De hogyan? Telefon? Mail?
Mit mondjon/ írjon?
Milyen mélységben kell a tájékoztatását megtenni???
Aki már tartott képzést, tréner volt és van erre vonatkozó tapasztalata, esetleg korábbi bejelentkező levele, amit megosztana - név és adatok nélkül, vagy valahonnan hozzájutott....
Kérlek segítsétek az auditorokat a trénerként tapasztalatakkal!
Köszönöm előre is minden kirendelést kapott auditor nevében!
Jogsegély szolgálatos...
"Jogsegély" szolgálatomban kérném a segítségeteket. Tréner még nem voltam.
Indul az audit. Új eljárás, új szerep, tájékoztatás és iránymutatás..(. Az eddigiektől nem tér el.)
Közösen összerakjuk/ megalkotjuk/ megvitatjuk, segítve a " kísérleti nyuszikat"?
Az auditornak be kell jelentkeznie.
De hogyan? Telefon? Mail?
Mit mondjon/ írjon?
Milyen mélységben kell a tájékoztatását megtenni???
Aki már tartott képzést, tréner volt és van erre vonatkozó tapasztalata, esetleg korábbi bejelentkező levele, amit megosztana - név és adatok nélkül, vagy valahonnan hozzájutott....
Kérlek segítsétek az auditorokat a trénerként tapasztalatakkal!
Köszönöm előre is minden kirendelést kapott auditor nevében!
Jogsegély szolgálatos...
Utoljára módosítva:
A sci-fi topic tényleg nagyon király beszólás volt!!! Éreztem előre, hogy megmozgatja a kérdésem a fantáziákat és a humorérzéket...
De most mit csináljak, ha ez a feladat?! Én is látom mi a valóság...
Köszönöm a segítséget, nagyon jó infókat kaptam, már tudok miből dolgozni!
A képek, nevek kitakarásával ne problémázzatok. Úgy hülyék ahogy vannak! Saját magukkal csesznek ki. Ugyanis csináld meg a dokumentumokat, köszönőleveleket, fotókat ahogy jónak látod, azután egy jó grafikus programmal homályosítsd ki az arcokat, neveket aláírásokat.
Innentől kezdve mivel név-arc semmi sincs , olyan dokumentumokat hamisíthatsz magadnak amilyeneket nem szégyellsz...
Nem kell nekik hitelesség? Jó, akkor csapj a hasadra és mosolyogj!
De most mit csináljak, ha ez a feladat?! Én is látom mi a valóság...
Köszönöm a segítséget, nagyon jó infókat kaptam, már tudok miből dolgozni!
A képek, nevek kitakarásával ne problémázzatok. Úgy hülyék ahogy vannak! Saját magukkal csesznek ki. Ugyanis csináld meg a dokumentumokat, köszönőleveleket, fotókat ahogy jónak látod, azután egy jó grafikus programmal homályosítsd ki az arcokat, neveket aláírásokat.
Innentől kezdve mivel név-arc semmi sincs , olyan dokumentumokat hamisíthatsz magadnak amilyeneket nem szégyellsz...
Nem kell nekik hitelesség? Jó, akkor csapj a hasadra és mosolyogj!
Egyre többen érzünk így!!!!
Köszönjük, a legjobb megállapításod " finom volt az ebéd"nagyon zseniális. Kár lett volna ezért 4 órát utaznom.Köszi Anett a beszámolót, várom a következőt
Mindennapi konferenciánkat add meg nekünk ma:
MEGHÍVÓ
A TÁMOP-3.1.8-09/1-2010-0004 kiemelt uniós projekt zárókonferenciájára
Minőségfejlesztés a köznevelésben a TÁMOP-3.1.8 kiemelt projekt támogatásával
Az Oktatási Hivatal "Minőségfejlesztés a köznevelésben a TÁMOP-3.1.8 kiemelt projekt támogatásával" címmel szakmai konferenciát rendez a TÁMOP-3.1.8 kiemelt uniós projekt eredményeinek bemutatásával.
A projekt egyik legfontosabb vállalása volt a közoktatási szolgáltatások szakmai elszámoltathatóságának biztosítása, a központi és helyi oktatásirányítás szereplői tevékenységének támogatása. Feladatunk volt a tanulói teljesítménymérés fejlesztése, az intézményi önértékelés és külső értékelés rendszerének kifejlesztése, az intézmények minőségfejlesztési folyamatainak támogatása, továbbá a Magyar Képesítési Keretrendszer közoktatáshoz tartozó szintleírásainak kialakítása.
A konferencia pontos helyszíne: Dürer Rendezvényház, 1146 Budapest, Ajtósi Dürer sor 19-21.
Időpontja: 2015. november 19. 9.00-16.10
A konferencia programja itt érhető el:
http://www.oktatas.hu/kozneveles/projektek/tamop318_minosegfejl/projekthirek/zarokonferencia
Felhívjuk a figyelmét, hogy a részvétel regisztrációhoz kötött, ezért kérjük, hogy 2015. november 16-án 12 óráig jelezze részvételi szándékát az alábbi internetes felületen:
http://www.oktatas.hu/konfreg/!KonfReg/index.php/konfreg/index/tamop318_zarokonferencia
(Ha kattintás után nem nyílik meg az oldal, kérjük, másolja be a fenti linket a böngészőjébe.)
A helyszín megközelíthetősége:
A Dürer Rendezvényház a Dózsa György út és a Hungária körút között, az Ajtósi Dürer soron található. A környező utcákban, illetve az 56-osok terén a parkolás díjtalan.
Tisztelettel várjuk a konferencián!
A szervezők
MEGHÍVÓ
A TÁMOP-3.1.8-09/1-2010-0004 kiemelt uniós projekt zárókonferenciájára
Minőségfejlesztés a köznevelésben a TÁMOP-3.1.8 kiemelt projekt támogatásával
Az Oktatási Hivatal "Minőségfejlesztés a köznevelésben a TÁMOP-3.1.8 kiemelt projekt támogatásával" címmel szakmai konferenciát rendez a TÁMOP-3.1.8 kiemelt uniós projekt eredményeinek bemutatásával.
A projekt egyik legfontosabb vállalása volt a közoktatási szolgáltatások szakmai elszámoltathatóságának biztosítása, a központi és helyi oktatásirányítás szereplői tevékenységének támogatása. Feladatunk volt a tanulói teljesítménymérés fejlesztése, az intézményi önértékelés és külső értékelés rendszerének kifejlesztése, az intézmények minőségfejlesztési folyamatainak támogatása, továbbá a Magyar Képesítési Keretrendszer közoktatáshoz tartozó szintleírásainak kialakítása.
A konferencia pontos helyszíne: Dürer Rendezvényház, 1146 Budapest, Ajtósi Dürer sor 19-21.
Időpontja: 2015. november 19. 9.00-16.10
A konferencia programja itt érhető el:
http://www.oktatas.hu/kozneveles/projektek/tamop318_minosegfejl/projekthirek/zarokonferencia
Felhívjuk a figyelmét, hogy a részvétel regisztrációhoz kötött, ezért kérjük, hogy 2015. november 16-án 12 óráig jelezze részvételi szándékát az alábbi internetes felületen:
http://www.oktatas.hu/konfreg/!KonfReg/index.php/konfreg/index/tamop318_zarokonferencia
(Ha kattintás után nem nyílik meg az oldal, kérjük, másolja be a fenti linket a böngészőjébe.)
A helyszín megközelíthetősége:
- Metró: A 2-es vonal, Kelet pályaudvar vagy Stadionok megállók,
- Villamos: 1-es villamos, Ajtósi Dürer sor megálló,
- Busz: 30A, 173, 7, Ajtósi Dürer sor vagy Chzár András utcai megállók,
- Troli: 72, 74, 75, 79, Ajtósi Dürer sor vagy Zichy Géza utcai megállók.
A Dürer Rendezvényház a Dózsa György út és a Hungária körút között, az Ajtósi Dürer soron található. A környező utcákban, illetve az 56-osok terén a parkolás díjtalan.
Tisztelettel várjuk a konferencián!
A szervezők
Persze, hogy dömping van, november végén zár a projekt.
Már alig várom, hogy két héten át konferenciákra mehessek naponta, hisz úgy is csak unatkozom!
20-25 óra egy-egy portfólióértékelés (biztos velem van a baj, de ha tisztességesen csinálom, ennél gyorsabban nem megy), ez minden héten így van, minősítés napja: pl. tegnap.
02.30-kor keltem
Felmentem Pestre (a Déli pu-ról átmentem a Nyugatiba)
Utazás Esztergomba, onnan Sárisápra.
Hazafelé ugyanez az útvonal. Érkezés 19 óra
Ezt követően a dokumentumokat, jpg-ből átalakítottam pdf-re (az iskolában kép formát készítettek), összefűztem, feltöltöttem, pontoztam. 22:00-ra be is fejeztem.
(az egyetlen pozitív dolog a remek pedagógus volt ezen a napon!)
Nos érdemes számolni, hogy milyen jó is nekünk, hisz van egy "szabadnapunk"!
20-25 óra egy-egy portfólióértékelés (biztos velem van a baj, de ha tisztességesen csinálom, ennél gyorsabban nem megy), ez minden héten így van, minősítés napja: pl. tegnap.
02.30-kor keltem
Felmentem Pestre (a Déli pu-ról átmentem a Nyugatiba)
Utazás Esztergomba, onnan Sárisápra.
Hazafelé ugyanez az útvonal. Érkezés 19 óra
Ezt követően a dokumentumokat, jpg-ből átalakítottam pdf-re (az iskolában kép formát készítettek), összefűztem, feltöltöttem, pontoztam. 22:00-ra be is fejeztem.
(az egyetlen pozitív dolog a remek pedagógus volt ezen a napon!
)Nos érdemes számolni, hogy milyen jó is nekünk, hisz van egy "szabadnapunk"!
Köszönöm a választ. Minősítésnél elnökként én sem érezném problémának, hiszen van egy szakos társam, akire támaszkodhatok, a portfólió számos dokumentuma biztos magyar nyelven van, a portfólió védés szintén.
A tanfelügyelettel az a baj, hogy a két tanórából a két szakértő egyike sem ért semmit ... Majd ezek után teljes magabiztossággal elemzik az órát, sőt még fejleszthető területeket is megjelölnek?! Szerintem ez elfogadhatatlan! Én nem szeretnék ilyen szakértő lenni (nem is leszek), és megalázónak érzem, hogy miközben vannak olyan területek, amelyekhez értek, olyan feladatot kapok, amit nem tudok felelősséggel és lelkiismeretesen elvégezni
Bocsáss meg: NEM szabadnapunk van, hanem SZEKÉRTŐI NAPUNK! Én már szisztematikusan így mondom! Nagyon együtt érzek, s ezen el kellene az illetékeseknek is gondolkodni: "ez a legrosszabban fizetett másodállás"....Lehet vitatkozni ezzel, de sokunk így gondolja, bár hivatástudatból megcsináljuk!Már alig várom, hogy két héten át konferenciákra mehessek naponta, hisz úgy is csak unatkozom!
20-25 óra egy-egy portfólióértékelés (biztos velem van a baj, de ha tisztességesen csinálom, ennél gyorsabban nem megy), ez minden héten így van, minősítés napja: pl. tegnap.
02.30-kor keltem
Felmentem Pestre (a Déli pu-ról átmentem a Nyugatiba)
Utazás Esztergomba, onnan Sárisápra.
Hazafelé ugyanez az útvonal. Érkezés 19 óra
Ezt követően a dokumentumokat, jpg-ből átalakítottam pdf-re (az iskolában kép formát készítettek), összefűztem, feltöltöttem, pontoztam. 22:00-ra be is fejeztem.
(az egyetlen pozitív dolog a remek pedagógus volt ezen a napon!
Nos érdemes számolni, hogy milyen jó is nekünk, hisz van egy "szabadnapunk"!
A tanfelügyelet szerintem a jelenlegi duplákkal nem végezhető el megfelelő minőségben, egyszerűen nincs rá idő.Köszönöm a választ. Minősítésnél elnökként én sem érezném problémának, hiszen van egy szakos társam, akire támaszkodhatok, a portfólió számos dokumentuma biztos magyar nyelven van, a portfólió védés szintén.
A tanfelügyelettel az a baj, hogy a két tanórából a két szakértő egyike sem ért semmit ... Majd ezek után teljes magabiztossággal elemzik az órát, sőt még fejleszthető területeket is megjelölnek?! Szerintem ez elfogadhatatlan! Én nem szeretnék ilyen szakértő lenni (nem is leszek), és megalázónak érzem, hogy miközben vannak olyan területek, amelyekhez értek, olyan feladatot kapok, amit nem tudok felelősséggel és lelkiismeretesen elvégezni
A dokumentumelemzés és az óralátogatás-megbeszélés után után kellene legalább egy óra idő arra, hogy átgondoljuk, a 85 elvárásból (indikátorból) melyek vannak meg, melyek értékelhetőek az eddigiek alapján. És ezután ezek alapján tervezni és feltenni az interjú kérdéseit, hogy ne maradjon lefedetlenül egyetlen indikátor sem. Ahogy a minősítésnél van. Szóval én tartok ettől az egésztől, mert a feltételek nem adottak a minőségi munkához.
Az meg külön vicc, hogy az egyik tanfelügyelő interjúztat, a másik dokumentumot elemez.
A jelenleg élő dupla kirendelésekkel a tanfelügyelet nem végezhető el megfelelő színvonalon. Az óralátogatás-megbeszélés és dokumentumelemzés után kellene legalább egy óra, hogy átgondoljuk a 85 elvárásból melyek azok, amelyekről van annyi információ, hogy nyugodt lélekkel értékeljük, és melyek azok, amelyekről még nincs elég infó. Ezek alapján kellene megtervezni az interjúkat és nem az kiadott kérdések alapján. Erre a dupla miatt egyszerűen nincsen idő. Emiatt pedig a munka nem lesz minőségi, ettől tartok. Az meg külön vicc, hogy az interjúztatás és a dok.elemzés párhuzamosan menjen a minta forgatókönyv javaslata szerint.Köszönöm a választ. Minősítésnél elnökként én sem érezném problémának, hiszen van egy szakos társam, akire támaszkodhatok, a portfólió számos dokumentuma biztos magyar nyelven van, a portfólió védés szintén.
A tanfelügyelettel az a baj, hogy a két tanórából a két szakértő egyike sem ért semmit ... Majd ezek után teljes magabiztossággal elemzik az órát, sőt még fejleszthető területeket is megjelölnek?! Szerintem ez elfogadhatatlan! Én nem szeretnék ilyen szakértő lenni (nem is leszek), és megalázónak érzem, hogy miközben vannak olyan területek, amelyekhez értek, olyan feladatot kapok, amit nem tudok felelősséggel és lelkiismeretesen elvégezni
Az előbb eltűnt a beírásom, mire újra megírtam előjött az első is. Csak az a gond, hogy mondhatom én 1000-szer is, ez már akkor is így marad.. Nem lesz ez így jó, egyre nagyobb az elégedetlenség a tantestületekben is és közöttünk is.
Utoljára módosítva a moderátor által:
Küldjél egy email címet priviben, és küldök egy opciót.
- Státusza
