A gimnazista SNI-sekhez jó tudni: az utóbbi 5-10 évben megnőtt azoknak a száma, akik pszichés fejlődési vagy tanulási zavarok miatt kapnak SNI-szakvéleményt. Ők értek középiskolás korba. A számuk magasabb, mint a szervi fogyatékosoké. Az értelmükkel semmi baj, de pl. valamilyen disz vagy kognitív képesség zavara miatt tanulásukban akadályozott állapotban vannak, ezért kapnak gyógypedagógusi segítséget, ami középiskolában is rehab, és nem szakos tanóra. A mennyisége törvényileg szabályozott, változó, ezért a korrekt szakértői véleményeken segítségként pontosan szerepel is. A BTMN-esek is megjelentek középiskolában, a számuk nem igazán jelentős, mert azt a heti egy órát adó papírt hajlamosak "elnyelni" a tanulók. Az intézmények szívesebben alkalmaznak gyógypedagógust, mert őket (szinte) mindenre, a fejlesztőpedagógust meg csak egy adott részterületre képezték ki. Tehát a gyp tanár gyógypedagógusi státusban, gyógypedagógusnak járó sallangokkal és kötelezettségekkel üzemel, s a rehabok mellett akármennyi BTM-s fejlesztést is elláthat ebben az állapotában, nem lesz belőle fejlesztőpedagógus.
A "felmentésekhez": ezen a téren is változott a helyzet. Amíg pár éve a papír arra volt jó, hogy a tanuló hiányos ismeretekkel is szakmához jusson, addig mára a papíron lévő felmentések beszámíttatása egyre több helyen kizáró ok, hiszen pont azt nem tudja, amivel esetleg dolgozna. Ezért ma egyre több szülő kéri a tantárgy tanítását, a rehabos megsegítést és a méltányos elbírálást. S ha nem létfontosságú a felmentés tárgya, az akár közepesre is feltornázott tudás lehetővé teszi a szakmai végzettség megszerzését.
A "felmentésekhez": ezen a téren is változott a helyzet. Amíg pár éve a papír arra volt jó, hogy a tanuló hiányos ismeretekkel is szakmához jusson, addig mára a papíron lévő felmentések beszámíttatása egyre több helyen kizáró ok, hiszen pont azt nem tudja, amivel esetleg dolgozna. Ezért ma egyre több szülő kéri a tantárgy tanítását, a rehabos megsegítést és a méltányos elbírálást. S ha nem létfontosságú a felmentés tárgya, az akár közepesre is feltornázott tudás lehetővé teszi a szakmai végzettség megszerzését.
Utoljára módosítva: