Szaktanácsadás - szakértés - tanfelügyelet II.

Szabó Zoltán: " ....ezen ügyet tekintve - Az önértékelés fázisait nézve - 5 eljárásrendi cselekményt kell megvalósítani..."
No comment!

(Már kb.fél 4 volt.)

jagi61 írta:

Pécsett ma volt a szakértői nap. Többek között az önértékelési felületet mutatták be. Ami talán lényeges volt, hogy előreláthatólag 2018-ban sem terveznek pedagógus tanfelügyeletet.

Kattints a kibontásához...

Akkor minek kellett a tavalyi cirkusz? Az intézményi önértékeléshez kell-e, és ha igen, mennyi pedagógus önértékelése? Fontos-e egyáltalán bármilyen tanfelügyelet a számukra? Vagy kipukkant a lufi? Ja, persze, választások éve.

Siry Tünde írta:

Szabó Zoltán: " ....ezen ügyet tekintve - Az önértékelés fázisát nézve - 5 eljárásrendi cselekményt kell megvalósítani..."
No comment!

(Már kb.fél 4 volt.)

Kattints a kibontásához...

Hát ez ugyanolyannak tűnik, mint eddig. Mi a változás, az egyszerűsítés?

BAJ írta:

Hát ez ugyanolyannak tűnik, mint eddig. Mi a változás, az egyszerűsítés?

Kattints a kibontásához...

Az önértékeléseknél az elvárásoknak nem kell központinak lenni. Amennyiben az iskola saját elvárásrendet dolgozott ki, fogadott el, azt fel lehet vinni a felületre és az értékelésnél azok a kritériumok fognak megjelenni. A 2017-ben indított önértékeléseknél már az új felület lesz, amin "jelzed", hogy elfogadod a központi elvárásokat vagy módosítsz.

Néha hangosan nevettem. pl. 2 példányban szükséges majd a költségvetést. Szerintem az önértékelést még nem nagyon kéne a kollégák felé közvetíteni, vagy csak részletekben, mert nagyon gáz. Újra felvinni indikátoronként. Jajj. De szupi volt Veletek találkozni. Anett Ja és ordító hideg volt, akik leadták a kabátjukat szétfagytunk.

erakucko írta:

Néha hangosan nevettem. pl. 2 példányban szükséges majd a költségvetést. Szerintem az önértékelést még nem nagyon kéne a kollégák felé közvetíteni, vagy csak részletekben, mert nagyon gáz. Újra felvinni indikátoronként. Jajj. De szupi volt Veletek találkozni. Anett Ja és ordító hideg volt, akik leadták a kabátjukat szétfagytunk.

Kattints a kibontásához...

Én most már úgy gondolom, hogy annak a vezetőnek/iskolának van igaza, aki "tojik" az egész önértékelésre.
Nem dolgozik vele, nem idegeskedik, nem végez felesleges (az állandó változások miatt szemétbe kerülő) feladatokat.
Mert nézzük meg: történik valami, ha nem végzi el? Kap egy ejnye-bejnyét? Lesz bármiféle következménye? Nem!
Aki lelkiismeretes, kidolgozza a belét, az meg jól meg is szívja, mert határidőre (pl. egész nyári szünetben ped. program olvasgatása, elvárások megfogalmazása, való egy nevelőtestület kemény munkája) elkészít mindent, de tulajdonképen feleslegesen.
Aztán ami még problémám: december közepére tenni előadásokat. Valaki világosítsa már fel azt a sok okos embert, hogy ez az időszak az iskolákban/óvodákban maga a pokol! Rendezvények tömkelege estébe nyúlóan, beteg kollégák, anyanapot kivevő kollégák helyettesítése, nélkülözhető ember nincs, vagyis továbbképzés sincs!
Talán el kéne dönteniük, hogy mit is akarnak egyáltalán, azt szépen kidolgozni, bevezetni és békén hagyni hosszú időre! Ez már tényleg a vicc kategóriája, hogy 2-3 havonta, félévente szinte minden megváltozik! Végre kellene egy kis rend, egy kis nyugalom (talán akkor sokkal jobban menne minden, és nem lenne ennyi frusztrált, halál fáradt, kiábrándult, pályaelhagyó kolléga)

A 2016. október 24-ére mesterpályázatot feltöltő kollégákról volt szó? Esetleg az nem hangzott el, hogy kb. mikor fognak értesítést küldeni? Előre is köszönöm, ha valaki esetleg tud információt erről és megosztja!

anett5 írta:

Kb 385 mesteri eljárás tavaszra csúszott.....
Szerintem januártól osztják az időpontot.....

Kattints a kibontásához...

Köszönöm szépen a választ Anett! Tulajdonképpen 2015 óta "csúszik" az egész, talán ez a kis csúszás még belefér... Érdekes számomra, hogy a földi halandó mindig pontosan kell betartsa a határidőket, de az OH esetében a több hónapos/éves csúszás sem gond. Kicsit sem etikátlan!

Karikatúra írta:

Köszönöm szépen a választ Anett! Tulajdonképpen 2015 óta "csúszik" az egész, talán ez a kis csúszás még belefér... Érdekes számomra, hogy a földi halandó mindig pontosan kell betartsa a határidőket, de az OH esetében a több hónapos/éves csúszás sem gond. Kicsit sem etikátlan!

Kattints a kibontásához...

Hja kérem! A Hivatalban nincs ilyen tantárgy...

Verőce írta:

Melyik év?

Kattints a kibontásához...

Tisztelt Intézményvezető Asszony!

Tisztelt Intézményvezető Úr!



Az Oktatási Hivatal Pécsi Pedagógiai Oktatási Központja a tanfelügyelettel és az intézményi önértékeléssel kapcsolatos képzést szervez intézményvezetők és intézményvezető-helyettesek számára. A képzés 10 órás, nem akkreditált, de a pedagógus-továbbképzésről szóló 277/1997. (XII.22.) Korm. rendelet 5. § (3) bekezdésének d) pontja alapján a pedagógusok hétévenkénti továbbképzési kötelezettségének teljesítésébe beszámítható.



A képzés időpontja: 2016. december 13. (kedd) 8.30-16.30 óra

Helye: Ciszterci Rend Nagy Lajos Gimnáziuma és Kollégiuma, 80-as előadóterem (Pécs, Széchenyi tér 11. 7621)

Túljelentkezés esetén előnyt élveznek azok az intézményvezetők, akiknek az intézményében 2017-ben vezetői vagy intézményi ellenőrzés lesz. Azok számára, akik most kimaradnak – igény esetén – 2017. januárjában a képzést megismételjük.

Kérem, hogy egy intézményből csak egy vezető jelentkezzen.

Mari1 írta:

Az önértékeléseknél az elvárásoknak nem kell központinak lenni. Amennyiben az iskola saját elvárásrendet dolgozott ki, fogadott el, azt fel lehet vinni a felületre és az értékelésnél azok a kritériumok fognak megjelenni. A 2017-ben indított önértékeléseknél már az új felület lesz, amin "jelzed", hogy elfogadod a központi elvárásokat vagy módosítsz.

Kattints a kibontásához...

Számomra az volt a legnagyobb újdonság és tanulság, hogy a dokumentumokat össze kell rendelni az aktuális tanfelügyelettel - ekkor lesznek láthatóak a tanfelügyelők számára. Egy doku természetesen több eljáráshoz is csatolható.

Csipike2014 írta:

Én most már úgy gondolom, hogy annak a vezetőnek/iskolának van igaza, aki "tojik" az egész önértékelésre.
Nem dolgozik vele, nem idegeskedik, nem végez felesleges (az állandó változások miatt szemétbe kerülő) feladatokat.
Mert nézzük meg: történik valami, ha nem végzi el? Kap egy ejnye-bejnyét? Lesz bármiféle következménye? Nem!
Aki lelkiismeretes, kidolgozza a belét, az meg jól meg is szívja, mert határidőre (pl. egész nyári szünetben ped. program olvasgatása, elvárások megfogalmazása, való egy nevelőtestület kemény munkája) elkészít mindent, de tulajdonképen feleslegesen.
Aztán ami még problémám: december közepére tenni előadásokat. Valaki világosítsa már fel azt a sok okos embert, hogy ez az időszak az iskolákban/óvodákban maga a pokol! Rendezvények tömkelege estébe nyúlóan, beteg kollégák, anyanapot kivevő kollégák helyettesítése, nélkülözhető ember nincs, vagyis továbbképzés sincs!
Talán el kéne dönteniük, hogy mit is akarnak egyáltalán, azt szépen kidolgozni, bevezetni és békén hagyni hosszú időre! Ez már tényleg a vicc kategóriája, hogy 2-3 havonta, félévente szinte minden megváltozik! Végre kellene egy kis rend, egy kis nyugalom (talán akkor sokkal jobban menne minden, és nem lenne ennyi frusztrált, halál fáradt, kiábrándult, pályaelhagyó kolléga)

Kattints a kibontásához...

Ezt rólam írtad! Szinte tök egyedül dolgoztam ki az egész intézmény elvárásrendszerét mindhárom területen. Amelyiket nem én dolgoztam ki, azt át kellett írnom, mert trehány munka volt. Most megvan szépen pdf-ben, feltöltve, táblázatban, normál betűvel az általános elvárások, dőlt betűvel a saját. Hát erre fölösleges volt több tíz munkanapot ráfordítani, ugyanis 2017-ben a felületen kell egyesével átírogatni a központi elvárásokat, újabb több munkanapnyi idő lesz. És az egészet úgy adták elő, hogy ez milyen jó lesz az intézményeknek... Hát, akik még nem csináltak semmit, azoknak valóban, sőt, azt is el tudom képzelni, hogy egy kattintással elfogadják a központi elvárásokat, aztán jól van... Egyszerűen azokkal szúrnak ki, akik tényleg komolyan vették a feladatokat és lelkiismeretesen el is végezték. (Ugyanis a már meglévő táblázatot 2017-re nem lehet feltölteni, max. nézhetem a kinyomtatott változatot, miközben újra átbogarászom a több száz elvárást.)

B.M.E. írta:

Ezt rólam írtad! Szinte tök egyedül dolgoztam ki az egész intézmény elvárásrendszerét mindhárom területen. Amelyiket nem én dolgoztam ki, azt át kellett írnom, mert trehány munka volt. Most megvan szépen pdf-ben, feltöltve, táblázatban, normál betűvel az általános elvárások, dőlt betűvel a saját. Hát erre fölösleges volt több tíz munkanapot ráfordítani, ugyanis 2017-ben a felületen kell egyesével átírogatni a központi elvárásokat, újabb több munkanapnyi idő lesz. És az egészet úgy adták elő, hogy ez milyen jó lesz az intézményeknek... Hát, akik még nem csináltak semmit, azoknak valóban, sőt, azt is el tudom képzelni, hogy egy kattintással elfogadják a központi elvárásokat, aztán jól van... Egyszerűen azokkal szúrnak ki, akik tényleg komolyan vették a feladatokat és lelkiismeretesen el is végezték. (Ugyanis a már meglévő táblázatot 2017-re nem lehet feltölteni, max. nézhetem a kinyomtatott változatot, miközben újra átbogarászom a több száz elvárást.)

Kattints a kibontásához...

Mi van akkor, ha a központi elvárások szerint néznek? Max. nem értelmezhető a dolog és belekerül az önfejlesztési tervbe. Én sem akarok ismét egyedül nekifutni az egész ostobaságnak! Vezetőként jó lenne, ha a valódi problémákat tudnám intézni és nem egy mondvacsinált feladattal küszködni! Az elején még bevontam a kollégákat,de teljesen kimerültek az indikátor szó hallatán és a tartalmi értelmezéstől kifeküdtek. Kinek hiányzik ez az egész? Most őszintén? Az óvodákra nincs is kidolgozva az elvárás!!! Nagyon bízunk több kollégával az eltörlésében. A minősítést még valamilyen szinten elfogadom és megértem,de az önértékelés egy nagy baki.

Mai levél az OH-tól

Előzetes tájékoztatás a lemorzsolódással veszélyeztetett tanulókra vonatkozó statisztikai adatgyűjtésről

Tisztelt Intézményvezető Asszony / Intézményvezető Úr!

A végzettség nélküli iskolaelhagyók arányának csökkentésére irányuló EU 2020 stratégia célkitűzéséhez kapcsolódva hazánk – más európai országhoz hasonlóan – a végzettség nélküli iskolaelhagyók arányának 10%-ra csökkentését vállalta 2020-ig. A végzettség nélküli iskolaelhagyás csökkentésének alapja a köznevelési rendszerben tanulmányokat folytató, lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók kiemelt, komplex támogatása, ami a köznevelési rendszer szintjén elsősorban a korai iskolaelhagyással kiemelten érintett nevelési-oktatási intézmények fejlesztésével, illetve az ezen intézmények és pedagógusaik számára nyújtott szakmai szolgáltatások biztosításával érhető el.

Lemorzsolódással veszélyeztetett tanuló – a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.) 4. § 37. pontja értelmében – az a tanuló, akinek az adott tanévben a tanulmányi átlageredménye közepes teljesítmény alatti vagy a megelőző tanévi átlageredményéhez képest legalább 1,1 mértékű romlást mutat, és esetében komplex, rendszerszintű pedagógiai intézkedések alkalmazása válik szükségessé.

A nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról rendelkező 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet (a továbbiakban: Nkt. vhr.) 1. § (2) bekezdés 21. pontja értelmében a köznevelési információs rendszer (a továbbiakban: KIR) részeként működtetett korai jelző- és pedagógiai támogató rendszer célja, hogy a lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók számának csökkentése érdekében pedagógiai-szakmai támogatást nyújtson az érintett tanulók, pedagógusok, intézmények és fenntartóik számára. A korai jelző- és pedagógiai támogató rendszerbe az Nkt. vhr. 1. § (2) bekezdés 21. pontja értelmében kizárólag a nappali rendszerű oktatást, illetve a nappali munkarend szerinti felnőttoktatást folytató nevelési-oktatási intézmények szolgáltatnak személyazonosításra alkalmatlan, statisztikai adatokat a lemorzsolódással veszélyeztetett tanulókról, illetve a lemorzsolódás csökkentése érdekében tett intézményi beavatkozásokról. Fontos kiemelni, hogy a lemorzsolódás megelőzését szolgáló informatikai rendszerbe rögzítendő statisztikai adatokat kizárólag a lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók vonatkozásában kell értelmezni.

Az első alkalommal 2017. január második felétől 2017. február 10-éig lebonyolításra kerülő, lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók létszámadataira vonatkozó online adatgyűjtésről, illetve a végzettség nélküli iskolaelhagyás témában a www.oktatas.hu / Köznevelés / Végzettség nélküli iskolaelhagyás menüpontban talál részletes információkat. Kérem, hogy tekintse át tájékoztató anyagainkat, különös tekintettel a lemorzsolódás megelőzését szolgáló korai jelző- és pedagógiai támogató informatikai rendszer fő funkcióinak előzetes bemutatását.

Felhívom szíves figyelmét, hogy a honlapon közzétett adattáblák az adatszolgáltatásra való felkészülést segítik, azok letöltésével és beküldésével az adatszolgáltatást teljesíteni nem lehetséges, az adatok megadására a 2017. január második felében az Oktatási Hivatal által a KIR-ben elérhetővé tett online rendszeren keresztül lesz lehetőség.

Budapest, 2016. december 8.

Tisztelettel:
Brassói Sándor
köznevelési elnökhelyettes
Oktatási Hivatal

Ma érkezett a POK-tól:

"Tisztelt Szakértőink!

December 1-jei dátummal kiküldésre kerültek a 2017. évi minősítési, tanfelügyeleti kijelölések. Minden bizonnyal tisztában vannak vele, hogy a kijelöléstől számítva 10 napjuk van a visszajelzésre, utána a felület automatikusan elutasítja (és újraszervezi) a kijelölést. Ez az Önök számára saját hibából történt visszamondásnak minősül, ezért kérem, hogy mindenképpen nézzenek rá a felületükre, s tegyék meg a szükséges elfogadást, esetleg elutasítást.

Természetesen – amennyiben már minden kijelölésre kaptunk Öntől visszajelzést – tekintse tárgytalannak emlékeztetőnket.

Felhívom szíves figyelmüket, hogy a visszautasítás a szakértői felületen történik, a megfelelő indok megjelölésével:

· alkalmatlan időszak

· kivitelezhetetlen utazás

· összeférhetetlenség

· intézményi kizárt időszak (intézmény részéről)

· összeférhetetlenség (intézmény részéről)

A kérvények elbírálása (és elfogadása) után 1-2 nappal (az informatikai rendszer következő frissítésekor) aktualizálódnak a kirendelések állapotai, kérem, kísérjék figyelemmel.

Kérjük, hogy az „egyéb kérvény” kérelem típust csak akkor használják, ha a fenti lista egyikével sem egyezik meg a visszautasítás indoka – ebben az esetben is inkább az e-mailben vagy telefonon történő megkeresést javasoljuk.
Köszönjük eddigi kiváló munkájukat, a további sikeres együttműködés reményében."

Ezután megérkezett az e-mail az OH-tól is, hogy változás történt a látogatási beosztásban!
Csak egy hetet késtek a jelzéssel, mert a december 1-én kiosztott látogatások nem változtak, már egy hete elfogadtam mindet!

Itt az egész tegnapi anyag az Önértékelés.....változásairól.

Siry Tünde írta:

Itt az egész tegnapi anyag az Önértékelés.....változásairól.

Kattints a kibontásához...

Nahát, ezt a ppt-t már bemutatták októberben Hajdúszoboszlón is. Persze, nem mindenki lehetett ott. Köszönjük.

"Az intézményi önértékelés dokumentumai (eredményei) az informatikai felületen nem érhetőek el a tanfelügyeleti értékelést végző szakértők számára,
csak az (ön)fejlesztési terv. A helyszíni látogatás során a szakértő kérésére lehetőség van az önértékelési dokumentumok megtekintésére"
Ezzel jól megkönnyítik a tanfelügyelők munkáját!
Lassan már az is zavarossá válik bennem, amiről azt hittem, hogy rendben van. A tanfelügyelet alól teljesen kihúzzák lassan a "szőnyeget". Egyre inkább megfogalmazódik bennem, hogy mi is a célja ennek az egésznek?

Csipike2014 írta:

"Az intézményi önértékelés dokumentumai (eredményei) az informatikai felületen nem érhetőek el a tanfelügyeleti értékelést végző szakértők számára,
csak az (ön)fejlesztési terv. A helyszíni látogatás során a szakértő kérésére lehetőség van az önértékelési dokumentumok megtekintésére.

A tanfelügyelet alól teljesen kihúzzák lassan a "szőnyeget". Egyre inkább megfogalmazódik bennem, hogy mi is a célja ennek az egésznek?

Kattints a kibontásához...

Teljesen igazad van Csipike! Úgy tűnik, hogy megszűnik a pedagógusok tanfelügyelete. Marad nektek a minősítés és a vezetői és intézményi tanfelügyelet.
De legalább rajtunk, szaktanácsadókon kipróbálhattátok egy kicsit a pedagógus tanfelügyeletet is. És nekünk is jó volt, megtapasztalni, hogy milyen is ez. Azt hittük, hogy a személyes tapasztalat birtokában tudunk majd segíteni a kollégáknak felkészülni rá, de egyelőre ez másként látszik.

Csipike2014 írta:

Én most már úgy gondolom, hogy annak a vezetőnek/iskolának van igaza, aki "tojik" az egész önértékelésre. [...]

Kattints a kibontásához...

A saját rendszer helyett sokkal biztonságosabb(nak tűnik) a központi elvárásrendszer intézményi be- vagy elfogadása (bármit is jelentsen ez). A saját rendszer ugyanis egyfajta saját indikátor- (meg összességében kompetencia) tartalmak megfogalmazását jelenti (jelentené). S ez nem számol a tanfelügyelők standardizálási törekvéseivel, amire pedig a hülye határidők késztetik őket.
Ugyanis nem értem, miért van az, hogy csomó olyan kirendelésem van (nemcsak nekem) amikor egymás után következő 4 hétben friss munkák lesznek, majd hónap szünet után pont ugyanígy folytatódnak (többször is). Én semmin sem háborgok, ezen sem, csak megjegyeztem, hogy ez a kirendelés-ütem nem kedvez sem az alaposságnak, sem a szakmaiságnak.
Többen szidják az OH-t. Mostanában egy kicsit belelátok a munkájukba: hihetetlenül leterhelt, mégis mindig készséges igazi szakemberekről beszélünk, nem az ő hibájuk, hogy ennyire kevesen vannak. Jónéhány név idekívánkozik: Gerendás János, Marosi Katalin, Siba Vivien klasszisok, éjt nappallá téve (és ez nem népmesei fordulat, hanem a valóság) dolgoznak a rendszerben.

... a végzettség nélküli iskolaelhagyók arányának 10%-ra csökkentését vállalta 2020-ig. ...
Egyre többször eszembe jut az a Hofi-kabaré, amiben arról van szó, hogy mennyit ellik a koca.

Általános iskola 8. osztályos (lehet, hogy magántanulóként közben levizsgázott, nem tudom) leányanyája alanyi jogon megkapta a gyest meg a pici után járó kedvezményeket és segélyeket.