Én is olvastam a Face-en az írást és a kommenteket is. Én nem vagyok szakértő, bár adott volt hozzá minden. (14 év, szakvizsga, bejegyzett oktatási szakértő - még a régi rendszerben stb.) Tehát a véleményemet egyszerű tanárként írom. Én is elestem sok pénztől, amikor visszadobtak ped1-be, ugyanúgy ugrott nekem is a túlórapénzem, a tisztességgel ledolgozott évek után az elismerés stb. Tehát ugyanaz volt a helyzetem, mint a szakértőknek. De én nem lettem szakértő, így maradtam az "alsóbb rendű" kategória. Igen, erős kifejezés, de akkor is így van. Mivel nem képeztem magam szakértőnek, így maradtam az ellenőrzött, minősítendő, akinek újra és újra bizonyítania kell - talán olyan szakértőknek, akik még annyit sem tettek le az asztalra, mint én. Na de, ez van. Ez nem érdekel, csak azért írtam le, hogy érzékeltessem, milyen minőségben reagálok az említett írásra.
Én semmi sértőt nem látok benne, ezért nem értem a kommentekben (Facebook) a szakértők támadva védekező reakcióját. Egyértelmű tény, még szakértő ismerőseim, barátaim is elismerik, hogy szakmailag, lelkileg semmit nem lehet fejlődni a minősítéstől, tanfelügyelettől. Plusz az őszintébbek azt is elmondják, hogy a pénz miatt csinálják. Emberi dolog, nincs benne semmi kivetnivaló. De fejlődés??? Maximum a szakértők fejlődnek, mert ők látnak hetente különböző klassz megoldásokat, órákat, módszereket, feladatlapokat stb. De az ellenőrzött pedagógus pár dicsérő szótól nem lesz előrébb. Mert ez az egyetlen érve a szakértőknek: végre megdicséri valaki az adott pedagógust. Na ha ez így van, akkor azonnal elkapni és megszorongatni az igazgatót és a vezetőséget. De ez ugye soha nem történik meg... Az ellenőrzött tanár megkönnyebbül, megszabadul egy komoly stressztől, esetleg megdicsérik, ki van pipálva, téma lezárva. Fejlődött? Nem. Legközelebb minden órát úgy csinál, ahogy akar. Esetleg a gyakornokok lehetnek kicsit tudatosabbak, talán, igen. De nekik meg elég lenne ehhez a szaktanácsadó.
Igen, tudom, itt sok a szakértő, nem is akarok vitát nyitni, meg kizáratni sem szeretném magam. De nem szabad homokba dugott fejjel egyből nekiugrani mindenkinek, akinek más a véleménye.
A helyzet az tehát, hogy sem szakmailag, sem mentálisan nem segít a minősítés, tf. a pedagógusoknak. Az alkalmatlanokat pedig nem szűri ki a rendszer, ez is biztos. Tapasztaltam is, és szakértő barátaim is megerősítettek ebben. Igen jó százalékkal elégedetten röhögnek a markukba azok, akik nem is a pályára valók.
Nem rossz ötlet az uszodabérlet, a színházjegy. Nem az a lényeg, hogy ingyen legyen. Dehogy. Én úgy értelmeztem a cikket, hogy ezt a pénzt hasznosabb dolgokra is lehetett volna fordítani, amiből mindenki igazságosan kap. Ami tényleg hasznos, aminek tényleg van értelme. Az sem világos, hogy egy falusit miért kell leírni? Miért ne mehetne be a városba úszni vagy színházba? De oké, akkor ne ez legyen ez, legyen csak könyvutalvány, azt ugye egy falusi is fel tudja használni?
Már most jól kirajzolódik, hogy az oktatás nem fog javulni ettől az egésztől. Viszont egyre nagyobb a távolság szakértők és nem szakértők között, nem szabad ezt hagyni, egymásnak feszülni, tulajdonképpen ok nélkül.