Gagamail, olyan tökéletesen írtad le a való-világot, a pedagógusok hozzáállását, mintha csak mi rólunk irtad volna.! NAgyon nehéz ílyen hozzáállással irányítani egy Becs csoportot, bárkit is bevonni a munkába...., senki nem akar csinálni semmit, a vezetőknek fogalma sincs az egészről, nem ismerik és nem is akarján megismerni az önértékelés folyamatát, eljárásrendjét, és akkor ne is beszéljünk a pedagusokról. A minap azt kérdezték tőlem a kollégák, hogy mondjam már meg, mi értelme az egésznek? Öszintén szólva nem akartam nekik idézni a "központilag" megnevezett célokat, mert én magam is nehezen hiszem el, hogy ettől a csomó elvégzendő feladattól, dokumentumelemzéstől, interjúktól fog a minőség javulni, sőt! Pont attól veszi el az időt mindannyiunktól, amivel és akivel kellene foglalkoznunk többet, a gyerekektől. Azon gondolkodom, hogy hogy lesz ebből önértékelés, amikor senki nem akar semmit csinálni, a vezetőség csak kiadja , hogy csináljátok a feladatokat, még csak a BEcsben sincs egy vezető sem .
Hogyan lehetne a pedagógusokat motiválni,? Mindenki csak azt hangoztatja, hogy ennek semmi értelme, persze azt tudja mindenki, hogy kötelező lesz megcsinálni, de még mindenki arra számít titokban, hátha eltörlik.
Még valami, az egyik kollégá mestertanár azt állítja, hogy nekik nemrég azt tanították, hogy mostmár a minősítébe bele fog számítani a tanfelügyelet. Én nemrég egy továbbképzésen éppen azt hallottam neves előadótól, hogy a közeljövőben ez nem fog megtörténni. Mi az igazság?? Esetleg valahol hivatalos anyagban, rendeletben van erről információtók?