... az alkalmazásnak való megfelelés (mint alkalmazott), ahol a munkakörnek és a végzettséget igazoló papírnak szinkronban kell lennie.
+ a ténylegesen végzett tevékenység is (legalább részben) ezeknek megfeleljen, és a minősítés is éppen ezen hármasság mentén történhessen. (És ez csak látszólag triviális és magától értetődő: szerintem oldalakon át tudnánk sorolni a nem kellően tájékozott, s az ilyen problémákra csak legyintő vezetőket, akik az egyszerűség kedvéért odadobják a pótlékot, s úgy vélik, azzal minden el is van intézve.)
Ahogy fokozatosan fel-, meg kitárult ez a probléma, magam is több problémával küzdök.
1. Rájöttem, hogy mennyi mindent nem tudok (erre már korábban is és igen sokszor...) és mennyire jó, hogy itt azonnal, szünetet félretéve, kompetens válaszok születnek. Tudom, máskor is...
2. Vezetőként a gyakorlatban lehetetlennek tartom betartani a szakértői bizottságok által előírtakat kis településen: 50 kilométeres körzetben nincs (hiába adnék fel hirdetést, nincs rá válasz, már próbáltam) olyan spéci szakember, aki az ilyen-olyan, egymástól igencsak eltérő szakspecifikus ellátásokat, habilitációkat adná. Tehát a szerintem 2. legjobb megoldást, vagyis a tanulók számára biztos pontot jelentő, természetesen kiválóan felkészült, (mester)gyógypedagógus állandó óraadását választottam.
3. Az eredeti problémára visszatérve, van még egy további buktató is. Az adott intézményben vajon tudatos-e a a feladatellátás, s annak szervezése? Legalább annyira, hogy a majdani minősülésre is alkalmas foglalkozások, órák legyenek kiosztva a tantárgyfelosztás szerint is? Itt már legalább az érintett (gyógy)pedagógusnak oda kell, oda szükséges figyelnie, megnevezésében is szakszerű legyen az a foglalkozás, amit tart.
Gondolom, vannak, akik emlékeznek a még 2014-es vitára: az akkori 10 órás - általam csak
igazinak nevezett, megkülönböztetve a mostani 4 órás
bébitől - portfólió tartalmazta a 2 különleges bánásmódot igénylő foglalkozást is. Igen hamar rájöttünk, hogy azt - iskolákban - legegyszerűbben a szakkör valósíthatja meg, tehát feladatunkká lett, hogy szakkört kérjünk-kapjunk a tantárgyfelosztás szerint is.